2020年實(shí)習(xí)班主任個(gè)人工作參考總結(jié)范文-0

1、2021年實(shí)習(xí)班主任個(gè)人工作參考總結(jié)范文_0一年的見習(xí)班主任，讓我對班主任工作有了比較深化的認(rèn)識，深深地明白：做一個(gè)好的班主任真不簡單。見習(xí)期間，盡管充滿繁忙與艱辛，但卻學(xué)到了許多書本上沒有的知識，提高了班主任工作技能。只有不斷總結(jié)，才能不斷地進(jìn)步，下面和大家分享一下過去一年擔(dān)任見習(xí)班主任期間的工作情況以及感受。一、 理解學(xué)生、交流溝通作為一個(gè)班主任，一定要理解班上的每一個(gè)學(xué)生，才能更好地治理班級。在見習(xí)的最初，我通過找班主任理解情況，參加所任班的班會活動，找學(xué)生個(gè)別談心，悉心觀察等方式，來理解學(xué)生的根本情況，包括學(xué)生的主題思想、學(xué)習(xí)現(xiàn)狀、優(yōu)秀生和后進(jìn)生等。同時(shí)，還通過修正周記、作文并利用自習(xí)

2、、早讀、聽課時(shí)間，深化班級，廣泛接觸學(xué)生，進(jìn)一步理解學(xué)生，記住每一個(gè)學(xué)生的名字以及大體性格特征。二、作好計(jì)劃、繁而不亂我利用教學(xué)空隙，按照本人理解到的情況和班主任的建議，制定了詳盡的工作計(jì)劃。假設(shè)沒有制定一個(gè)實(shí)在可行的計(jì)劃，跟著感受走，就會使工作顯得被動，而且繁重的工作就會顯得更混亂，以致工作難以開展，不能到達(dá)預(yù)期的目的，而且還可能出現(xiàn)一些不可預(yù)測的征詢題。因此，開展班主任工作，一定要先作好計(jì)劃。確實(shí)，這份詳盡的計(jì)劃對我一個(gè)多月以來的工作有特別大的指導(dǎo)作用。有了計(jì)劃就更加有決心了，做起事情來也順手有勁多。三、為人師表、樹立威信班主任首先是一位教師。教師的外在行為表現(xiàn)，對學(xué)生具有一種典范和示范作

3、用，會對學(xué)消費(fèi)生潛移默化的阻礙。高中生的心理、生理以及其綜合素養(yǎng)趨于成熟，思維爽朗，情感豐富，對四周發(fā)生的事情具有了一定的推斷才能，也有了一定的看法。俗話說：“身教重于言教?！蔽也还茉诖┲虬绶矫妫匀辉谘孕蟹矫?不管是在教學(xué)才能方面，仍然在個(gè)人修養(yǎng)方面都以一名正式教師、班主任的身份要求本人，在班中得到了學(xué)生的認(rèn)可與支持。只有加強(qiáng)師德修養(yǎng)，成為學(xué)生為人的楷模，才能樹立起學(xué)生對本人的威信。四、 建立好班干隊(duì)伍、樹立良好班風(fēng)要做好學(xué)生各方面的工作，單憑班主任是絕對做不好的，而應(yīng)該構(gòu)成以班團(tuán)干部為中心的學(xué)生骨干力量。班干部在班級中是各項(xiàng)活動的組織者和倡導(dǎo)者。我一到高二二班班，就著手理解班委情況，組織

4、班干會議，明確他們的職務(wù)，對他們提出了本人的要求，并表示了對他們的關(guān)心與信任。在其他同學(xué)面前，我協(xié)助他們樹立班干的威信，讓全班同學(xué)都服從班干的指揮，使班干的工作順利開展。五、尊重學(xué)生、貴在坦誠高中學(xué)生正處于一個(gè)逐步成熟的階段，自尊心強(qiáng)，對四周的事物特別敏感，容易遭到損害，班主任應(yīng)該是學(xué)生人格和自尊的保護(hù)者。班主任要致力于創(chuàng)設(shè)一種師生互相尊重、理解、友愛的氣氛，把保護(hù)和尊重學(xué)生的人格與自尊心作為班級治理的重要原則。記得一次，一學(xué)生不小心踩到我的腳，趕忙說“對不起”，生怕我生氣。出乎他的意料，我微微一笑，平和地說：“沒關(guān)系。走路小心，別摔倒拉?！蹦菍W(xué)生一聽，緊張的臉舒展開來，并回敬我一個(gè)燦爛的笑容

5、。自此以后，這個(gè)學(xué)生見到我，都特別主動向我打招呼，特別地尊重我。一件小事情，但卻令我在一個(gè)學(xué)生心目中樹立了良好的形象。尊重學(xué)生的情感與尊重學(xué)生的人格與自尊，同樣重要。情感是行為的動力，學(xué)生在校的一切活動都與他的情感體驗(yàn)親切相關(guān)。學(xué)生只有在健康良好的情感狀態(tài)下，才能安心接受教育。班主任應(yīng)該把與學(xué)生建立良好關(guān)系作為重要的工作目的。在工作中，我對學(xué)生盡量多理解、多寬容、多尊重、多支持與多協(xié)助;主動協(xié)助學(xué)生克服各種情感危機(jī)，培養(yǎng)學(xué)生情感表達(dá)與自我調(diào)控才能，使每個(gè)學(xué)生的情感都能得到應(yīng)有的尊重與健全的開展。如我班的一個(gè)學(xué)生不愿意參加學(xué)校的運(yùn)動會，我并沒有批判他，而耐心腸詢征詢緣故，明白其害怕本人出錯(cuò)會給同

6、學(xué)笑話才不愿意參加的，我針對他的自卑心理曉之以理，讓他英勇地參加了校運(yùn)會。尊重學(xué)生的自主性和個(gè)別差異也特別重要。如，我班學(xué)生有些喜歡打籃球，有些喜歡唱歌，有些喜歡書法我就讓他們發(fā)揮各自的長處，培養(yǎng)他們自主、獨(dú)創(chuàng)的認(rèn)識。學(xué)生正處于身心開展的關(guān)鍵時(shí)期，其心智和個(gè)性的開展各具差異。班主任工作的開展，必須尊重學(xué)生之間客觀存在的個(gè)別差異。十個(gè)指頭有長短，班上幾十個(gè)學(xué)生，每個(gè)人的情況各有不同。工作中，我努力做到對學(xué)生不偏袒、不歧視，不由于家庭貧富、成績好壞而左右本人的觀念、態(tài)度，平等對待全體學(xué)生。同時(shí)，我全面理解學(xué)生，關(guān)注每一個(gè)學(xué)生，按照每個(gè)學(xué)生的個(gè)性和根底的不同，進(jìn)展分層次分類別指導(dǎo)教育，努力覺察挖掘每個(gè)學(xué)生的閃光點(diǎn)，使每個(gè)學(xué)生都獲得確信性評價(jià)。見習(xí)班主任工作盡管短暫，但讓我明白了班主任