四年級(jí)人教版語(yǔ)文將心比心教案樣本

1、第 PAGE17 頁(yè) 共 NUMPAGES17 頁(yè)四年級(jí)人教版語(yǔ)文將心比心教案樣本四年級(jí)語(yǔ)文將心比心教案1課前談話：聽(tīng)說(shuō)咱們班有很多愛(ài)聽(tīng)故事的同學(xué)，誰(shuí)喜歡聽(tīng)故事?你喜歡嗎?你呢?看來(lái)我們都是知音呀。那太好了，今天我就投大家所好講個(gè)故事。一、故事導(dǎo)入，提醒課題(或幻燈內(nèi)容導(dǎo)入)故事是這樣的：有一位年輕的母親因生活所迫，肩負(fù)起了照顧婆婆和孩子的重任。她每天都起早貪黑地做事，打理家里的一切，雖然艱辛，但她無(wú)怨。她每天晚上回家做的第一件事就是給自己的婆婆端洗腳水，幫婆婆洗腳，這儼然已成為一道溫馨而又特殊的風(fēng)景。有一天，這位母親為婆婆洗完腳回房間時(shí)看到自己的兒子晃晃悠悠地端來(lái)一盆水，她感到很非常驚訝。這

2、時(shí)，她的孩子用稚嫩的聲音認(rèn)真地說(shuō)：“媽媽，洗腳?！笨粗绱速N心、懂事的孩子，母親的心里暖烘烘的，感動(dòng)地淚流滿面。多懂事的孩子呀，原來(lái)她為婆婆洗腳的這一幕，已深烙孩子心中。聽(tīng)了這個(gè)故事你想說(shuō)些什么?(這真是個(gè)感人的故事是呀，你懂得用心去聆聽(tīng)故事。這位媽媽真孝順你打心眼兒里欽佩她。媽媽和孩子都很孝順?gòu)寢尀槠牌畔茨_的行為潛移默化地感染了孩子。父母是孩子最好的教師)二、初讀課文，整體感知A、孩子受媽媽的感染，將心比心，學(xué)會(huì)了孝順自己的媽媽。今天的課文，也講述了兩個(gè)感人的故事，請(qǐng)看我寫(xiě)課題(板書(shū)：將心比心)然后請(qǐng)生讀課題。B、你們手中拿的就是這篇文章。課堂中最美的是朗朗的讀書(shū)聲。(出示：如今請(qǐng)自由讀課文

3、三分鐘，在難讀的地方多讀幾遍，讀完后告訴教師和同學(xué)你知道了什么?)C、把你認(rèn)為最難的地方找出來(lái)讀一讀?(指名讀句并正音。)D、讀的不錯(cuò)了，如今教師想聽(tīng)你們說(shuō)說(shuō)，讀完課文后你知道了什么?1、例如：我知道了一位阿姨幫助“我”的奶奶推門(mén)的事。(對(duì)，這是你說(shuō)的這件事是不是這個(gè)意思?)(板書(shū)：幫助推門(mén)。)2、例如：母親打針，護(hù)士扎了好幾針才扎準(zhǔn)，母親沒(méi)有責(zé)備護(hù)士。(你是要告訴大家這位母親能板書(shū)：理解過(guò)失。)3、經(jīng)歷了這兩件事的“我”，心里有什么感受?(文中有個(gè)詞你能說(shuō)出來(lái)嗎?)三、感悟課文，品味語(yǔ)言(溫暖)你說(shuō)的正是我想的。假設(shè)你親身經(jīng)歷著這兩件事，你的心里也會(huì)感到暖暖的對(duì)嗎?事情的哪些地方溫暖了你的心

4、?(邊默讀邊在這些地方做上記號(hào)。)(一)讓我們先來(lái)交流第一件事：哪些地方讓你有了溫暖的感覺(jué)?1、句子：“有一次她去商店松手”。(1)說(shuō)說(shuō)為什么溫暖了你的心?(例生說(shuō)：這位阿姨很仁慈，溫暖了我的心。)(師：哪些字詞能讓你感到阿姨的仁慈?)推著沉重的大門(mén)：為什么?一直：假設(shè)不一直拉著會(huì)有什么后果?(2)她幫助的是她的親人和朋友嗎?假設(shè)你是老奶奶，你心里會(huì)怎么想?(學(xué)生暢談到的“真誠(chéng)幫助，仁慈”等等中，教師有意提升一下“陌生人”。(面對(duì)這樣的一位素不相識(shí)的陌生人，阿姨也能耐心與真誠(chéng)地幫助。)(3)朗讀：讀出暖暖的感覺(jué)。(有一次她去商店走在她前面的一位阿姨推開(kāi)沉重的大門(mén)，一直等到她跟上來(lái)才松開(kāi)手。)2

5、、句子：“阿姨對(duì)老奶奶的話?！睂W(xué)生自由談體會(huì)。(是呀，阿姨的心中無(wú)時(shí)無(wú)刻不在牽掛著自己的老母親,這種純潔的愛(ài),令你沉浸在溫暖之中是嗎?)第二件事：哪些地方讓你有了溫暖的感覺(jué)?1“一天涌到嘴邊的話”(1)說(shuō)說(shuō)為什么讓你感到溫暖?(2)假設(shè)你遇到了這樣被扎了兩針的情況，你會(huì)怎么樣?(3)因疼痛而痛哭，抱怨或是責(zé)備，但母親為什么還那么“平靜”，難道不疼，你猜猜他當(dāng)時(shí)怎么想?(順學(xué)生的話隨機(jī)：從哪里看出母親的敏感、關(guān)愛(ài)理解別人的心?)2、“只見(jiàn)果然成功了”(出示：不要緊，再來(lái)一次。)(1)“不要緊，再來(lái)一次”這簡(jiǎn)短的一句話，是簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單就能說(shuō)的出口的嗎?為什么讓你感到不簡(jiǎn)單?(已經(jīng)打了兩針了，而且還起了

6、青包，當(dāng)已經(jīng)覺(jué)察到年輕護(hù)士是個(gè)新手。)(2)引讀：當(dāng)年輕護(hù)士為母親扎了兩針卻沒(méi)扎進(jìn)血管時(shí)，母親鼓勵(lì)她當(dāng)母親的手被扎的鼓起青包時(shí)，母親仍然鼓勵(lì)她當(dāng)注視著護(hù)士額頭上密密的汗珠，母親清楚已經(jīng)覺(jué)察到年輕護(hù)士是個(gè)新手，有可能面臨第三次的失敗，她同樣鼓勵(lì)著假設(shè)我就是母親，我會(huì)這么說(shuō)“不要緊，再來(lái)一次。”假設(shè)你是母親，你會(huì)怎么說(shuō)(引言：啊，這是寬慰的說(shuō)，鼓勵(lì)的，耐心的)(3)你認(rèn)識(shí)到了嗎：這是一位怎樣的母親?3、“母親拉著這段最后”(1)為什么你的心感到暖暖的?(文章已經(jīng)是第二次出現(xiàn)”平靜”這個(gè)詞了,當(dāng)我們把目光聚焦到平靜這個(gè)詞，你體會(huì)到母親對(duì)一個(gè)孩子的什么感情?)(愛(ài)孩子，想著自己的孩子，心里裝的都是孩子

7、、關(guān)心、無(wú)私。)(2)如今我的心情是溫暖的是幸福的，一開(kāi)始我的心情就這樣嗎?(不是。原來(lái)是抱怨的。)練筆：原來(lái)想責(zé)怪護(hù)士的我，因?yàn)槟赣H的話語(yǔ)，而感到溫暖和幸福。將心比心，沖動(dòng)地想：“?！?例：母親的角度：母親太愛(ài)我了，真是我的好母親;我自省的角度：我為什么就不能像母親一樣諒解別人呢?我太小氣了。道理的角度：人與人之間一定要寬容對(duì)待，學(xué)會(huì)理解。只要我們將心比心，才會(huì)獲得快樂(lè)與幸福。)四、拓展空間，升華情感過(guò)渡：同學(xué)們，這一撇一捺的“人”字本就互相支撐。生活中，我們用理解、寬容與關(guān)愛(ài)對(duì)待一個(gè)個(gè)陌生人的事例比比皆是。一段默默地祝福，一句輕輕的問(wèn)候，一次緊緊地依偎，一聲深深的撫慰。都是“將心比心”的表

8、現(xiàn)，所以文中的阿姨和母親這樣想：1、阿姨對(duì)奶奶的話。(“我的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時(shí)候，也有人為她開(kāi)門(mén)?！?2、媽媽對(duì)護(hù)士的話。(“這是我的女兒，和你差不多大小，正在醫(yī)科大學(xué)讀書(shū)，她也將面對(duì)自己的第一個(gè)患者。我真希望她第一次扎針的時(shí)候，也能得到患者的寬容和鼓勵(lì)?！?3、我們假設(shè)理解了阿姨和母親的話，肯定也會(huì)這樣想著：是啊，假設(shè)我們?cè)谏钪心軐⑿谋刃?，就?huì)對(duì)老人生出一份尊重，對(duì)孩子增加一份關(guān)愛(ài)，就會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。男孩子把這句話發(fā)自肺腑地對(duì)女孩子說(shuō)女孩子請(qǐng)把這句話獻(xiàn)給男孩子讓我們真心實(shí)意地告訴所有人五、回歸文本，自然拓展1、(板畫(huà)出心，三十秒鐘沉浸)課文學(xué)完了，我們

9、的心中一定不會(huì)是空蕩蕩的。這就是我們每位同學(xué)的一顆滾燙的心，為了勉勵(lì)自己，應(yīng)該在自己心中裝入一個(gè)份量最重的詞，你會(huì)裝入什么詞?2，學(xué)生答復(fù)，逐一板書(shū)。(幫助、關(guān)心、寬容、理解、信任、鼓勵(lì)、支持、尊重)3、結(jié)課：孩子們，讓我們彼此接納、將心比心，享受愛(ài)與被愛(ài)的快樂(lè)與幸福吧。四年級(jí)語(yǔ)文將心比心教案2將心比心教學(xué)目的：理解課文內(nèi)容，體會(huì)生活中只有將心比心，才會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。正確、流利、有感情地朗讀課文。提醒課題哈默用自己的言行維護(hù)了個(gè)人的尊嚴(yán)，同時(shí)贏得了人們的尊重。今天，我們學(xué)習(xí)將心比心，能說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞語(yǔ)的意思嗎?課文寫(xiě)了哪些將心比心的事情呢?初讀課文，感知內(nèi)容各自輕聲讀課文，遇到生字

10、可以查。前后四個(gè)同學(xué)按段輪流讀課文，互相糾正讀不好的句子。課文寫(xiě)了哪兩件將心比心的事?細(xì)讀課文，探究情感自學(xué)第一節(jié)，想想哪些地方讓你感動(dòng)?在自學(xué)根底上小組互相交流，并有感情地朗讀課文。自由讀課文第二節(jié)，想想哪些地方讓你特別感動(dòng)?在書(shū)上做些批注。學(xué)生交流受，教師引導(dǎo)重點(diǎn)探究以下問(wèn)題：讀母親平靜的活，考慮：母親的“寬容”表達(dá)在哪里?母親又是怎么鼓勵(lì)護(hù)士的?她為什么能這么做?有感情地朗讀第二節(jié)。學(xué)習(xí)第三：你能結(jié)合生活實(shí)際，談?wù)剬?duì)這一節(jié)的理解嗎?有感情地朗讀課文。課堂練習(xí)：寫(xiě)一段話，以生活中的一個(gè)事例來(lái)說(shuō)明“將心比心”。四年級(jí)語(yǔ)文將心比心教案3將心比心教學(xué)目的：1、理解課文內(nèi)容，體會(huì)生活中只有將心比心

11、，才會(huì)使人與人之間多一些寬容與理解。2、正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)生活中只有將心比心，才會(huì)使人與人之間多一些寬容與理解。教學(xué)難點(diǎn)：使學(xué)生懂得在生活中與人相處應(yīng)將心比心。教學(xué)流程：一、故事導(dǎo)入，提醒課題。1、講故事(公益廣告)：媽媽，洗腳有位年輕的媽媽由于特殊的原因，擔(dān)負(fù)起了照顧婆婆和兒子的重任。她每天都起早貪黑地干活，打理家里的一切。雖然艱辛，但她無(wú)怨無(wú)悔。她每晚都要做的一件事就是給婆婆端洗腳水，幫婆婆洗腳，這已成為一道溫馨而又特別的風(fēng)景了。有一天，這位媽媽講了一個(gè)丑小鴨的故事后，就去幫婆婆洗腳了。當(dāng)這位媽媽為婆婆洗完腳回到自己的房間里一看，兒子不見(jiàn)了。媽媽正準(zhǔn)備去找兒子，轉(zhuǎn)

12、過(guò)身來(lái)一看，兒子正用他那雙稚嫩的小手端著一盆水顫顫巍巍地向她走來(lái)，她感到非常驚訝。這時(shí)，兒子童聲童氣地說(shuō)：媽媽，洗腳!看到如此孝順、懂事的孩子，媽媽感動(dòng)得淚流滿面。2、同學(xué)們，你們聽(tīng)了這個(gè)故事后，有什么話要說(shuō)嗎?二、初讀課文，整體感知。1、孩子們，如今我們要學(xué)的課文，也是講了兩個(gè)感人的故事。請(qǐng)你們看教師寫(xiě)題目，板書(shū)：8、將心比心2、生讀題，說(shuō)題意。(那自己的心去比照別人的心。指遇事設(shè)身處地替別人著想。)3、自由讀文，讀完后說(shuō)說(shuō)本文主要寫(xiě)了哪兩件事，概括地說(shuō)出來(lái)。4、指名學(xué)生說(shuō)，教師隨機(jī)板書(shū)：阿姨 奶奶母親 護(hù)士三、研讀課文，品味語(yǔ)言。1、這時(shí)的我，心里有什么感受?請(qǐng)用一個(gè)詞來(lái)形容出來(lái)。(感動(dòng)、

13、震撼、溫暖)2、假設(shè)你親耳聽(tīng)到你奶奶說(shuō)這件事，親看到你母親做這件事，你的心里也會(huì)感動(dòng)、也會(huì)感到溫暖的。那么文中哪些地方感動(dòng)了你呢?請(qǐng)邊默讀邊在這些地方做上記號(hào)。3、交流、品讀。4、出示課件。(一)導(dǎo)語(yǔ)：孩子們，第一件事哪些地方讓你有了溫暖的感覺(jué)呢?誰(shuí)來(lái)說(shuō)說(shuō)吧?品讀句子：句1：有一次她去商店，走在她前面的一位阿姨推開(kāi)沉重的大門(mén)，一直等到她跟上來(lái)才松手。(1)說(shuō)說(shuō)為什么溫暖了我的心?(這位阿姨很仁慈。)(2)那些字詞能使你感到阿姨的仁慈?(沉重、一直、才)(3)阿姨幫助的是自己的親友嗎?假設(shè)你是那位老奶奶，你心里會(huì)怎么想?(4)朗讀：請(qǐng)讀出暖暖的感覺(jué)。導(dǎo)語(yǔ)：阿姨為什么這樣做?句2：阿姨輕輕地說(shuō)：我

14、的媽媽和您的年齡差不多，我希望她遇到這種時(shí)候，也有人為她開(kāi)門(mén)。(1)你能像阿姨一樣輕輕地說(shuō)嘛?學(xué)生讀。4、小結(jié)：阿姨看到了老奶奶，想到了自己的媽媽，做出了仁慈的舉動(dòng)，令人感動(dòng)，這就是將心比心。5、引讀：是呀，學(xué)會(huì)了將心比心，人與人之間就多了一份愛(ài)心，讀最后一段;學(xué)會(huì)了將心比心，我們的天空更藍(lán)，讀最后一段;學(xué)會(huì)了將心比心，我們的陽(yáng)光更燦爛，讀最后一段。(二)研讀第二件事。1、 第二件事哪些地方更讓你怦然心動(dòng)?2、 交流、品讀。3、出示課件：句1.一天，我不禁收住了涌到嘴邊的話。(1)說(shuō)說(shuō)為什么讓你感動(dòng)?(2)假設(shè)你遇到了這種被扎了兩針還沒(méi)扎進(jìn)血管的情況，你會(huì)怎么樣?(因疼痛而痛苦、抱怨或責(zé)備)(

15、3)假設(shè)對(duì)那位護(hù)士進(jìn)展責(zé)怪，甚至辱罵，將會(huì)產(chǎn)生什么后果?導(dǎo)語(yǔ)：可是，母親一句簡(jiǎn)簡(jiǎn)單單的話卻讓她成功了，是哪句話?句2、不要緊，再來(lái)一次。(1)你認(rèn)為這句話簡(jiǎn)單嗎?為什么讓你感到不簡(jiǎn)單?(假設(shè)這位護(hù)士第三次失敗，母親又一次受皮肉之苦。)(2)引讀這句話：當(dāng)年輕的護(hù)士扎了兩針還沒(méi)扎進(jìn)血管時(shí)，母親鼓勵(lì)她當(dāng)母親的手被扎得鼓起青包時(shí)，她同樣鼓勵(lì)著當(dāng)母親看到護(hù)士額頭上密密的汗珠時(shí)，這時(shí)她已經(jīng)覺(jué)察到這是一個(gè)新手，但仍然鼓勵(lì)著導(dǎo)語(yǔ)：(1)當(dāng)你看到此情此景，你想對(duì)這位母親說(shuō)些什么?(2)母親為什么這樣做呢?句3、母親用另一只手拉著我，也能得到患者的寬容和鼓勵(lì)。(1)說(shuō)說(shuō)為什么讓你感動(dòng)?4、小結(jié)：母親遇到護(hù)士扎針

16、失敗，就想到了我，做出了寬容和鼓勵(lì)的舉止，令人心動(dòng)，這就叫(讓學(xué)生答復(fù))。5、引讀：是呀，有了將心比心，我們的生活就多一份關(guān)心，讀最后一段。有了將心比心，我們的心胸猶如大海無(wú)邊無(wú)垠，讀最后一段。有了將心比心，我們的生活才會(huì)變得更得更甜蜜，讀最后一段。四年級(jí)語(yǔ)文將心比心教案4將心比心教學(xué)目的1.理解課文內(nèi)容，體會(huì)生活中只有將心比心，才會(huì)使人與人之間多一些寬容與理解。2.正確、流利、有感情地朗讀課文。教學(xué)重、難點(diǎn)：引導(dǎo)學(xué)生懂得在生活中與人相處應(yīng)將心比心。教學(xué)課時(shí)：一課時(shí)教學(xué)過(guò)程：一、談話導(dǎo)入，提醒課題。同學(xué)們，在生活中我們經(jīng)常會(huì)遇到這樣的情況：當(dāng)你坐在擁擠的公交車上時(shí)，這時(shí)突然上來(lái)一位白發(fā)蒼蒼的老

17、人;當(dāng)你在路上行走時(shí)，身旁的一位小朋友突然摔倒了。面對(duì)這樣的情形，你會(huì)怎么做?今天，我們將學(xué)習(xí)將心比心這篇課文，學(xué)完課文以后，也許你就會(huì)毫不猶豫地告訴教師答案了。預(yù)習(xí)探究合作交流二、初讀課文，感知內(nèi)容。1.讓生自讀課文，遇到不認(rèn)識(shí)的字同桌互相幫助解決。2.同桌之間互相進(jìn)展朗讀檢查，糾正讀錯(cuò)或讀不好的句子。3.全班交流，課文主要講了哪兩件將心比心的事?4.齊讀課文。三、細(xì)讀課文，探究明理。1.四人小組合作讀課文后，合作自學(xué)課文第一自然段，想想從這一段中你理解到了什么?2.自由讀課文第二自然段，想想這一段中哪些地方讓你感動(dòng)，用橫線標(biāo)示出來(lái)。3.齊讀第三自然段，結(jié)合生活實(shí)際，談一談對(duì)這一段的理解。4

18、.用波紋線勾出文中阿姨和母親說(shuō)的話，仔細(xì)讀一讀，你體會(huì)到了什么?5.學(xué)完課文，你對(duì)課文中的阿姨和母親想說(shuō)些什么嗎?6.全班交流：生活中你是否遇到過(guò)這樣的事?你是怎么做的?7.有感情的朗讀課文。四、穩(wěn)固延伸1.以“將心比心”為題，寫(xiě)一寫(xiě)生活中遇到的類似的事情。2.創(chuàng)設(shè)情境，補(bǔ)充對(duì)話。在擁擠的公交車上，一位小朋友給抱著孩子的阿姨讓座。在人來(lái)人往的超市里幫素不相識(shí)的老奶奶找她所需要買的東西。大街上，幫助一位殘疾的叔叔撿他掉在地上的東西。四年級(jí)語(yǔ)文將心比心教案5將心比心教學(xué)目的：1.正確、流利、有感情地朗讀課文。2.理解課文內(nèi)容，體會(huì)生活中只有將心比心，才會(huì)使人與人之間多一些寬容和理解。教學(xué)過(guò)程一、提醒課題哈默用自己的言行維護(hù)了個(gè)人的尊嚴(yán)，同時(shí)贏得了人們的尊重。今天，我們學(xué)習(xí)將心比心，能說(shuō)說(shuō)這個(gè)詞語(yǔ)的意思嗎?課文寫(xiě)了哪些將心比心的事情呢?二、初讀課文，感知內(nèi)容1.各自輕聲讀課文，遇到生字可以查。2.前后