三年級下冊語文古詩詞專項練習(xí) 部編版 （無答案）

1、三上古詩專項測試 選一選，填一填。 1.下面詩句中，對加點字的理解不正確的一項是（ ） A.停車坐愛楓林晚（因為） B.荷盡已無擎雨蓋（舉，向上托）C.知有兒童挑促織（挑選） D.遠上寒山石徑斜（歪斜，不正）2.贈劉景文的作者是_代詩人_。橫線上填寫的內(nèi)容（ ）。A.唐 葉紹翁 B.唐 王維 C.唐 李白 D.宋 蘇軾 3.下列詩句描寫的內(nèi)容與其他三項不同的一項是（ ） A.停車坐愛楓林晚，霜葉紅于二月花。 B.兩個黃鸝鳴翠柳，一行白鷺上青天。C.一年好景君須記，最是橙黃橘綠時 D.蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。4.對詩句“水光瀲滟晴方好，山色空蒙雨亦奇”的理解，錯誤的一項是（ ） A.這句

2、詩寫了西湖晴天和雨天的湖光山色B.這句詩對仗工整，讀起來朗朗上口C.表達了詩人對西湖晴天景色的喜愛和對雨天景色的討厭之情二、積累與運用。1.查字典填空。 “欲”用部首查字法，應(yīng)先查_部，再查_畫。“欲”在字典中的解釋主要有：欲望；想要，希望；副詞，將要。給下列加點字選擇正確的意思。（1）山雨欲來風(fēng)滿樓。（ ）（2）欲把西湖比西子。（ ）（3）小明上進心強，有強烈的求知欲。（ ）2.字詞積累與理解。 （1）給加點字“坐”選擇正確的解釋。（填序號）星期天，我們?nèi)胰俗?）車去郊游。傍晚時分，大家席地而坐（ ），我望著遠處的楓林，忽然想到了杜牧的兩句詩：停車坐（ ）愛楓林晚，霜葉紅于二月。 A.乘

3、、搭 B.因為 C.把臀部放在椅子等物體上以支持身體重量 （2）“荷盡已無擎雨蓋”中的“擎”讀（ ），意思是（ ）A.qng B.qng C.雙手捧著 D.舉，向上托 （3）“一年好景君須記”中“君”是對對方的尊稱，相當于現(xiàn)在的“_”，在詩中指_（填人名）三、品讀詩句，完成練習(xí)。1.荷盡已無擎雨蓋，菊殘猶有傲霜枝。 這兩句詩寫景，抓住“_”“_”兩處景物，描繪出深秋時節(jié)的蕭瑟景象。“_”與“_”形成強烈對比，突出了菊花傲霜斗寒的形象。2.蕭蕭梧葉送寒聲，江上秋風(fēng)動客情。 （1）“蕭蕭梧葉”讓我想到的景象是_，因此可以看出這首詩描寫的季節(jié)是秋天。（2）詩句中“_”字體現(xiàn)了詩人漂泊異鄉(xiāng)，“_”字體

4、現(xiàn)了詩人對家鄉(xiāng)和親人的思念。（3）下列說法錯誤的一項是（ ）詩句的意思是：秋風(fēng)吹動梧桐樹葉，送來陣陣寒意，江上的秋風(fēng)讓客游在外的詩人不禁思念自己的家鄉(xiāng)。這兩句詩用“梧葉”“寒聲”和“江上秋風(fēng)”寫出了秋意的清冷，特別是“寒”字，既有秋風(fēng)寒冷之感，又有遠離家鄉(xiāng)的凄涼之意詩句實際上描寫的是詩人在他鄉(xiāng)看到美麗景色后的激動和欣慰的心情3.天門中斷楚江開，碧水東流至此回。 （1）詩中加點的詞語“中斷”的意思是_，突出表現(xiàn)了江水的_。（2）詩中加點字“回”的意思是（ ），突出表現(xiàn)了山勢的_和水流的湍急。 A.返還，走向原來的地方 B.曲折回旋（3）下面關(guān)于這兩首詩的說法不正確的是（ ）詩中“斷”“開”“流”

5、“回”生動形象地描繪出了山水景物的動態(tài)美，表達了詩人地天門山風(fēng)景的喜愛之情B.這首詩描繪了波瀾壯闊的楚江從天門山中間奔流東去的雄奇景色C.這首詩只贊美了楚江水的巨大生命力四、根據(jù)所學(xué)知識完成練習(xí)。1.詩句“_，_”寫出了小牧童屏住呼吸，眼望鳴蟬的神情。2.在一篇描寫杭州西湖美景的習(xí)作中，明明想引用一首古詩，下面最合適的是（ ） A.望天門山 B.飲湖上初晴后雨 C.夜書所見 D.望洞庭 3.望天門山的作者是_代詩人_。詩中的“楚江”指的是_。 這首詩描繪了天門山的靈秀和楚江水的矯健。這首詩中“_，_” 這兩句，寫出了孤帆紅日的壯美。五、結(jié)合語境填詩句。客游在外的詩人葉紹翁看到遠處籬笆下的燈火，

6、想起了自己的童年時光，便笑著吟道：“_，_?！鄙钋飼r節(jié)，一登上岳麓山，映入眼簾的便是滿山的紅葉，真漂亮！怪不得詩人杜牧也稱贊道“_，_”呀！ 暑假里，爸爸帶我游賞杭州西湖。在看到西湖晴天與雨天的美麗景色后，我不禁感嘆：“怪不得宋代詩人蘇軾把西湖比作美女西施，寫道_，_?。　?.在看到天門山那江水回旋的壯觀景象后，我吟誦起了唐代詩人李白的詩句：_，_。5.我們在勉勵友人珍惜這大好時光，樂觀向上，切不要意志消沉、妄自菲薄，常常引用贈劉景文中的詩句 “_，_”。我會連一連。1.讀詩句，品味不同的秋天。自古逢秋悲寂寥，我言秋日勝春朝。 憂愁、苦悶空山新雨后，天氣晚來秋。 思家懷鄉(xiāng)月落烏啼霜滿天，江楓漁

7、火對愁眠。 樂觀自信洛陽城里見秋風(fēng)，欲作家書意萬重。 怡然自得2.讀一讀，想一想，把詩句和所描寫的聲音連起來。 姑蘇城外寒山寺，夜半鐘聲到客船。 笛聲 平生不敢輕言語，一叫千門萬戶開。 猿聲 牧童歸去橫牛背，短笛無腔信口吹。 鐘聲 兩岸猿聲啼不住，輕舟已過萬重山。 黃鸝鳴叫聲獨憐幽草澗邊生，上有黃鸝深樹鳴。 雞叫聲3.讀一讀，把下列詩詞句與所描寫的事物連起來。 塞下秋來風(fēng)景異，衡陽雁去無留意。 秋風(fēng) 待到秋來九月八，我花開后百花殺。 大雁 八月秋高風(fēng)怒號，卷我屋上三重茅。 秋雨 君問歸期未有期，巴山夜雨漲秋池。 菊花閱讀空間。山 行 遠上寒山_斜，白云生處有人家。 停車坐愛_晚，霜葉紅于二月花

8、。把古詩補充完整。這首詩的作者是_代的_。全詩描寫的是_（季節(jié)）的景色，從 _、_兩種景物中可以看出來。理解下列詩句中加點字的意思?！靶薄钡淖置嬉馑际恰巴嵝?，不正”，但結(jié)合生活實際可知，它在詩句中指山間小路_。詩句中“生”的意思是（ ），形象地表現(xiàn)出白云升騰的樣子。 A.產(chǎn)生，生出 B.具有生命力的 C.生長 4.下列對本詩的理解不正確的一項是（ ）。A.這首詩的總體基調(diào)是清新明快的 B.“霜葉紅于二月花”是全詩的中心句 C.楓林晚景使詩人流連忘返 D.全詩表達了詩人在深秋時節(jié)的哀傷嘆息 （二）望 洞 庭 湖光秋月兩相和，_。 _，白銀盤里一青螺。將故事補充完整。詩的前兩句運用了比喻的修辭手法

9、，把_比作_，突出了洞庭湖湖面的 _。我能寫出這兩句詩的意思：_。下列對古詩的理解不正確的一項是（ ）詩的前兩句通過寫湖光和月光互相映襯，突出了洞庭湖的寧靜、柔和之美B.詩的后兩句運用比喻的修辭手法，把洞庭湖比作青螺，寫出了湖水的清澈C. 這首詩勾勒出一幅洞庭湖秋月圖，表達了詩人對洞庭湖的喜愛和贊美之情 （三）把下面的古詩補充完整，并完成練習(xí)。所 見 牧童騎_，_振林樾。 意欲捕_，忽然_。 全詩刻畫了一個（ ）的小孩兒形象。 A.天真活潑 B.調(diào)皮搗蛋 C.智慧過人早發(fā)白帝城 朝辭白帝_，千里江陵_。 _猿聲啼不住，_萬重山。 從“朝”字中，我知道詩人從白帝城出發(fā)的時間是_。體現(xiàn)船快的詩句是

10、_和_。從詩句中，我體會到了詩人_的心情。采蓮曲 _羅裙一色裁，芙蓉向臉_。 亂入池中_，聞歌始覺_。這首詩的作者是_代詩人_。詩中“聞”的意思是_。此詩表現(xiàn)了采蓮女（ ）是性格。勤勞、善良 B.天真爛漫、朝氣蓬勃 惠崇春江晚景 _，春江水暖鴨先知。 蔞蒿滿地蘆芽短，_。1. 把詩句補充完整。2. 這首詩是_朝詩人_寫的。3. 詩中描寫的景物有_、_、_、 _、_、_，其中_是作者聯(lián)想到的。4. 這首詩中你最喜歡哪一句？ _閱讀文言文，完成練習(xí)。 司馬光 群兒戲于庭，一兒登甕，足跌沒水中，眾皆棄去。光持石擊甕破之，水迸，兒得活。寫出下面字的解釋。 庭：_ 皆：_ 棄：_ 2.下列朗讀停頓不正確的一項是（ ） A. 群/兒戲/于庭 B.足跌/沒/水中C.眾/皆棄去 D.光/持石/擊甕/破之 3.下面對古文句子理解不正確的一項是（ ） A.“群兒戲于庭”的意思是一群小孩在庭院里唱戲B.“一兒登甕，足跌沒水中”的意思是一個小孩兒登上甕