2022-2023學年統(tǒng)編版高中語文必修上冊 立在地球上放號

1、立在地球邊上放號郭沫若立在地球邊上放號郭沫若號ho：號角，號令ho：大聲叫喚，大聲哭ho 學習目標：1.了解郭沫若的生平及其創(chuàng)作背景； 2.把握詩歌的意象，品味詩歌語言； 3.結(jié)合時代背景體會詩人的思想情感。立在地球邊上放號誰ho在哪兒？讀完課文，你有什么疑問？這首詩給你什么樣的感覺？“無限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒”太平洋在地球上，為什么太平洋要把地球推倒？ 太平洋能推倒地球嗎？原名郭開貞，中國現(xiàn)代著名詩人、學者、文學家、歷史學家。生于四川樂山，“沫若”兩字源于他的家鄉(xiāng)的兩條水：沫水（即大渡河）和若水（雅河，又名青衣江）。郭沫若（1892-1978）作者介紹幼年入家塾讀書，190

2、6年入嘉定高等學堂學習，開始接受民主思想。1914年春赴日本留學，先學醫(yī)，后從文。這個時期接觸了泰戈爾、歌德、莎士比亞、惠特曼等外國作家的作品。郭沫若（1892-1978）作者介紹詩歌：天上的街市天狗 鳳凰涅槃爐中煤戲?。呵跽丫?蔡文姬虎符詩集：女神（第一本新詩集）五四運動寫作背景五四運動中的郭沫若： 鳳凰涅磐爐中煤等詩篇 詩集女神擺脫了中國傳統(tǒng)詩歌的束縛，充分反映了“五四”時代精神。 1919年 1919年5月4日發(fā)生在北京的一場以青年學生為主，廣大群眾、市民、工商人士等階層共同參與的愛國運動，是一場反對帝國主義、封建主義的愛國運動，形式主要有示威游行、請愿、罷工等?！拔逅倪\動”中誕生了

3、“五四精神”，其核心內(nèi)容為“愛國、進步、民主、科學”。自學指導(dǎo)讀思展朗讀詩歌，找出詩歌中的意象。思考意象的特點，梳理詩歌內(nèi)容及結(jié)構(gòu)。學生分享思考成果。1.誰立在地球邊上放號？“地球邊上”在哪兒？2.詩歌中有哪些意象？這些意象都有哪些特點？3.本詩雖然只有短短的七行，但有一定的層次。試梳理詩歌的內(nèi)容。“我”1. 誰立在地球邊上放號？地球邊上在哪兒？自學指導(dǎo) 看得到北冰洋和太平洋的地球邊緣歌號者巨人2.詩歌中有哪些意象？這些意象都有哪些特點？自學指導(dǎo)白云：無數(shù)，在空中怒涌白云、北冰洋、太平洋、洪濤、力北冰洋：壯麗、晴景太平洋：無限、把地球推倒2.詩歌中有哪些意象？這些意象都有哪些特點？自學指導(dǎo)洪濤

4、：滾滾白云、北冰洋、太平洋、洪濤、力力：不斷的毀壞，不斷的創(chuàng)造，不斷的努力 力的繪畫，力的舞蹈，力的音樂，力的律呂特點：宏大、闊遠、雄奇、氣勢磅礴3. 本詩雖然只有短短的七行，但有一定的層次。試梳理詩歌的內(nèi)容。自學指導(dǎo)第三、四行：書寫對眼前景觀強烈的主觀感受第一、二行：展現(xiàn)了海洋宏偉壯麗的圖景第五、六、七行：對“力”的熱情謳歌和贊美“我”與景物發(fā)生聯(lián)系合作指導(dǎo)讀思展細讀詩歌，探究“滾滾洪濤”以及“力”的深刻含義。學生先獨立思考問題，再小組討論。小組代表分享討論成果。1. 你怎么理解“無限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒”這句話？2.“滾滾洪濤”以及“力”有什么深刻含義？3.這首詩樹立了怎

5、樣的抒情主人公形象？表達了詩人怎樣的思想感情？1.你怎么理解“無限的太平洋提起他全身的力量來要把地球推倒”這句話？合作指導(dǎo)無限：形容太平洋之大，面積大，力量大，要把地球推倒。違背常理寓意/象征、時代背景太平洋推倒地球：時代背景推翻、毀壞舊世界、舊中國、舊社會、舊文化2. “滾滾洪濤”以及“力”有什么深刻含義？ 寫這首詩的時候,詩人正在日本留學，“五四運動”所產(chǎn)生的偉大力量直接震到了時刻感應(yīng)著時代脈搏的郭沫若，使他得到了縱橫揮寫的創(chuàng)作契機。詩中描繪的滾滾洪濤的景象，正是“五四運動“巨大聲勢的象征，也是世界潮流的大工業(yè)生產(chǎn)規(guī)模的具體象征。滾滾洪濤合作指導(dǎo)2. “滾滾洪濤”以及“力”有什么深刻含義？

6、 破壞力：“五四運動”對于中國，正如滾滾而來的洪濤一般，它正以巨大的破壞力，沖擊著半殖民地半封建社會的中國。 破壞舊世界、舊中國、舊社會、舊文化力合作指導(dǎo)創(chuàng)造力：“五四運動”同時也以偉大的創(chuàng)造力建立著嶄新的科學與民主的現(xiàn)代文明。 創(chuàng)造新世界、新中國、新社會、新文化3. 這首詩樹立了怎樣的抒情主人公形象？表達了詩人怎樣的思想感情？ 巨人形象合作指導(dǎo) 巨人站在地球邊上，站在“全方位”俯瞰地球的立足點上吶喊、歌號，歌頌力的形態(tài)（力的繪畫、力的舞蹈）、力的聲響（力的音樂、力的詩歌）和力的韻律（力的律呂），同時也歌唱了時代精神。3. 這首詩樹立了怎樣的抒情主人公形象？表達了詩人怎樣的思想感情？ 思想感情詩人借這首詩想要告訴人們：科學的文明，人民的覺醒，終將徹底推翻舊世界，創(chuàng)造一個新世界。合作指導(dǎo)自然景觀：雄偉、壯