化學：112《化學反應的焓變》教案 2

1、第一節(jié)化學反應的熱效應其次課時 化學反應的焓變教案目標 學問與技能：1通過反應焓變定義的學習,明白反應熱 和反應焓變的關系；2通過熱化學方 程式的學習,明白熱化學方程式的意義,明白燃燒熱的概念,體會熱力 學的嚴謹性；過程與方法：1通 過反應焓變概念的學習,明白試驗爭論和理論爭論在科學探究方面的意義；2在學習過程中,學會運用觀看、分析、遷移等思維方法來建構新的概念；情感 態(tài)度與價值觀：1體會摸索帶給人的開心情感體驗,感悟化學學科學習的樂趣；2養(yǎng)成良好的實事求是的科學態(tài)度；教案重點：熱化學方程式的正確書寫 教案設計：老師活動同學活動設 計意圖請同學們先看書P5 的焓變內容；我同學看書,不懂的可以提

2、問；指導同學看書,有利們來爭論一下焓的概念和特點；同學爭論可以得出：于同學閱讀才能的提講解：1 ） 同 一 物 質 在 相 同 狀 態(tài)高 , 養(yǎng) 成 自 學 的 習從“ 焓” 的字體結構可以看出,左邊的下,質量加倍,焓加倍；慣；“ 火” 意味著能量,右邊的“ 含”意味著2 ）同一物質,高溫狀態(tài)能讓同學調出自己腦子貯存、含藏；也就是說“ 焓” 就是物質量比低溫能量高；里已有的相關學問,所具有的能量；假如是氣體,質量相同,溫度融會到新的學問中；爭論 1）：焓與質量的關系是什么？相同,壓強不同,能量不同；加深對新學問的認可H反應物 H 0 反應吸取熱量吸熱反應設問：既然化學反應同時存在物質的完成P6

3、 的溝通 研討,領悟熱老師盡量用簡潔、啟變化和反應的焓變,如何把這兩者同化學方程式的書寫留意事項；發(fā)式的語言,引導學時表達出來呢？生領悟書本上的學問熱化學方程式：點；1遵循質量守恒定律和能量守恒定“ 溝通 研討 ”等易于學律；生完成的內容,肯定2書寫時要留意：不要老師代辦；盡量1）狀態(tài) 2）溫度 讓同學去做,學會學3）單位 學 生 思 考 后 , 有 的 選 擇先有疑問,有爭辯, 1/2O2g H 2Ol H1 H 1,有的挑選 H2 ,有的才有規(guī)定；才能讓學285.8kJ/mol ； H 2g 1/2O2g 不舉手；生很自然的接受,燃H2Og H 2 241.8kJ/mol ； 它 們同學作紀錄；燒熱的概念；都 表 示氫氣 燃 燒 的反 應； H1 和 H 2 都表示反應放出的熱量,哪個 是反應的燃燒熱呢？請舉手表決；給出燃燒熱定義：在 101kPa 時,1mol 物質完全燃燒生成穩(wěn)固的化合 物時所放出的熱量,叫做該物質的燃 燒熱；單位一般用 kJmol 表示；注 意：完全燃燒是指物質中以下元 素 完 全 轉 變 成 對 應 的 物 質 ：C CO 2 g, HH 20l , S S02g 等；課堂總結 師生共同完成）：同學補充,認可；學 生 養(yǎng) 成 小 結 、 回- 2 - / 3 熱化學方程式焓變燃燒熱 顧、反思的習慣；課后 作業(yè)：