班主任工作范文初三班級德育工作總結(jié)

1、班主任工作范文之初三班級德育工作總結(jié) 開學(xué)了學(xué)校安排給我擔(dān)任初三1.3班的科學(xué)教學(xué)同時擔(dān)任1班的班主任，既興奮又擔(dān)憂，興奮的是學(xué)校將初三的重?fù)?dān)再次讓我來擔(dān)任，憂的是擔(dān)憂本人對新接任的班級理解不夠。不能真正治理好。面對學(xué)生，祖國的將來，我們要做一個真正有意義的班主任，素養(yǎng)教育要求我們要面向全體學(xué)生，為學(xué)生服好務(wù)，使學(xué)生的思想道德、文化科學(xué)、勞動技能、身體心理素養(yǎng)得到全面和諧地開展，我們的班級治理終究該如何閱讀學(xué)生個體，提升學(xué)生學(xué)習(xí)生活及生命的質(zhì)量呢？ 在過去的一學(xué)期里我新接任論文初三（1）的班主任，接任時對我班的情況毫不理解花了近兩個星期全以學(xué)生為生活導(dǎo)向，理解每位學(xué)生的生活，學(xué)習(xí)及適應(yīng)脾氣，同

2、時在學(xué)校領(lǐng)導(dǎo)和同學(xué)們的共同努力下及任課老師的大力支持和配合下，各項工作順利開展，平安、學(xué)習(xí)、工作等方面都獲得較突出的成績，現(xiàn)將我所做的一些工作總結(jié)如下：一、當(dāng)好“心理醫(yī)生”，因人施教“老師應(yīng)當(dāng)是心理醫(yī)生”是現(xiàn)代教育對老師的新要求?，F(xiàn)代教育的開展要求老師“不僅僅是人類文化的傳遞者，也應(yīng)當(dāng)是學(xué)生心理的塑造者，是學(xué)生心理健康的維護(hù)者”。作為一名心理保健工作者，也許不是一個班主任的主要任務(wù)，然而作為一班之“主”的班主任，能否以科學(xué)而有效的方法把握學(xué)生的心理，因勢利導(dǎo)地促進(jìn)各品種型學(xué)生的健康成長，將對教育工作成敗有決定性的作用。 如何做好學(xué)生思想政治工作，如何正確地進(jìn)展心理上的輔導(dǎo)與疏導(dǎo)，培養(yǎng)學(xué)生健康的

3、心理和健全的人格呢？我的做法是：每個學(xué)生的素養(yǎng)、才能、知識、個性和興趣等都是有差異的。由于受不同的自然環(huán)境的妨礙，對某一詳細(xì)咨詢題、詳細(xì)事物也有著不同的看法，這就要求班主任老師深化學(xué)生中間，與學(xué)生交朋友，熟悉每一個學(xué)生的情況。及時理解學(xué)生中間存在的咨詢題，區(qū)別不同的對象，選擇不同的方式，因人因時因地而異做思想政治工作，做到“一把鑰匙開一把鎖”。班主任抓德育工作一定要從實際出發(fā)，詳細(xì)咨詢題詳細(xì)分析，把握學(xué)生思想脈搏，對癥下藥，把“心理醫(yī)生”工作做好、做活、做細(xì)，到達(dá)因人施教的目的和效果。班主任協(xié)助后進(jìn)生不能急于求成，對臨時后進(jìn)的學(xué)生要留意尊重和保護(hù)他們，要苦口婆心、循循善誘，教育學(xué)生要動之以情，

4、曉之以理，既不損害學(xué)生的自尊心，又到達(dá)教育目的。對后進(jìn)生，不僅要指出他們的缺乏，更重要的是尋找和發(fā)覺他們的閃光點，鼓舞其進(jìn)步。二、積極抓好后進(jìn)生的轉(zhuǎn)化工作，努力使后進(jìn)生以失敗者來，以成功者走后進(jìn)生的教育和治理歷來是班主任工作的難點，卻又是妨礙班級整體教育教學(xué)質(zhì)量提高至關(guān)重要的一環(huán)。每個學(xué)生都享有受教育、受鍛煉的根本權(quán)利，關(guān)注后進(jìn)生是尊重學(xué)生享有這些權(quán)利的重要表達(dá)。在這方面，我作為班主任首先做到了以正確的態(tài)度對待他們，深化調(diào)查摸底，搞清他們因而成為差生的緣故，做到了因材施教，對他們處處真誠相待，時時耐心相幫，真正做他們的知心朋友、最可信任的朋友；及時對他們加強心理疏導(dǎo)，協(xié)助他們消除或減輕種種心理

5、擔(dān)憂，讓他們認(rèn)識到本人的價值。同時，盡量挖掘他們身上的“閃光點”，調(diào)動他們的積極要素，培養(yǎng)他們的主人認(rèn)識，使其內(nèi)在潛力得到充分發(fā)揮。另外，我還制造條件和時機讓后進(jìn)生表現(xiàn)其優(yōu)點和長處，及時贊揚他們，使他們品味到成功的歡樂和喜悅。關(guān)于屢教不改的學(xué)生，一方面能夠選一些能辯明是非、有才能又與其比擬熟悉的班干部對其進(jìn)展提示和協(xié)助；另一方面，也是主要的方面，是班主任對其進(jìn)展耐心的教育?！氨鶅鋈叻且蝗罩?，要想后進(jìn)生的心解凍不是不可能的事，也不是一天兩天就能辦到的事。惟有老師對他們的理解、尊重和真心、真誠的暖和，才可能消解冰凍。確實，老師的關(guān)懷、關(guān)懷和關(guān)愛是打開學(xué)生心靈之門的金鑰匙，老師主動與后進(jìn)生溝通

6、，多理解他們的思想狀態(tài)，用真誠的心去關(guān)懷、去協(xié)助他們，他們是明白的、明白得的，最終也會被感動的。班主任深信這一點，并努力實行，轉(zhuǎn)化后進(jìn)生才會有成功的轉(zhuǎn)機。三、與日俱進(jìn)，探究德育新方法由于擔(dān)任的科學(xué)科目，和學(xué)生課堂接觸的時間較多，為理解學(xué)生的學(xué)習(xí)情況奠定了根底、但是想理解學(xué)生的思想動態(tài)，還要付出更多的時間和精力。因而，任課老師有事或自習(xí)課上我就自愿和學(xué)生泡在一起，帶著大家一起讀書、學(xué)習(xí)。一學(xué)期來，我從未因事誤過一節(jié)課。這種認(rèn)真、負(fù)責(zé)的工作態(tài)度給學(xué)生樹立了良好的行為典范，也構(gòu)成了無形的動力，全班同學(xué)都能按時到校，但還有葉薇迪、葉嘵欣等時有遲到后及時理解情況，學(xué)習(xí)和各項活動都能認(rèn)真對待，做到一絲不茍

7、。班主任要依照新時期德育工作出現(xiàn)的新咨詢題、新情況，與日俱進(jìn)，探究新的方法：一是為人師表，以身作則，身教重于言教，典范的力量是無窮的。班主任的榜樣行動無時無刻不妨礙著學(xué)生，由于學(xué)生不僅聽其言，而且觀其行。要求學(xué)生做到。班主任只有教書育人，為人師表，才能以本人的人格力量妨礙學(xué)生，培養(yǎng)學(xué)生高尚的道德情操，協(xié)助學(xué)生樹立正確的世界觀，人生觀和價值觀。二是以情感人，對學(xué)生要充滿愛心，做學(xué)生的德育工作要想學(xué)生之所想、急學(xué)生之所急，要將心比心，以心換心。對經(jīng)濟困難的學(xué)生、生病的學(xué)生，班主任應(yīng)該關(guān)懷照顧，組織學(xué)生送暖和，給學(xué)生處理實際困難和詳細(xì)咨詢題，把做思想政治工作同處理學(xué)生實際困難結(jié)合起來，生活中，我盡量

8、做到以情感人，以情動人，把德育工作落到實處。三是建立德育評價機制和規(guī)章制度。德育工作要逐步標(biāo)準(zhǔn)化、制度化，要量化治理，建立一套完好的德育評價機制和規(guī)章制度。我在班主任工作中逐步完善量化治理制度，其主要內(nèi)容是：日常行為道德，課間10分鐘文明休息等，建立學(xué)生操行評分制，每日依照學(xué)習(xí)、生活各項活動的情況總結(jié)評分并加以獎勵、懲處，在嚴(yán)格治理的同時加強思想政治教育，使兩者嚴(yán)密結(jié)合，把規(guī)章制度的要求變成學(xué)生的自覺行動，從而為做好德育工作提供機制和制度上的保證。四、積極開展好課外文體活動做好早操、課間操、眼保健操，保護(hù)學(xué)生視力，加強學(xué)生的體質(zhì)，提高學(xué)生的學(xué)習(xí)效率。同時通過11.26-27的校運會的召開，極大的加強了班級凝聚力，通過元旦文藝演出，發(fā)覺了我們班的好多位同學(xué)的閃光點，也激發(fā)了學(xué)生的第二課堂的興趣。本學(xué)期我班的葉巾銘同學(xué)在縣交通演講中獲得了二等獎，葉培武同學(xué)在縣英語