變異與育種教學(xué)案

1、【學(xué)習(xí)目標(biāo)】.基因重組及其意義 B.基因突變的特征和原因 B.染色體結(jié)構(gòu)變異和數(shù)目變異 B.生物變異在育種上的應(yīng)用 C.基因工程在育種上的應(yīng)用 B【自學(xué)質(zhì)疑】問題探討一：你知道他們的變異類型嗎？人由于長期曬太陽皮膚變黑；太空中培育神奇的太空椒”；雜交水稻的培育；貓叫綜合征；無籽西瓜的培育；三種可遺傳變異的比較:基因突變_基因重組染色體變異概念舊產(chǎn)生結(jié)果發(fā)生時(shí)期適用范圍意義【矯正反饋】同步訓(xùn)練一：1、下列大腸桿菌某基因的堿基序列的變化，對其所控制合成的多肽的氨基酸序列影響最大的是（不考慮終止密碼子）（）ATG GGC CTG CTG AGAG TTC TAA1471013100103 106A

2、.第6位的C被替換為TB .第9位與第10位之間插入1個(gè)TC.第100、101、102位被替換為 TTT D.第103至105位被替換為1個(gè)T2、基因突變是生物變異的根本來源。下列關(guān)于基因突變的特點(diǎn)的說法正確的是-（）A.無論是低等還是高等生物都可能發(fā)生突變B.生物在個(gè)體發(fā)育的特定時(shí)期才可發(fā)生突變C.突變只能定向形成新的等位基因D.突變對生物的生存往往是有利的3、下列敘述錯(cuò)誤的是： （）A.基因突變是生物變異的根本來源B.基因突變使一個(gè)基因變成它的等位基因C.基因重組只能產(chǎn)生新的基因型，不能產(chǎn)生新的基因，因此對生物進(jìn)化沒有作用D.基因重組只發(fā)生在有性生殖過程中4、在細(xì)胞分裂過程中出現(xiàn)了甲、乙

3、2種變異，甲圖中英文字母表示染色體片段。下列有關(guān)印甲圖中發(fā)生了染色體結(jié)構(gòu)變異，增加了生物變異的多樣性乙圖中出現(xiàn)的這種變異屬于染色體變異甲、乙兩圖中的變化只會(huì)出現(xiàn)在有絲分裂中甲、乙兩圖中的變異類型都可以用顯微鏡觀察檢驗(yàn)A. B. C. D.問題探討 二（學(xué)生嘗試寫出育種過程）假設(shè)有一種西瓜個(gè)大，但舌t味不夠，基因型為AABB ,另一種西瓜個(gè)小，但味很甜，基因型為aabbo你能用什么方法培育出既大又甜的優(yōu)良純種西瓜（ AAbb ） ?在此基礎(chǔ)上，如何進(jìn)一步培育得到無籽西瓜（ AAAbbb ） ?為了加快三倍體無籽西瓜的培育進(jìn)程，我們可以借助于什么技術(shù)?若想使該西瓜獲得自然界已有的異種生物某性狀，可

4、采用何種方法來實(shí)現(xiàn)?若想使該西瓜獲得自然界原本所沒有的新性狀，可采用哪種方法來實(shí)現(xiàn)?再大膽想像一下，我打算培育一種地上結(jié)西瓜，地下結(jié)土豆的新的作物品種， 可以通過 什么方法來實(shí)現(xiàn)？生物的育種方式的比較雜交育種人工誘艾有種單倍體育種多倍體育種基因工程育種原理常用 方法優(yōu)點(diǎn)缺點(diǎn)舉例【矯正反饋】 同步訓(xùn)練二1、卜圖列舉了五種作物育種方法,請回答相應(yīng)問題:甲品種X乙品種甲品種X乙品種正常的幼宙1)2)Fi自交人 工選 探性狀穩(wěn)定遺傳的新品種第種方法屬于常規(guī)的為第種方法為Fl花藥寓.體培養(yǎng) 勖苗秋水仙涔處理 若干植株 人工，靜擇 新品種秋水仙素處理植株A工選擇什新品種種子衛(wèi)星搭載太空旅行返地種植多種變異

5、植株人工選擇新品種育種，一般從,若只考慮F1中分別位于對等位基因，則利用其花藥離體培育成的幼苗的基因型，在理論上應(yīng)有 3）第種方法中使用秋水仙素的作用是促使染色體加倍，其作用機(jī)理是4）第種方法中發(fā)生的變異一般是丙種微生物某種基因通過基因羲體導(dǎo)入丁種作物AT燧擇新品上七F2開始選種，這是因n對同源染色體上的 n種類型。衛(wèi)星搭載的種子應(yīng)當(dāng)選用剛萌發(fā)的而非休眠的種子，原因是_5）第種方法屬于 OO采用這種方法培育出的新品種可以表達(dá)丙種微生物的某些遺傳信息，其表達(dá)過程是。該遺傳工程得以實(shí)現(xiàn)的重要理論基礎(chǔ)之一是， 無論是真核生物還是原核生物，它們在合成蛋白質(zhì)的過程中，決定氨基酸的 都是相同的。2、（變式訓(xùn)練）下圖表示某種農(nóng)作物和分別培育出三個(gè)品種的過程，請回答： AABB aabbI 1 券AaBb AAbbAbIV AAaaBBbb1、用和培育成的過程所采用的常規(guī)方法I和n分別稱 和，其培