1.7制作一個(gè)潛望鏡教案及反思

1、1.7制作一個(gè)潛望鏡教學(xué)設(shè)計(jì)【教材簡析】本課是五年級上冊光單元的第 7 課。潛望鏡的制作，需要綜合理解和運(yùn) 用本單元的核心概念，用來考查學(xué)生對光的理解程度，并與工程技術(shù)相結(jié)合。在 學(xué)習(xí)上一節(jié)課光的反射現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，引領(lǐng)學(xué)生去研究潛望鏡的基本工作原 理。本課由四部分組成：第一部分聚焦，從游戲入手，激發(fā)學(xué)生探究潛望鏡 工作原理的興趣。第二部分探索，通過小組合作討論，使學(xué)生在實(shí)踐中發(fā)現(xiàn) 潛望鏡的內(nèi)部構(gòu)造。第三部分制作，學(xué)生通過親手設(shè)計(jì)制作，發(fā)現(xiàn)潛望鏡是 利用光的反射原理制成的。第四部分拓展，學(xué)會(huì)利用網(wǎng)絡(luò)查找更多制作潛望 鏡的方法，并嘗試制作一個(gè)能看到的潛望鏡。通過展示、實(shí)踐、評價(jià)、交流來進(jìn) 一步理解

2、本單元的知識和技能。【學(xué)生分析】通過上節(jié)課的研究，學(xué)生已經(jīng)發(fā)現(xiàn)光碰到鏡面會(huì)改變傳播方向，被反射回去， 形成反射現(xiàn)象。但是學(xué)生對于反射現(xiàn)象在生活中的應(yīng)用了解還不多。本課以軍事 上常用的潛望鏡為研究對象，通過分析、表達(dá)與交流，使學(xué)生了解潛望鏡內(nèi)部構(gòu) 造及作用，進(jìn)一步認(rèn)識到潛望鏡在軍事及生活中的應(yīng)用，使學(xué)生意識到科學(xué)技術(shù) 的重要性，激發(fā)學(xué)生學(xué)科學(xué)、用科學(xué)的熱情?！窘虒W(xué)目標(biāo)】科學(xué)概念目標(biāo)潛望鏡利用了光的反射規(guī)律?？茖W(xué)探究目標(biāo)1.能通過對潛望鏡內(nèi)部結(jié)構(gòu)的研究，探究潛望鏡的基本原理。2.通過親自制作潛望鏡，加深對光的反射原理的理解?？茖W(xué)態(tài)度目標(biāo)通過制作潛望鏡的活動(dòng)，使學(xué)生學(xué)會(huì)欣賞、評價(jià)他人的作品，尊重他人

3、勞動(dòng)成果，愿意合作交流?？茖W(xué)、技術(shù)、社會(huì)與環(huán)境目標(biāo)能根據(jù)潛望鏡的工作原理，利用生活中的材料，模擬制作潛望鏡。【教學(xué)重難點(diǎn)】重點(diǎn)知道潛望鏡的工作原理，進(jìn)一步理解光的反射原理。難點(diǎn)：正確擺放平面鏡，制作一個(gè)潛望鏡?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】為學(xué)生準(zhǔn)備：紙盒、平面鏡、三角板、直尺、鉛筆、剪刀、學(xué)生活動(dòng)手冊等。 教師準(zhǔn)備：制作好的簡易潛望鏡、課件、圖片、班級記錄表?！窘虒W(xué)過程】一、聚焦教師可以從做游戲入手，激發(fā)學(xué)生的課堂學(xué)習(xí)興趣。讓學(xué)生藏在桌子下面，嘗試通過平面鏡看到黑板上面的字。注意：每組兩個(gè)平面鏡，小組一人操作，其他人觀察，說出兩個(gè)平面鏡鏡面 的關(guān)系和位置。教師引導(dǎo)學(xué)生思考，在生活中有哪些東西用到了光的反射原理

4、？然后出示潛 水艇的圖片。潛水艇中的工作人員為什么能通過潛望鏡觀察到潛水艇周圍的環(huán)境呢？潛 望鏡有什么神奇的功能呢？它的內(nèi)部構(gòu)造又是怎樣的？今天這節(jié)課，就讓我們一 起去揭開潛望鏡的奧秘，并親自設(shè)計(jì)一個(gè)潛望鏡。（引出課題：制作一個(gè)潛望鏡）設(shè)計(jì)意圖：通過小游戲，引導(dǎo)學(xué)生對光的反射原理進(jìn)一步探究，理解潛望鏡 的工作原理。二、探索老師可將事先做好的潛望鏡發(fā)給同學(xué)，讓學(xué)生仔細(xì)觀察。學(xué)生利用上節(jié)課知 識，以小組為單位討論潛望鏡的結(jié)構(gòu)和工作原理。讓學(xué)生操作潛望鏡，通過潛望 鏡觀察周圍環(huán)境，看看有什么發(fā)現(xiàn)。小組同學(xué)慢慢打開簡易潛望鏡，觀察內(nèi)部構(gòu)造，并在紙上繪制簡圖。潛望鏡 的核心部件是潛望鏡里有兩塊鏡片，教師

5、需要提示學(xué)生仔細(xì)觀察這兩塊鏡片是怎 樣放置的。學(xué)生觀察交流后總結(jié)得出：潛望鏡有兩片平面鏡，與水平面成 45 度角放置。教師總結(jié)：潛望鏡上下各有一面傾斜 45 度角的平面鏡。地上面的、遠(yuǎn)處的 景物反射的光，照射到潛望鏡上面這塊平面鏡上，再反射到下面這塊平面鏡上， 最后反射到人的眼里，人就能從低處看見地上面的、遠(yuǎn)處的景物。學(xué)生小組討論，并在學(xué)生活動(dòng)手冊上畫出光照射下的物體經(jīng)過兩次反射后進(jìn) 入人的眼睛的光的傳播路線。潛望鏡的應(yīng)用有很多，被廣泛用于軍事上作為偵察儀器。它不光應(yīng)用在水下， 科學(xué)家們還發(fā)明了在陸地上應(yīng)用的潛望鏡，有戰(zhàn)壕潛望鏡、坦克潛望鏡等。當(dāng)然， 還發(fā)明了應(yīng)用于空中的飛機(jī)潛望鏡。設(shè)計(jì)意圖

6、：通過小組合作探究以及動(dòng)手實(shí)踐，學(xué)生了解潛望鏡的內(nèi)部構(gòu)造， 總結(jié)出潛望鏡的工作原理，為后面設(shè)計(jì)、制作潛望鏡打下基礎(chǔ)，并使學(xué)生進(jìn)一步 理解潛望鏡的應(yīng)用。三、制作學(xué)生小組合作，利用紙盒、平面鏡、三角板、直尺、鉛筆、剪刀制作一個(gè)簡 易的潛望鏡。制作步驟如下：（1）在紙盒兩個(gè)長邊距離邊緣約 1 厘米處各畫一條直線。（2）用直角三角板在紙盒兩端距離邊緣約 1 厘米處各畫一條斜線。（3）在紙盒的對應(yīng)面上重復(fù)畫上面的線。（4）用剪刀將 4 條斜線剪開。（5）像圖中那樣，將兩面鏡子插入紙盒開口，并保持鏡子的反射面是相對 的。（6）在鏡子的反射面前各開一個(gè)窗口。潛望鏡的制作方法很多，用塑料管或空牛奶盒都能做。設(shè)

7、計(jì)意圖 ：學(xué)生通過動(dòng)手實(shí)踐制作潛望鏡，進(jìn)一步理解光的反射原理，只有 當(dāng)鏡面與盒底邊成 45 度角，兩塊鏡面平行時(shí)，才能把物體的反射光全部反射到 另一塊鏡子上，最后才能全部反射到我們的眼睛中。四、拓展課后可以繼續(xù)完善制作的潛望鏡，對存在的問題加以改進(jìn)。還可以進(jìn)行創(chuàng)新， 制作功能更多的潛望鏡。課后研究專題：（1）利用網(wǎng)絡(luò)查找更多的潛望鏡制作方法，了解更多光學(xué)知識。（2）設(shè)計(jì)一個(gè)能夠看到多個(gè)方向的潛望鏡。設(shè)計(jì)意圖 ：利用剛剛學(xué)到的知識，親身去體驗(yàn)、創(chuàng)新，制作具有更多功能的 潛望鏡，鞏固本單元所學(xué)內(nèi)容?！景鍟O(shè)計(jì)】制作一個(gè)潛望鏡制作要點(diǎn)：1.兩個(gè)平面鏡2.45 度傾角3.兩個(gè)平面鏡平行【活動(dòng)手冊使用說

8、明】1.用箭頭標(biāo)出光的傳播路線?；顒?dòng)目的：讓學(xué)生理解光的反射原理及規(guī)律，并會(huì)畫光照射下的物體經(jīng)過兩 次反射后進(jìn)入人的眼睛的光的傳播路線圖?；顒?dòng)手冊說明：通過上節(jié)課所學(xué)光的反射原理，讓學(xué)生理解在潛望鏡上下各 有一面傾斜 45 度角的平面鏡，地上面的、遠(yuǎn)處的景物反射的光，照射到潛望鏡 上面這塊平面鏡上，再反射到下面平面鏡上，最后反射到人的眼里，人就能從低 處看見地上面的、遠(yuǎn)處的景物。2.解釋潛望鏡是怎樣工作的。潛望鏡是利用了光的反射原理，只有當(dāng)鏡面與底邊成 45 度角，兩塊鏡面平 行時(shí)，才能把物體的反射光全部反射到另一塊鏡子上，然后全部反射到我們的眼 睛中，這樣，人就能從低處看見地上面的、遠(yuǎn)處的景

9、物。教學(xué)反思：本課主要探究的是潛望鏡的制作，在進(jìn)行本節(jié)課的教學(xué)活動(dòng)中，我首先讓學(xué) 生了解潛望鏡、認(rèn)識潛望鏡以及了解潛望鏡這種工具在現(xiàn)在的應(yīng)用。同學(xué)通過了 解潛望鏡的在各個(gè)方面的作用，產(chǎn)生了對潛望鏡的極大的興趣。這個(gè)時(shí)候，學(xué)生 就會(huì)產(chǎn)生強(qiáng)烈的了解和制作潛望鏡的愿望。這個(gè)時(shí)候老師適時(shí)的提出問題，潛望 鏡的工作原理是什么？這樣學(xué)生就會(huì)非常的感興趣的去探究這個(gè)問題。在探究的 過程中，可以采用解暗箱的方式進(jìn)行。將老師制作的潛望鏡進(jìn)行拆開，然后研究 其中的元部件，通過研究元部件，試者用所學(xué)的知識進(jìn)行解釋其中的原理。我想 這個(gè)過程是可以在學(xué)生用老師潛望鏡進(jìn)行觀察就可以很快的進(jìn)行解決。學(xué)生解決 潛望鏡的原理，

10、之后就是學(xué)生進(jìn)行制作潛望鏡。在制作的過程中，我教授了學(xué)生 一種方法，然后讓學(xué)生放手進(jìn)行制作。在制作的過程之中，學(xué)生的方法還是有和 我的不同。這展示學(xué)生的解決問題的能力的提高。在整個(gè)設(shè)計(jì)過程中，也發(fā)現(xiàn)了不少問題，如果我變更一下教學(xué)設(shè)計(jì)，如果圍 繞這一主題設(shè)計(jì)了三次 “畫”潛望鏡的“解暗箱”探究活動(dòng)，每一個(gè)活動(dòng)都由 學(xué)生自己去感知、去探究。比如過程可以設(shè)計(jì)為：游戲?qū)胩岢鰡栴}猜 想假設(shè)實(shí)驗(yàn)探究（解暗箱）匯報(bào)小結(jié)創(chuàng)意設(shè)計(jì)拓展下課。在實(shí) 施過程中重點(diǎn)體現(xiàn)了“讓學(xué)生經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程”的理念，將使探究活動(dòng)更 具自主性、開放性和科學(xué)性。1游戲?qū)胄抡n，激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣新課伊始，設(shè)計(jì)了一個(gè)游戲“隔桌找物”，就是在桌上放一本書，讓學(xué)生蹲 在桌下想辦法看到桌上的物體。學(xué)生會(huì)想到用潛望