二年級下冊數(shù)學(xué)教案-7.2 時(shí)、分、秒｜冀教版

1、七 時(shí)、分、秒教學(xué)目標(biāo)：結(jié)合熟悉的事情，經(jīng)歷看圖說話、觀察時(shí)鐘、撥動(dòng)表針等認(rèn)識時(shí)和分的過程。知道時(shí)針走一大格的時(shí)間，分針走一小格的時(shí)間是1分，1時(shí)=60分。結(jié)合具體1分有多長，培養(yǎng)珍惜時(shí)間的良好習(xí)慣。教學(xué)重難點(diǎn)：理解表盤上分針走1小格是1分，時(shí)針走1大格是1時(shí)，1時(shí)=60分。體驗(yàn)1分和1小時(shí)有多長。教學(xué)過程：一、溫故知新導(dǎo)語：同學(xué)們，我們前邊已經(jīng)學(xué)習(xí)過認(rèn)識時(shí)間了，你們還記得嗎？那老師可要來考考大家了，看老師給出的圖片，它表示幾時(shí)？出示任務(wù)：出示四張圖片，預(yù)設(shè)：1.誰能說的比他更完整，更清楚一些；2.誰能像他這樣再來說說。設(shè)計(jì)意圖：為新授課的看圖說話做出正確引導(dǎo)。二、新授（1）看圖說話過渡語：大

2、家說的可真好，今天老師還給大家?guī)砹艘粋€(gè)朋友，看他來了。他叫亮亮，今天他也帶來了他的作息表，他想考考大家。你們知道他在什么時(shí)間干什么嗎？出示任務(wù)：出示書中看圖說話的圖片。預(yù)設(shè)：1.你能再表達(dá)的完整些嗎？誰能來給他補(bǔ)充？2.你表達(dá)的真清楚，老師聽明白了，你們聽明白了嗎？他有個(gè)詞用的特別好，知道是哪個(gè)嗎？對，是上午這個(gè)詞，他區(qū)分開了一天當(dāng)中，上、下午兩個(gè)相同時(shí)間段。設(shè)計(jì)意圖：用幾時(shí)半，幾時(shí)，大約幾時(shí)等描述圖中事情發(fā)生的時(shí)間。（2）將圖片正確排序，并編小故事。導(dǎo)語：剛才同學(xué)們說的可真好。老師還給大家?guī)砹艘晃慌笥眩此钦l，伸出小手和兔博士打聲招呼吧，你好兔博士?。ㄍ貌┦空f大家好，很高興又和大家見面

3、了，今天我想請大家?guī)臀覀€(gè)忙，你能幫我把這六件事情按照發(fā)生的時(shí)間排排序，并編成故事講給大家聽嗎？）大家可以幫他的忙嗎？同桌兩人合作，把上邊六件事情按照發(fā)生的時(shí)間排序，并編故事講給同學(xué)們聽。出示任務(wù)：同桌合作把上邊六件事情按照發(fā)生的時(shí)間排序，并編故事講給同學(xué)們聽。設(shè)計(jì)目的：可以讓同學(xué)們對時(shí)間有個(gè)正確排序。（3）游戲聽音辨物，引出表盤導(dǎo)語：還有好多同學(xué)都編好了小故事，下去可以和其他同桌分享一下。大家表現(xiàn)的可真好，老師獎(jiǎng)勵(lì)大家玩?zhèn)€游戲好不好？出示任務(wù)：聽音辨物，引出表盤。預(yù)設(shè)：大家都見過火車嗎?有的有，有的沒有。那你們見過表嗎？都見過是吧，那你認(rèn)真仔細(xì)的觀察過表盤沒有？1.有，那老師來驗(yàn)證一下，你們觀

4、察的仔細(xì)嗎？2.沒有，那今天咱們就來仔細(xì)的觀察一下表盤。（4）觀察表盤導(dǎo)語：看老師把他請了出來。仔細(xì)觀察，表盤上邊都有什么？出示任務(wù)：出示表盤，認(rèn)真觀察，都有什么？預(yù)設(shè)：數(shù)字112；時(shí)針，分針，秒針，短短的粗粗的是時(shí)針；身高排第二，身材最為勻稱的是分針；又細(xì)又長，身材最苗條的是秒針。猜猜它們誰是老大，誰是老二，誰是老三？哥哥雖然個(gè)低，但是排行最大，所以計(jì)時(shí)時(shí)，我們把時(shí)放在最前邊，分放到第二位，秒排在最后。他們在表盤上怎么走的呢？都是按照從1到12的順序來走，我們把他們走的方向叫順時(shí)針，相反方向叫逆時(shí)針。時(shí)針、分針同時(shí)走，同時(shí)停，只是走的快慢不一樣。12個(gè)大格，我們一起來數(shù)一數(shù)。小格，1大格里有

5、幾小格？一共有多少小格？60個(gè)小格，你怎么數(shù)的這么快，你是怎么數(shù)的。還有其它的方法嗎？（5）練一練，加深記憶導(dǎo)語：大家觀察的真仔細(xì)，都學(xué)會(huì)了嗎？老師來檢查一下。出示任務(wù)：出示圖片填空。（6）學(xué)習(xí)分針導(dǎo)語：看來大家都學(xué)會(huì)了，認(rèn)識了表盤。接下來，我們先來學(xué)習(xí)分針，看看分針是怎么走的。分針從12開始走，走過1個(gè)小格是1分，走過2個(gè)小格是2分，走過3個(gè)小格是3分，走過5個(gè)小格是5分，走過10個(gè)小格是10分，走過27個(gè)小格是27分，分針走過幾個(gè)小格就是幾分，走過60個(gè)小格是60分，正好走了一圈。（7）學(xué)習(xí)時(shí)針導(dǎo)語：我們再來學(xué)習(xí)時(shí)針。時(shí)針走過1個(gè)大格是1時(shí)，走過2個(gè)大格是2時(shí)，走過3個(gè)大格是3時(shí)，走過7個(gè)

6、大格是7時(shí)，走過11個(gè)大格是11時(shí)，那可以說時(shí)針走過幾個(gè)大格就是幾時(shí)。 （8）時(shí)針與分針的關(guān)系導(dǎo)語：時(shí)針與分針同時(shí)走，同時(shí)停，只是分鐘走的快，時(shí)針走的慢。那老師的問題來了，現(xiàn)在表上的時(shí)刻是3時(shí)，我的時(shí)針要走到4時(shí)，看分針有什么變化？大家拿出表來，四個(gè)人為一組，擰一擰，轉(zhuǎn)一轉(zhuǎn)。四人分工合作，看看時(shí)針與分針的關(guān)系。你發(fā)現(xiàn)了什么？預(yù)設(shè)：分針走了一圈，時(shí)針正好走了1個(gè)大格，他們用的時(shí)間是相等的，分針走一圈是60分鐘，時(shí)針走1大格是1時(shí)，我們可以說1時(shí)和60分鐘是相等的，寫成關(guān)系式是1時(shí)=60分。誰來說說。（板書1時(shí)=60分）（9）體驗(yàn)1分鐘和1時(shí)導(dǎo)語：1分鐘到底有多長呢？現(xiàn)在咱們什么都不干，把小手放好

7、，來坐上1分鐘。這一分鐘是不特?zé)o聊？放松一下，聽1分鐘音樂。是不沒聽夠，覺得1分鐘又很短呢？別小瞧這一分鐘，在這一分鐘里，我們能做不少事情呢，不信，咱來試試。出示任務(wù)：1.第一大列打開語文書，按自己的節(jié)奏，自由讀第一課，看看咱們在一分鐘能讀多少個(gè)字；第二大列拿出準(zhǔn)備的紙開始寫數(shù)；第三大列以拍手，拍腿的動(dòng)作為一組，看自己能在一分鐘拍幾組。第四大列，閉上眼睛默數(shù)數(shù)字，把你數(shù)的數(shù)字默記心里，不要忘記。2.打開書看課后練習(xí)題，咱們來比比在一分鐘看誰做的又多又準(zhǔn)確。預(yù)設(shè)：通過剛剛一分鐘的體驗(yàn)，咱知道了，在一分鐘可以干不少的事呢，所以大家要珍惜時(shí)間，不要浪費(fèi)掉咱寶貴的時(shí)間。（10）體驗(yàn)時(shí)導(dǎo)語：1時(shí)時(shí)間太長咱就在這不做詳細(xì)的體驗(yàn)，但咱們可以用心體會(huì)一下，咱們1節(jié)課是40分鐘，1時(shí)=60分鐘，1時(shí)就相當(dāng)咱們1節(jié)半課那么長，現(xiàn)在咱們快上完一節(jié)課了，還得再上半節(jié)才是一個(gè)小時(shí)呢，是不是很長。三、總結(jié)今天我們學(xué)習(xí)了時(shí)、分，認(rèn)識了表盤，也體會(huì)到了在1分鐘我們可以做不少的事情，最后老師送給大家