《信客》公開課教學(xué)課件

1、課題余秋雨信 客 本文作者故鄉(xiāng)浙江余姚，離上海比較近。二十世紀(jì)初就有不少人去上海謀生，當(dāng)時郵政業(yè)務(wù)尚未普及到鄉(xiāng)村，沒有郵局，城鄉(xiāng)之間通訊需要專人擔(dān)當(dāng)，于是就有了信客這種特殊職業(yè)。認(rèn)識信客“信客是一種私人職業(yè)，不受任何機(jī)構(gòu)管理。這個地方外出謀生的人多了，少不了要帶幾封平安家信、帶一點衣物食品的，方圓幾十里又沒有郵局，那就用得著信客了。信客要有一點文化，知道各大碼頭的情形，還要一副強(qiáng)健的筋骨，背得動重重的行李?！?“信客為遠(yuǎn)行者們效力，自己卻是最困苦的遠(yuǎn)行者。一身破衣舊衫，滿臉風(fēng)塵， 狀如乞丐?！庇嗲镉旰喗?余秋雨，1946年生，浙江余姚人。我國當(dāng)代著名藝術(shù)理論家、文化史學(xué)家、散文家。1997年被

2、授予“國家級突出貢獻(xiàn)專家”稱號。 主要作品有:文化苦旅、山居筆記、千年一嘆、行者無疆。Zhuynjijnu pizhumox xh ch這些字，你都會讀了嗎?嫉 妒 猝 然昏 厥 文縐縐吊 唁詰 問唏 噓j dcju噩 耗 伎 倆 連聲諾諾顛 沛焦 灼時 髦呵 斥 噩耗： 吊唁： 文縐縐：指親近或敬愛的人死亡的消息。不正當(dāng)手段。伎倆：祭奠死者并慰問家屬。形容人談吐，舉止文雅的樣子。這些詞語，你掌握了嗎？ 小組合作，快速閱讀，合作探究，用簡明的語言分別概括出全文四個部分的主要內(nèi)容。然后將各組的結(jié)果在全班進(jìn)行交流。一、青年人做信客的緣起。三、信客是怎么不做信客的。四、信客當(dāng)上教師和校長也是好樣的。

3、 二、信客是怎么做信客的。整體感知請大家快速閱讀課文，看看一名信客需要做哪些工作？ 主要負(fù)責(zé)鄉(xiāng)村城市間的信，物的傳遞；他還要代讀，代寫書信；遇到謀生者客死他鄉(xiāng)時，他還要處理后事，安慰家屬。 走進(jìn)課文整體感知 信客的工作量大嗎？你對這份工作的初步印象是怎樣的？能用一個字來概括嗎？這種“苦”從哪里體現(xiàn)出來？苦這種苦從哪里體現(xiàn)出來？ 工作勞苦：終年跋涉；生活貧苦：收入微??；心靈痛苦：蒙受懷疑、欺凌、憎恨 想一想在寫信客前，為什么要寫老信客？ 想一想在寫信客前，為什么要寫老信客？3、強(qiáng)調(diào)信客重誠信。1、從事信客之原因。2、感受信客之勞苦。作者重點寫了信客哪些事跡？為什么？重點寫了兩個：一是謀生者客死他

4、鄉(xiāng)，信客充當(dāng)代理人。 二是遭人誣陷。 這些突出說明了信客職業(yè)兇險但卻仁義待人，任勞任怨等優(yōu)秀品質(zhì)。 通過事跡，你認(rèn)為信客是一個怎么樣的人 品味句子找出自己喜歡的句子，并加以賞析。在我們的生活中，有像信客一樣默默奉獻(xiàn)著的平凡人嗎？請舉一兩例，并談一談我們應(yīng)該如何看待他們的工作。信客為什么留下遺愿，死后要和老信客葬在一起？因為理解同情敬重感激老信客作者為什么要給信客樹碑立傳？作者贊揚信客的任勞任怨，誠信無私，待人寬容等優(yōu)秀品質(zhì)，這些品質(zhì)是非常可貴的，正是我們現(xiàn)實生活和社會需要大力提倡的。信客死時，前來吊唁的人非常多，這說明了什么？奉獻(xiàn)者終究會贏得別人的敬愛和懷念。作者為什么傾注如此大的熱情，為信客

5、樹碑立傳？ 作者為什么傾注如此大的熱情，為信客樹碑立傳？呼喚誠信，請寫一段話，你作為信客的墓志銘。提示：墓志銘就是對死者生平事跡或品質(zhì)的概述，語言力求簡潔、通暢 好人終有好報。愿你的靈魂在地下安息。 我尊敬的人吶，你辛苦啦，歇一歇吧，我會日日為你祈禱。你是燈塔，你是火把，你是夜晚照亮我們的月亮，你是寒冬溫暖我們的火光，你冰清玉潔，你白璧無瑕，你是臨寒風(fēng)不折的翠竹，你是出淤泥不染的荷花。 獻(xiàn)給我們永遠(yuǎn)的信客信客之墓志銘 三十年信客生涯，風(fēng)塵苦旅，奔波于家鄉(xiāng)與上海之間，傳遞兩地親人信物，艱辛備嘗。為人兢兢業(yè)業(yè)，任勞任怨，恪盡職守，誠信無私，寬容厚道。執(zhí)教小學(xué)，為人師表，工作出色，桃李芬芳。思想敬重，眾口傳頌，立此墓碑，永志紀(jì)念。成語：一諾千金 退避三舍格言：君子一言，駟馬難追。名言：人而無信，不知其可也。 生命不可能從謊言中開出燦爛的鮮花。 我是春蠶，吃了桑葉就要吐絲，哪怕放在鍋里煮，死了,絲還不