高中語文選擇性必修中 古詩詞誦讀 書憤（課件）

1、 . . 素養(yǎng)目標(biāo) 1、學(xué)習(xí)知人論世等詩歌鑒賞方法。2、以書憤這首詩觀照整個南宋時代相類主題的詩詞。3、理解南宋末陸游等愛國志士壯志難酬、年華空老、有心報國無路請纓的悲憤情懷。 目 錄課前預(yù)習(xí)品讀探究走進(jìn)作者題目解說吟詠詩韻報國欲死無戰(zhàn)場時代悲劇寫作背景 知 人 . 陸游,字務(wù)觀,號放翁。南宋著名愛國詩人。少年時陸游就立下了“上馬擊狂胡,下馬草軍書”的志向。他一貫堅持抗金主張,懷著“一身報國有萬死”的犧牲精神,決心“掃胡塵”、“請(平定)國難”,但在政治斗爭中,屢遭朝廷投降派的排擠、打擊,可是,他始終不渝地堅持自己的理想。嘉定二年(210),85歲的老詩人,抱著“死前恨不見中原”的遺恨,離開人

2、世 陸詩的突出特點(diǎn)是“多豪麗語,言征伐恢復(fù)事”。 寫作背景 . 陸游生活在金兵大舉入侵,中原淪陷的時代那時南宋當(dāng)局偏安江南一隅,不思北伐。陸游主張抗金,觸犯了投降派的利益,所以一再遭到打擊排斥,多次被罷官。 這首詩作于宋孝宗十三年(1186年),此時陸游已61歲,在山陰閑居了6年,北定中原、收復(fù)失地的志向眼看就要化為泡影,在悲憤失望中他寫下了這首詩,抒發(fā)了自己報國無門、壯志難酬的滿腔激憤。 題目解說 .書:寫,抒發(fā);憤:憤懣,悲憤;書憤:書寫心中的憤懣、不滿。 書 憤 陸 游早歲那知世事艱，中原北望氣如山。樓船夜雪瓜洲渡，鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)。塞上長城空自許，鏡中衰鬢已先斑。出師一表真名世，千載誰堪

3、伯仲間。 初讀：吟詠詩韻 自主誦讀，讀準(zhǔn)字音錄音范讀 初讀：吟詠成韻 .朗讀指導(dǎo)“早歲那知世事艱”中的“那”讀上聲調(diào),“那知”重讀?！爸性蓖麣馊缟健敝小吧健弊x升調(diào),讀出高山巍巍聳立之勢。“樓船夜雪瓜洲渡,鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)”語速稍快,語調(diào)激昂,顯其豪壯?！叭祥L城空自許,鏡中衰鬢已先斑“句中“空”要重讀,“ “已先斑”處讀降調(diào),整句語調(diào)低沉,顯其沉郁。“出師一表真名世,千載誰堪伯仲間”中“真名世”“誰堪”重讀,結(jié)句降調(diào)。 品讀探究 .【任務(wù)一】 報國欲死無戰(zhàn)場【任務(wù)導(dǎo)引】 陸游一生有兩個始終沒有解開的情結(jié)愛情和愛國。其中詞作釵頭鳳和詩作示兒最能反映陸游一生的際遇?！救蝿?wù)設(shè)計】 誦讀詩歌，思考詩人

4、“書”了哪些事? 品讀探究 . 早歲那如世事艱,中原北望氣如山 早年由于不懂世事的艱難,那時,我遙望著被金人占領(lǐng)的北方,滿腔憤恨,氣勢如山,真渴望一舉收復(fù)淪陷的故土?！皶?早年恢復(fù)中原之志 品讀探究 . 樓船夜雪瓜洲渡,鐵馬秋風(fēng)大散關(guān)曾記得二十多年前,我在瓜洲做通判時,與朝廷軍隊(duì)一起在雪夜里駕駛著高大的戰(zhàn)船在瓜洲大敗敵軍,第二年朝廷軍隊(duì)騎著勇猛的快馬,奔馳到西北大散關(guān),趕走了敵人,收復(fù)了大散關(guān)?！皶?兩次抗金勝利之役 品讀探究 .塞上長城空自許,鏡中衰鬢已先斑可惜我曾經(jīng)以塞上長城自比,現(xiàn)在已是鬢發(fā)斑白、年老體衰、功業(yè)未建、壯志未酬,空留下許多感嘆。“書”:年事已高、壯志未酬之情 品讀探究

5、.出師一表真名世,千載誰堪伯仲間!真羨慕諸葛亮,他在出師表里表達(dá)了“北定中原,興復(fù)漢室”的決心，他確實(shí)做到“鞠躬盡瘁,死而后己”,令后人敬仰,千古以來,有誰能和他相比呢?“書”:敬仰諸葛、渴望建功立業(yè)之愿 品讀探究 .詩人“書”了哪些事?首聯(lián)“書”早年恢復(fù)中原之志，頷聯(lián)“書”兩次抗金勝利之役，頸聯(lián)“書”年事已高,壯志未酬之情，尾聯(lián)“書”敬仰諸葛亮,渴望建功立業(yè)之愿。 品讀探究 .詩題為書憤,就全詩來看作者因何事而“憤”?作者“憤”的根源又是什么?(從詩中找)憂僨國家 金人入侵、國土淪陷、被迫遷都憂憤朝政 求和偏安、打擊主戰(zhàn)派、政治黑暗憂憤自己 年老體衰、功業(yè)無成、壯志未酬“憤”的根源,其實(shí)全在

6、于南宋朝廷“主和派”。因?yàn)樗麄兪亲钃峡菇鹁葒慕O腳石,是絞殺愛國力量的劊子手。 品讀探究 .這首詩表達(dá)了詩人什么樣的思想感情? 作者借北望中原,回顧了青年時的凌云壯志和火熱的戰(zhàn)斗生活。抒發(fā)了自己報國無門、壯志難酬、虛度年華的滿腔激憤,激昂中透著悲愴。 品讀探究 . 鑒賞藝術(shù)特色【任務(wù)設(shè)計】 1、“憤”的感情是怎樣通過對比的表現(xiàn)手法呈現(xiàn)出來的?結(jié)合具體詩句加以分析。一是理想和現(xiàn)實(shí)的對比。詩人北望中原,豪氣如山。以塞上長城自許,然而世事多艱。理想被現(xiàn)實(shí)擊得粉碎。二是詩人早年形象與晚年形象的對比。早年氣壯如山,“樓船夜雪瓜洲渡,鐵馬秋風(fēng)大散關(guān),何等豪邁,如今對鏡自照,衰鬢蒼顏,歲月不居,年華空老!而

7、這一切的根遠(yuǎn)就是朝廷的主和派,詩人心中之“憤”焉得不涌上筆端。 品讀探究 . 鑒賞藝術(shù)特色【任務(wù)設(shè)計】本詩用了何典故?有何作用?用了兩個典故:塞上長城,出師一表?！叭祥L城”的典故出自南史。檀道濟(jì)傳南朝時劉宋名將檀道濟(jì)曾自稱為“萬里長城”?；实垡?dú)⑺?他說:“自毀汝萬里長城”陸游以此自許,可見其少時之磅礴大氣,捍衛(wèi)國家,揚(yáng)威邊地,舍我其誰?“出師一表”出自三國志用典使詩文含蓄,曲折,不直露。尾聯(lián)用典明志。包含詩人對諸葛亮的推崇、仰慕之情,并以此自勉。表示要像諸葛“北定中原,興復(fù)漢室”“鞠躬盡瘁,死而后已”,把統(tǒng)一中原為其終身大業(yè)。 品讀探究 . 藝術(shù)特色總結(jié) 主要運(yùn)用借古諷今(用典)和對比手法

8、， 詩中對諸葛亮的高度頌揚(yáng),實(shí)則是對南宋朝廷茍且偷安、偏安江南的憤恨。頌古在于非今。抒發(fā)了自己報國無門、壯志難酬、虛度年華的滿腔激憤,激昂中透著悲愴。 拓展延伸 . 相同的際遇 共同的情結(jié)【任務(wù)導(dǎo)引】 陸游終生沒有解開的情結(jié)不是他個人的情結(jié),而是所有南宋愛國志士們共同的情結(jié)?！救蝿?wù)設(shè)計】 陸游“壯志難酬,年華空老”的人生際遇,無疑是一種悲劇,但是這種悲劇是他個人的悲劇,還是整個南宋時代所有抗金愛國志士共同的悲劇?聯(lián)系同時代其他詩人詞人的作品回答。 拓展延伸 . 答題思路抓本詩中“鏡中衰鬢已先斑”句的“衰鬢”“先斑”也即兩鬢斑白,借此抓住“白發(fā)”這一意象,從學(xué)過的詩詞中找出類似的詩句，然后分析總結(jié)。 拓展延伸 . 詩句回顧1、陸游的訴衷情:胡未滅,鬢先秋,淚空流。此身誰料,心在天山,身老滄州。2、辛棄疾破陣子:了卻君王天下事,贏得生前身后名,可憐白發(fā)生!3、岳飛小重山:白首為功名,舊山松竹老,阻歸程。欲將心事付瑤琴,知音少,弦斷有誰聽? 拓展延伸 . 總結(jié)歸納：時代的悲劇 共同的情結(jié),陸游是“中原北望”“心在天山”、辛棄疾是“了卻君王天下事,贏得生前身后名岳飛是“為功名”?！疤煜率隆币埠?“功名”也好,指的都是收復(fù)中原的大計。 相同的際遇,陸游是“已先斑”“鬢先秋”、辛棄疾是“可憐白發(fā)生”、岳飛是“白首”?？梢姳瘎〔⒉皇顷懹我粋€人的,報國無門、請