2022年江蘇省南京市建鄴區(qū)中考一模語(yǔ)文試卷(word版含答案)

1、Word文檔，下載后可任意編輯 2022年江蘇省南京市建鄴區(qū)中考一模語(yǔ)文試卷(word版含答案)2021-2022學(xué)年第二學(xué)期練習(xí)（一）九年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科注意事項(xiàng):1.本試卷8頁(yè)，共120分?？荚嚂r(shí)間為120分鐘?？忌痤}全部答在答題卡上，答在本試卷上無(wú)效。2.請(qǐng)認(rèn)真核對(duì)監(jiān)考教師在答題卡上所粘貼條形碼的姓名、考試證號(hào)是否與本人相符合，再將自己的姓名、考試證號(hào)用0.5毫米黑色墨水簽字筆填寫在答題卡及本試卷上。3.答案必須用0.5毫米黑色墨水簽字筆寫在答題卡的指定位置，在其他位置答題一律無(wú)效。一（24分）1.根據(jù)語(yǔ)境完成題目。（7分）玩是人的天性。遠(yuǎn)古的人們，白天打獵采摘，夜晚圍著篝火，載歌載舞，是玩

2、；王羲之與好友會(huì)于蘭亭，吟詩(shī)作賦飲酒繪畫，興之所至，佳作迭出，是玩；我們小時(shí)候用橡皮泥捏出各種造型，無(wú)xi吃飯，刨根問(wèn)底，也是玩。（1）看拼音寫漢字：xi( )（1分）（2）語(yǔ)段中加點(diǎn)的“興”字念 。它是一個(gè)容易讀錯(cuò)的字，與下面( )選項(xiàng)中加點(diǎn)字容易讀錯(cuò)的原因最接近。（2分）A.污穢 B.稱職 C.懲罰（3）下列詞語(yǔ)中的“迭”與畫線詞同義的是( )（2分）A.迭起 B.更迭 C.忙不迭（4）畫波浪線的詞語(yǔ)使用不當(dāng)，應(yīng)換作( )（2分）A.心不在焉 B.任勞任怨 C.樂此不疲2.按要求填空。（11分）將處的古詩(shī)名句補(bǔ)充完整。（4分）（2）根據(jù)對(duì)話，在處填寫合適的語(yǔ)句。（7分）燈謎一 燈謎二 燈謎

3、三 燈謎四謎面： (兒童散學(xué)歸來(lái)早，。（高鼎村居）) 謎面： (有約不來(lái)過(guò)夜半，。（趙師秀約客）) 謎面： (，左牽黃，右擎蒼。（蘇軾江城子）) 謎面： (爭(zhēng)渡，爭(zhēng)渡，。（李清照如夢(mèng)令）)謎底：放風(fēng)箏 謎底：下棋 謎底：打獵 謎底：游船小帥和小杰就這組燈謎展開討論。小帥 我發(fā)現(xiàn)這些燈謎不完整，缺少“謎目”，也就是提示猜謎人答題范圍的語(yǔ)句。這四個(gè)燈謎答題范圍一致，可以統(tǒng)一補(bǔ)上“打一 ”。小杰，你有什么建議？小杰 我不太懂燈謎，就來(lái)學(xué)習(xí)學(xué)習(xí)，沒什么建議。小帥 。小杰 謝謝你的鼓勵(lì)。我記得曾經(jīng)看過(guò)更有趣的玩法，比如可以把燈謎三的謎底換成王績(jī)野望中的“牧人驅(qū)犢返，獵馬帶禽歸”，因?yàn)?。小帥 這個(gè)想法真

4、是不錯(cuò)！那燈謎四的謎底就可以換成歐陽(yáng)修采桑子中的“ ， ”。3.閱讀下面有關(guān)“斗草”的資料，按要求完成任務(wù)。（6分）文 字 資 料 圖 片斗草分為武斗和文斗兩種方式。 武斗是指 ，誰(shuí)的草莖先斷，誰(shuí)就輸。 文斗最初是看誰(shuí)采的花草種類多，新鮮別致，誰(shuí)就取勝。后來(lái)有了更高端的玩法：游戲者采來(lái)百草，以對(duì)仗的形式互報(bào)花草名，誰(shuí)采的花草種類多，對(duì)仗的水平高，誰(shuí)便贏。根據(jù)圖片，將文字資料中“武斗”的玩法補(bǔ)充完整。（4分）小杰邀請(qǐng)你“文斗”，他說(shuō)“雞冠花”，你可以對(duì) 。（2分）二（42分）（一）散文閱讀（11分）狗刨式游泳蘇 童我常用的鍛煉方法是游泳。游泳館離我的住所不遠(yuǎn)也不近，騎著自行車，帶著泳具到了目的地

5、，按照游泳者條例作一次簡(jiǎn)單的沐浴，然后直奔泳池，跳下去就開始我的五百米泳程，沒有商量的余地。我這樣已經(jīng)游了近兩年了，一直覺得自己是在享受生活，但最近覺得自己游泳游得很無(wú)聊。事情的起因是游泳池里一個(gè)家庭的出現(xiàn)一對(duì)年輕夫婦帶著他們的兒子來(lái)到泳池里。我游泳的時(shí)候很專注，但那個(gè)家庭發(fā)出的種種歡樂的聲音使我無(wú)法忽略他們的存在。那一家三口在冬季的游泳池里顯得特別引人注目，為什么？冬季的泳客一般都游得像模像樣，而那一家子是統(tǒng)一的狗刨式！他們?cè)谟巫杂捎?、正?guī)蛙泳甚至蝶泳的泳客中顯得很可笑，同時(shí)卻是鶴立雞群。有人用嫌厭的目光看著他們，但他們旁若無(wú)人。你關(guān)心他們的泳姿，他們卻不關(guān)心你，只是親密無(wú)間地享受著游泳池里

6、的天倫之樂，而且那個(gè)孩子和母親不時(shí)地發(fā)出因果不明的快樂的大笑聲。不知為什么，我冷眼相看之間卻意識(shí)到那是游泳池里唯一快樂的三個(gè)人。我忽然覺得自己這么正規(guī)地游來(lái)游去很無(wú)趣、很累人，腦子里忽發(fā)奇想，想起我小時(shí)候也在家鄉(xiāng)的護(hù)城河里狗刨過(guò)，再刨一次看看？我這么想著，就模仿那個(gè)家庭在水里刨了幾下，沒有想到只是刨了那么幾下，我竟然為自己的動(dòng)作感到羞恥。我的狗刨動(dòng)作戛然而止，重新恢復(fù)了正式的自由泳。我仍然注意著那個(gè)狗刨式家庭，看他們刨得歡天喜地，頓時(shí)覺得自己的游泳不僅無(wú)聊，甚至有點(diǎn)像一臺(tái)機(jī)器的運(yùn)轉(zhuǎn)那樣沉悶煩人了。就是從那天開始，我覺得我的游泳習(xí)慣其實(shí)是一個(gè)未能解決的問(wèn)題：我為什么不能在游泳池里快樂地狗刨呢？我

7、為什么要學(xué)會(huì)正規(guī)的泳姿呢？為什么我掌握了正規(guī)的泳姿以后就覺得游泳與玩水有區(qū)別呢？為什么要制造這種區(qū)別？我想我跟許多人一樣鉆入了公共觀念的圈套， 一旦追求了科學(xué)和技術(shù)，就喪失了原始和快樂，大家扯平?；蛟S我是碰到難題了，或許這很容易解決，有人會(huì)說(shuō)：“既然你游得不快樂那就別游啊?！蔽乙策@么想，可問(wèn)題是我要鍛煉。有人又會(huì)說(shuō)了：“既然是鍛煉就別要求什么樂趣，魚與熊掌你都想吃？哪有這么便宜的事！”問(wèn)題就在這里，人類把自己發(fā)展到了這個(gè)地步，魚與熊掌不可兼得?？赡阆胂?，這兩樣好東西為什么就不能兼得呢？（選自自行車之歌，人民文學(xué)出版社2017年版）4.文章首段提到“但最近覺得自己游泳游得很無(wú)聊”，為什么這樣說(shuō)？

8、結(jié)合文本簡(jiǎn)要分析。（3分）5.文中有多處矛盾，找出一處并分析其表達(dá)效果。（4分）6.從語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)的角度說(shuō)說(shuō)文末畫線句應(yīng)該如何朗讀。（4分）（二）組合文本閱讀（13分）曲水流觴原是古代上巳節(jié)的重要祭祀活動(dòng)，到了漢朝演變成一種飲酒游戲。游戲的內(nèi)容是找一條蜿蜒但并不湍急的河流，所有人沿河散坐，童子在上游放一杯美酒，酒杯順?biāo)?，落在誰(shuí)的面前，誰(shuí)就寫一首詩(shī)，寫不出就罰酒。注觴，古代盛酒的器皿，用獸角等較輕的材質(zhì)制成，體積小，下有支架，可在水面漂浮。（根據(jù)網(wǎng)絡(luò)材料改編）上個(gè)世紀(jì)50年代，延安報(bào)這樣報(bào)道延安冰上運(yùn)動(dòng)：“在延安，每年都有將近四個(gè)月的結(jié)冰期，這對(duì)于冰迷們來(lái)說(shuō)，真是一個(gè)冬季冰上運(yùn)動(dòng)的好時(shí)期。”19

9、55年以后，滑冰運(yùn)動(dòng)逐漸成為延安廣大青年喜愛的冬季體育運(yùn)動(dòng)。延安中學(xué)800多名學(xué)生，除了少數(shù)不能參加體育活動(dòng)的，其余都學(xué)會(huì)了滑冰。后來(lái)，冰上運(yùn)動(dòng)擴(kuò)展到廣大群眾中。為此，延安體育運(yùn)動(dòng)委員會(huì)成立了延安市滑冰訓(xùn)練班，培養(yǎng)技術(shù)人員。在1956年末召開的延安冰上選拔大會(huì)中，除男子速滑1500米、女子速滑1500米和男子速滑5000米以外，其他項(xiàng)目均創(chuàng)造了新紀(jì)錄。（根據(jù)延安報(bào)延安地區(qū)志相關(guān)資料整理）傍晚散步，翻看微信，剛好遇見馬路上如何拍霓虹閃爍的小視頻：先把鏡頭朝向自己的手掌，對(duì)焦，然后拍攝，很簡(jiǎn)單。為了驗(yàn)證效果，我專門跑到路口的天橋上，對(duì)著來(lái)往的車輛開拍，果然出現(xiàn)無(wú)數(shù)閃爍的光斑，配上汪峰那首光明發(fā)了抖

10、音，然后去朋友圈嘚瑟自己新學(xué)的技能會(huì)玩的人，有創(chuàng)意，有想法，有熱愛生活、不斷求新的精神。當(dāng)我們還是孩童的時(shí)候，人人都是小玩家；長(zhǎng)大后，卻慢慢失去了“玩”的能力。很多人怕玩物喪志，這是一種誤解任何學(xué)習(xí)或工作在放松的狀態(tài)下，反而會(huì)更高效更有靈感。在“玩”這件事情上，我們應(yīng)該以孩子為師?！爸钦吲c孩童在一件事情上極為相似，他們都懷抱一份奧妙而深刻的純真，很容易被平常生活的大小事取悅?！睍?huì)玩的人，明眸善睞于眼前的細(xì)小事物，通過(guò)各種方式增添生活中的快樂元素。當(dāng)然，生活也會(huì)對(duì)他們報(bào)以偏愛。有時(shí)候，玩著玩著，人生就從困難模式變成了簡(jiǎn)單模式，這是玩的智慧。（根據(jù)“中國(guó)經(jīng)濟(jì)網(wǎng)”材料改編）（來(lái)源：知乎）7.有同學(xué)認(rèn)

11、為和中的配圖可以刪去，你覺得呢？說(shuō)說(shuō)你的理由。（4分）8.從初中課文中舉一個(gè)例子，作為畫線句的論據(jù)。（3分）智者與孩童在一件事情上極為相似,他們都懷抱一份奧妙而深刻的純真,很容易被平常生活的大小事取悅。9.小帥讀了以上四則材料，很有觸動(dòng)，想把它們結(jié)合在一起，做一個(gè)主題演講。請(qǐng)你幫他提煉一個(gè)演講主題，并說(shuō)明理由。（6分）（三）古文閱讀（12分）又西六里為居庸關(guān)南口，有城，南北二門。魏書謂之下口，常景傳：“都督元譚據(jù)居庸下口?！痹分^之南口。自南口以上，兩山壁立，中通一軌，凡四十里，始得平地。而其旁皆重嶺疊嶂蔽虧天日。(節(jié)選自顧炎武昌平山水記，北京古籍出版社1982年版)居庸關(guān)者，古之譚守者之言也

12、。龔子曰:“疑若可守然。”何以疑若可守然？曰:出昌平州，山東西遠(yuǎn)相望，俄然而相輳相赴，以至相蹙，居庸置其間，如因兩山以為之門，故曰“疑若可守然”。下關(guān)最下，中關(guān)高倍之，八達(dá)嶺之俯南口也，如窺井形然，故曰“疑若可守然”。（節(jié)選自龔自珍全集，中華書局1959年版）解釋輳（cu）：聚集。蹙（c）：收縮。10.讀文中畫線句，完成題目。（4分）（1）用“/”給下面句子劃分停頓，限一處。（1分）而 其 旁 皆 重 嶺 疊 嶂 蔽 虧 天 日（2）這句話與三峽中的“ ， ”異曲同工，再結(jié)合生活中“月盈月虧”的自然現(xiàn)象，可以推斷出“蔽虧天日”意思為 。（3分）11.文中出現(xiàn)了四次“疑若可守然”，小帥從結(jié)構(gòu)架設(shè)

13、的角度看，覺得很好；小杰從語(yǔ)言簡(jiǎn)潔的角度看，覺得不妥。你同意誰(shuí)的看法？結(jié)合文本內(nèi)容分析。（4分）12.結(jié)合兩個(gè)選段理解下面句子的含義。（4分）顧（炎武）平鋪直敘，像是用文言說(shuō)家常話；龔（自珍）則不然，左曲右折，像是用文言種奇花異草。 張中行怎樣學(xué)習(xí)文言文名著閱讀（6分）13.有些書，初見時(shí)讓你心生畏懼；最終你走進(jìn)它，讀懂了它。你是如何做到的？以初中語(yǔ)文教科書重點(diǎn)推薦的12部名著中的任意一部為例，向大家介紹你的閱讀經(jīng)驗(yàn)。三（54分）初三學(xué)習(xí)日益緊張，小帥倍感壓力，經(jīng)常找小杰長(zhǎng)時(shí)間傾訴，讓同樣處在忙碌與壓力中的小杰有些為難。作為旁觀者的你，想對(duì)小帥或小杰說(shuō)些什么？寫下你想說(shuō)的話，不少于150字。（

14、14分，含書寫分5分）我對(duì) 說(shuō)： 15.請(qǐng)以“動(dòng)”為話題，自擬標(biāo)題，寫一篇作文。（40分）要求：文體不限，詩(shī)歌除外；不少于600字；不得出現(xiàn)真實(shí)的校名、人名。2021-2022學(xué)年第二學(xué)期練習(xí)（一）九年級(jí)語(yǔ)文學(xué)科參考答案一（24分）1.（7分）（1）（1分）暇 （2）（2分）xng B （3）（2分）A （4）（2分）C2.（11分）（1）（4分）忙趁東風(fēng)放紙鳶 閑敲棋子落燈花 老夫聊發(fā)少年狂 驚起一灘鷗鷺（一空1分，錯(cuò)漏添倒一處，本空不得分）（2）（7分）（1分）傳統(tǒng)活動(dòng)/傳統(tǒng)游戲/活動(dòng)/游戲/娛樂活動(dòng)（2分）這可不行，討論就要人人參與。我覺得你常常有很好的點(diǎn)子，要相信自己啊。（討論原則1分

15、，鼓勵(lì)1分）（2分）這兩個(gè)詩(shī)句的內(nèi)容都與打獵有關(guān)，一個(gè)做謎面，一個(gè)做謎底可以互相呼應(yīng)。（內(nèi)容的共同點(diǎn)1分，分析1分）（2分）微動(dòng)漣漪，驚起沙禽掠岸飛（詩(shī)句中與游船有關(guān)的亦可）3.（6分）（1）（4分）游戲者先尋找合適的草莖，然后每?jī)蓚€(gè)人將手中的草莖交叉成十字，接著用力向自己的方向拉。（一個(gè)步驟1分，有表示順序的詞1分）（2）（2分）狗尾草/鼠尾草/馬尾草/雞翅木/虎耳草（偏正結(jié)構(gòu)，對(duì)仗工整2分；偏正結(jié)構(gòu)但對(duì)仗不夠工整，如蝴蝶蘭、四葉草等，得1分）二（42分）（一）4.（3分）因不能像那一家三口一樣在泳池快樂的游泳而覺得自己無(wú)聊；對(duì)自己規(guī)范化的泳姿感到無(wú)聊；因自己不能解決鍛煉與快樂之間的矛盾而感

16、到無(wú)聊；一旦追求了科學(xué)和技術(shù)，就喪失了原始和快樂。（一點(diǎn)2分，兩點(diǎn)3分）（4分）“我”冷眼相看之間卻意識(shí)到那是游泳池里唯一快樂的三個(gè)人。（1分）這句中的“唯一”與“三個(gè)人”矛盾（1分），“三個(gè)人”強(qiáng)調(diào)人數(shù)，“唯一”強(qiáng)調(diào)以家庭為單位的整體，突出這家人作為游泳池內(nèi)的“異類”，充分享受著家庭之間親密無(wú)間的天倫之樂，并不在乎旁人的目光和想法（2分）。（找出矛盾處的例子1分，指出例子中矛盾1分，分析并指出主題情感2分）6.（4分）應(yīng)讀出略帶思索的、平緩（舒緩）的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)（1分）。這句話表面是說(shuō)“游泳”和“玩水”兩種游泳形式無(wú)法兼得（1分），實(shí)則在表達(dá)想要獲得“公共觀念”認(rèn)同和自身獲取“原始和快樂”二者無(wú)

17、法兼而有之（1分）。文末的總結(jié)是“我”對(duì)游泳中出現(xiàn)的現(xiàn)象背后深刻的質(zhì)疑和思索，因此應(yīng)讀出略帶思索的、平緩（舒緩）的語(yǔ)氣語(yǔ)調(diào)（1分）。7.（4分）分層賦分。（不能刪去，最高可得4分；刪去，最高可得3分）示例一：都不能刪去。列了圖片/圖文并茂，使得內(nèi)容介紹更為直觀/生動(dòng)形象/通俗易懂（任意一點(diǎn)即可得分），不能刪去（2分）；配圖能夠直觀地感受新聞事件的真實(shí)性，了解新聞報(bào)道的核心內(nèi)容（1分），同時(shí)配圖可以營(yíng)造閱讀氛圍，讓讀者有現(xiàn)場(chǎng)感，仿佛身臨其境，更好地理解新聞內(nèi)容（1分），也不能刪。示例二：能刪去。的文字對(duì)“曲水流觴”的介紹已經(jīng)很清晰了（1分）；新聞報(bào)道內(nèi)容簡(jiǎn)明，主要信息清楚，這里的圖片只是豐富了形

18、式，刪去不影響原文的表達(dá)效果（2分）。（3分）（成人角度或孩童角度均可，來(lái)自初中課文。）示例一：記承天寺夜游中，蘇軾解衣入睡，看到月色入戶，欣然起行。（3分）示例二：醉翁亭記中，歐陽(yáng)修享受山水之樂，得之心而寓之酒。（3分）示例三：登勃朗峰中，上山欣賞到勃朗峰的奇景，下山經(jīng)歷驚險(xiǎn)旅途，遇到怪異車夫，妙趣橫生。（3分）示例四：阿長(zhǎng)與中“我”收到長(zhǎng)媽媽買的“有畫兒的三哼經(jīng)”感到高興，并使“我”發(fā)生新的敬意了。（3分）9.（6分）分層賦分（由外在形式變化發(fā)現(xiàn)內(nèi)在的不變，最高得6分；只能發(fā)現(xiàn)活動(dòng)形式淺層外在形式變化，來(lái)提煉主題，并做出合理的分析，最高得4分。）演講主題可從關(guān)注生活中活動(dòng)形式的發(fā)展，生活中

19、玩的背后價(jià)值，人類在活動(dòng)中習(xí)得知識(shí)技能的天性等來(lái)確定。示例：我覺得演講主題是：從古至今，人類對(duì)活動(dòng)的興趣和從活動(dòng)中收獲知識(shí)技能的天性不變（2分）。古人的活動(dòng)注重的是文化禮儀（1分）；老一輩人的活動(dòng)更注重強(qiáng)身健體（1分）；當(dāng)代人則更注重知識(shí)的習(xí)得和眼界的開闊，“玩”和“學(xué)”是不分開的（1分）。因此，我認(rèn)為演講主題可以是時(shí)代在變，生活內(nèi)容在變，但人類在活動(dòng)中習(xí)得知識(shí)技能的天性不變。（觀點(diǎn)明確2分，結(jié)合四則材料分析3分，表述條理清晰1分）（三）10.（4分）（1）（1分）而 其 旁 皆 重 嶺 疊 嶂 / 蔽 虧 天 日（2）（3分）重巖疊嶂，隱天蔽日（一句1分）天空和太陽(yáng)都因（山的）遮蔽而不完整。

20、（意對(duì)即可，1分）11.（4分）示例一：同意小帥的看法。第一處“疑若可守然”概括了居庸關(guān)的地形特點(diǎn)（1分），后三處“疑若可守然”以設(shè)問(wèn)的形式具體分析了居庸關(guān)的地形特點(diǎn)（1分）。這四句話引領(lǐng)了整個(gè)語(yǔ)段的結(jié)構(gòu)，條理清晰（1分）；同時(shí)四句話或陳述、或疑問(wèn)、或判斷，形成文本節(jié)奏上的變化，更吸引讀者（1分）。示例二：同意小杰的看法。四處“疑若可守然”從內(nèi)容上來(lái)說(shuō)意思是一樣的，后三處可以用“如何”“其一”“其二”這樣的句子表達(dá)（2分）。這樣不僅更簡(jiǎn)潔，也能形成語(yǔ)言上的變化，更顯靈動(dòng)（2分）。同意二者看法并分析準(zhǔn)確，亦可得滿分。（4分）示例：甲文顧炎武的語(yǔ)言質(zhì)樸平實(shí)，多用四字詞語(yǔ)，如“兩山壁立，中通一軌，凡日千里，始佁平地”，像是在用文言文說(shuō)家常話，平鋪直敘（2分）；乙文龔自珍的語(yǔ)言生動(dòng)形象，多用比喻的手法，如將南口的地