2020年實習班主任個人工作參考總結(jié)范文-0

1、2021年實習班主任個人工作參考總結(jié)范文_0一年的見習班主任，讓我對班主任工作有了比較深化的認識，深深地明白：做一個好的班主任真不簡單。見習期間，盡管充滿繁忙與艱辛，但卻學到了許多書本上沒有的知識，提高了班主任工作技能。只有不斷總結(jié)，才能不斷地進步，下面和大家分享一下過去一年擔任見習班主任期間的工作情況以及感受。一、 理解學生、交流溝通作為一個班主任，一定要理解班上的每一個學生，才能更好地治理班級。在見習的最初，我通過找班主任理解情況，參加所任班的班會活動，找學生個別談心，悉心觀察等方式，來理解學生的根本情況，包括學生的主題思想、學習現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和后進生等。同時，還通過修正周記、作文并利用自習

2、、早讀、聽課時間，深化班級，廣泛接觸學生，進一步理解學生，記住每一個學生的名字以及大體性格特征。二、作好計劃、繁而不亂我利用教學空隙，按照本人理解到的情況和班主任的建議，制定了詳盡的工作計劃。假設(shè)沒有制定一個實在可行的計劃，跟著感受走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更混亂，以致工作難以開展，不能到達預(yù)期的目的，而且還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測的征詢題。因此，開展班主任工作，一定要先作好計劃。確實，這份詳盡的計劃對我一個多月以來的工作有特別大的指導(dǎo)作用。有了計劃就更加有決心了，做起事情來也順手有勁多。三、為人師表、樹立威信班主任首先是一位教師。教師的外在行為表現(xiàn)，對學生具有一種典范和示范作

3、用，會對學消費生潛移默化的阻礙。高中生的心理、生理以及其綜合素養(yǎng)趨于成熟，思維爽朗，情感豐富，對四周發(fā)生的事情具有了一定的推斷才能，也有了一定的看法。俗話說：“身教重于言教?！蔽也还茉诖┲虬绶矫妫匀辉谘孕蟹矫?不管是在教學才能方面，仍然在個人修養(yǎng)方面都以一名正式教師、班主任的身份要求本人，在班中得到了學生的認可與支持。只有加強師德修養(yǎng)，成為學生為人的楷模，才能樹立起學生對本人的威信。四、 建立好班干隊伍、樹立良好班風要做好學生各方面的工作，單憑班主任是絕對做不好的，而應(yīng)該構(gòu)成以班團干部為中心的學生骨干力量。班干部在班級中是各項活動的組織者和倡導(dǎo)者。我一到高二二班班，就著手理解班委情況，組織

4、班干會議，明確他們的職務(wù)，對他們提出了本人的要求，并表示了對他們的關(guān)心與信任。在其他同學面前，我協(xié)助他們樹立班干的威信，讓全班同學都服從班干的指揮，使班干的工作順利開展。五、尊重學生、貴在坦誠高中學生正處于一個逐步成熟的階段，自尊心強，對四周的事物特別敏感，容易遭到損害，班主任應(yīng)該是學生人格和自尊的保護者。班主任要致力于創(chuàng)設(shè)一種師生互相尊重、理解、友愛的氣氛，把保護和尊重學生的人格與自尊心作為班級治理的重要原則。記得一次，一學生不小心踩到我的腳，趕忙說“對不起”，生怕我生氣。出乎他的意料，我微微一笑，平和地說：“沒關(guān)系。走路小心，別摔倒拉?！蹦菍W生一聽，緊張的臉舒展開來，并回敬我一個燦爛的笑容

5、。自此以后，這個學生見到我，都特別主動向我打招呼，特別地尊重我。一件小事情，但卻令我在一個學生心目中樹立了良好的形象。尊重學生的情感與尊重學生的人格與自尊，同樣重要。情感是行為的動力，學生在校的一切活動都與他的情感體驗親切相關(guān)。學生只有在健康良好的情感狀態(tài)下，才能安心接受教育。班主任應(yīng)該把與學生建立良好關(guān)系作為重要的工作目的。在工作中，我對學生盡量多理解、多寬容、多尊重、多支持與多協(xié)助;主動協(xié)助學生克服各種情感危機，培養(yǎng)學生情感表達與自我調(diào)控才能，使每個學生的情感都能得到應(yīng)有的尊重與健全的開展。如我班的一個學生不愿意參加學校的運動會，我并沒有批判他，而耐心腸詢征詢緣故，明白其害怕本人出錯會給同

6、學笑話才不愿意參加的，我針對他的自卑心理曉之以理，讓他英勇地參加了校運會。尊重學生的自主性和個別差異也特別重要。如，我班學生有些喜歡打籃球，有些喜歡唱歌，有些喜歡書法我就讓他們發(fā)揮各自的長處，培養(yǎng)他們自主、獨創(chuàng)的認識。學生正處于身心開展的關(guān)鍵時期，其心智和個性的開展各具差異。班主任工作的開展，必須尊重學生之間客觀存在的個別差異。十個指頭有長短，班上幾十個學生，每個人的情況各有不同。工作中，我努力做到對學生不偏袒、不歧視，不由于家庭貧富、成績好壞而左右本人的觀念、態(tài)度，平等對待全體學生。同時，我全面理解學生，關(guān)注每一個學生，按照每個學生的個性和根底的不同，進展分層次分類別指導(dǎo)教育，努力覺察挖掘每個學生的閃光點，使每個學生都獲得確信性評價。見習班主任工作盡管短暫，但讓我明白了班主任