2022中學教研秋季工作計劃5篇()

1、本文格式為Word版，下載可任意編輯第 頁2022中學教研秋季工作計劃5篇() 寫（工作計劃）實際上就是對我們自己工作的一次盤點。讓自己做到清清楚楚、明明白白。計劃是我們走向積極式工作的起點。下面是我精心整理的2022中學教研秋季工作計劃5篇(精選)，希望對大家有所幫助。 2022中學教研秋季工作計劃篇1 為進一步加強對我市中學教學研究、課程改革的組織管理和指導，確實提高我市中學（教育）教學質(zhì)量，我室制定20_20_學年中學教研室工作計劃。 一、指導思想 緊緊圍繞我市教育局的工作重點和漳州市普教室的工作部署，進一步解放思想，更新觀念，堅持以“服務(wù)基層、服務(wù)教師、服務(wù)教學”為宗旨，以深化教研、創(chuàng)

2、新教育為動力，充分發(fā)揮中學教研室的作用，切實加強業(yè)務(wù)、教學研究、課題研究和課程改革實驗的組織、管理和指導的工作，積極深入基層學校進行教學研究、課程改革實驗和教研教改課題實驗，大力推進素質(zhì)教育的實施，促進中學教育教學質(zhì)量的提高。 二、工作要點 努力做到六個加強： (一)加強教研室自身建設(shè)。 1、認真組織政治學習，著重學習全國教育工作會議的精神。 2、加強業(yè)務(wù)學習和鉆研：重點對高中課程改革進行深入調(diào)研和探討，認真學習高中課程標準、新教材、新高考方案及有關(guān)資料，對高、初中教學的銜接問題和新舊教材的增刪修訂進行研討，突出對中、高考考試大綱和考試說明的研討;加強對九年義務(wù)教育初中階段各學科課程標準的學習

3、、研討;學習計算機基本知識和基本應(yīng)用。選派教研員參加全國、省、市的課改教研培訓、中、高考命題培訓和學術(shù)研討會議。 3、強化內(nèi)部管理，明確工作職責，增強教研員的工作積極性和主動性。 4、加強團結(jié)協(xié)作，重視工作交流，注重資料積累和（經(jīng)驗）（總結(jié)），撰寫論文。 5、加強對青年教研員的培養(yǎng)，提高教研員的政治、業(yè)務(wù)素質(zhì)。 6、建好“龍海教育中學教研室網(wǎng)”平臺并發(fā)揮其應(yīng)有的作用。 (二)加強教學業(yè)務(wù)管理。 1、針對我市中學教學的實際提出學科指導意見。 2、對中學貫徹執(zhí)行教學常規(guī)、落實課程計劃情況進行調(diào)研、督察和指導。 3、認真做好期中、期末質(zhì)量檢查和高三、初三(九年級)的模擬命題等有關(guān)工作，做好試卷質(zhì)量分

4、析工作。 4、認真組織經(jīng)教育行政部門批準的學科競賽等活動。 (三)加強教學調(diào)研與指導。 1、積極組織下校調(diào)研、聽課、評課。 2、積極參與課改實驗，認真做好課程改革的有關(guān)工作。深入完中(高中)對高中課改問題進行調(diào)研，尤其是加強高中新課改高考的研究與指導，建立高考信息收集網(wǎng)絡(luò)，積極收集有關(guān)信息與資料，做好篩選與整合。到初中課改實驗校進行調(diào)研、指導，及時提出要求。 3、加強對中、高考有關(guān)問題的調(diào)研，為搞好中、高考工作提出意見和建議，編好有關(guān)資料。 4、認真開好高三年學科會議有關(guān)教學研討會議。認真編發(fā)課改通訊、教學參考資料，及時向中學提供教學、教研、課改的資料和信息。 5、利用下校等（渠道），為中學師

5、生開設(shè)講座，加強對中學教學、課程改革、課題研究及（學習（方法）等進行具體指導。 (四)加強教師培訓工作。 1、做好高中選派課改教師參加上級培訓工作，繼續(xù)抓好初中課改骨干教師參加省、市的培訓工作。 2、指導開展教學基本功訓練，開展“說課”評比、課堂教學創(chuàng)優(yōu)等活動。 (五)加強教學研討和經(jīng)驗交流。 1、重點開展教學方式、學習方式和評價方式等方面的研討，以適應(yīng)課改要求，尤其是對高中課程改革、教師和學生的評價、教學管理模式、校本研究、綜合實踐活動、研究性學習等積極探索、認真指導。 2、分別舉辦市高、初中教育教學、課題實驗、課程改革實驗研討會，加強對中學教學、教研的管理和指導。 3、進行論文評選、匯編及

6、上送龍海教育、龍海課改通訊、漳州課改網(wǎng)、福建教育等刊物上發(fā)表。 (六)加強教研工作管理。 1、加強對課程改革實驗工作的管理與指導。做好課改的宣傳、鼓動工作和教材教輔的選用、協(xié)調(diào)工作。充分發(fā)揮課改學科指導組的作用，深入調(diào)研，參與實踐，為課改的進一步開展創(chuàng)造條件，積累經(jīng)驗。 2、深入各中學參與校本教研課題的實驗工作，充分發(fā)揮引領(lǐng)、指導的作用，認真組織專題教研和教改活動。 3、組織實施基礎(chǔ)教育課程改革研究課題，切實解決當前新課程實驗中存在的重難點問題，促進素質(zhì)教育的全面實施。 3、健全校、片、市三級教研網(wǎng)絡(luò)，充實活動內(nèi)容，提高教研實效。 2022中學教研秋季工作計劃篇2 一、指導思想： 本學期教研工

7、作以圍繞學科課堂變革的主題，基于“學為中心”引導學科教師結(jié)合課堂變革研究學生、研究教材和研磨教學，提高學科教師的教學水平。 二、工作目標： 1.努力促進教育教學質(zhì)量的提高，把各項常規(guī)落實到位。 2.建設(shè)一個團結(jié)和諧，積極向上的教研組集體。 三、主要工作： 1.制訂學科組計劃。 2.加強集體備課活動，同時兼顧整個教研組的集體教研備課活動。 3.認真按照“學為中心”模式上好每一堂課，注重45分鐘的課堂實效。 4.上好學校人手一課的公開課 5.加強教學常規(guī)的督察落實，把提高課堂教學效率提高到實處。 6.開展互相聽課、評課，及時總結(jié)。 7.參加學校和市、縣教研室開展的各項活動，認真完成學校布置的各項任

8、務(wù)。 2022中學教研秋季工作計劃篇3 一、指導思想 以立德樹人為教科研工作的根本任務(wù)，切實履行研究、指導和服務(wù)職能。認真學習與研究以提升學生發(fā)展核心素養(yǎng)為導向的新一輪課程改革。以學生生物學科核心素養(yǎng)的提升為目標，以教與學方式的轉(zhuǎn)變?yōu)橹鞴シ较?，以課程教學中的關(guān)鍵問題為突破口，探索生物課程教育教學規(guī)律，創(chuàng)新教研方式，促進我區(qū)中學生物教師的專業(yè)發(fā)展，提高全區(qū)中學生物教學的質(zhì)量和效益，服務(wù)全區(qū)教育的內(nèi)涵發(fā)展和質(zhì)量提升。 二、工作重點 1.推進課程改革，提升課程實施水平。 (1)重視課程建設(shè)，提升課程（領(lǐng)導力）。認真研究學科核心素養(yǎng)與課程規(guī)劃、課程實施、課程評價、課程資源開發(fā)等的關(guān)系，基于生物課程實施

9、的規(guī)范化，促進課程實施的創(chuàng)造性，引導各校生物教研組根據(jù)學科發(fā)展實際，重點圍繞國家課程的校本化實施和相關(guān)校本課程的開發(fā)與實施，整合各類課程資源，設(shè)計符合學校、教師和學生發(fā)展的課程方案。 (2)深入學習與研究20_版高中生物課程標準及教材，領(lǐng)會課標的精神實質(zhì)，圍繞生物學科核心素養(yǎng)培養(yǎng)，分析教學中的關(guān)鍵問題，探討問題解決策略。積極做好相關(guān)培訓工作。 (3)立足課堂，以生物學科核心素養(yǎng)提升研究為重點，開展多種形式的課堂教學研討活動。引導教師進一步加深對生物課程價值取向的專業(yè)理解，以生物學科核心素養(yǎng)的培養(yǎng)為目標，研究教學中的問題，改進教學實踐，逐步實現(xiàn)學生學習方式的多元化發(fā)展。以“研究課”引領(lǐng)日常教學，

10、以“常態(tài)課”促進教師自我（反思），在良好的研究氛圍中逐步提升教師觀課、議課的水平和能力，分享教學實踐智慧，共同探討提高課堂教學效益的途徑和方法。 (4)抓課題研究，深化課程改革。繼續(xù)做好省“十二五”教育科學規(guī)劃重點課題“高中生物構(gòu)建思維教學（文化）的策略研究”課題成果的推廣工作，并開展與科學思維培養(yǎng)研究相關(guān)的課題研究工作，做好有關(guān)學校其他生物研究課題的服務(wù)和指導，加強課題組間的交流與研討，完善課題研究的過程管理工作。 (5)關(guān)注生物課程基地和學科教研基地建設(shè)。引導基地學校積極打造自身特色，促進學生創(chuàng)新精神和實踐能力提高，促進其提升示范與輻射能力。 2.創(chuàng)新教研方式，促進教師專業(yè)發(fā)展。 (1)構(gòu)

11、建區(qū)域性教研、校本教研和網(wǎng)絡(luò)教研等形式的教研互動平臺，創(chuàng)設(shè)條件，開展專家講座、學術(shù)沙龍、公開課觀摩與評價、案例點評、聯(lián)校合作等多元化的研訓活動，提高研訓活動的針對性和有效性，逐步形成民主、開放、高效的教研機制，調(diào)動教師參與教研的積極性，與教師共同協(xié)商、平等對話，提高教研活動質(zhì)量。 (2)積極參與聯(lián)校教研活動，開展“同題異構(gòu)”和“主題研討”等方式的教研活動。 (3)積極推進學科教研組建設(shè)。一是適時開展學科教學調(diào)研，推進教研組建設(shè)。二是據(jù)“_市中小學教研組建設(shè)章程”和“_市中小學合格、優(yōu)秀教研組評價標準”，扎實開展校本教研活動，以專題(課題)研究為教研組建設(shè)的切入點，積極創(chuàng)建有個性和特色的市、區(qū)先

12、進教研組。 (4)推進“一師一優(yōu)課，一課一名師”活動，為教師發(fā)展積累更多更好的素材性資源。充分發(fā)揮區(qū)中學生物教學專業(yè)委員會理事、學術(shù)委員、名教師和校長學科基地等的作用，為生物教師的專業(yè)發(fā)展提供機會和平臺。協(xié)助做好鄉(xiāng)村教師培育站和教師培訓等有關(guān)工作。 (5)總結(jié)課程改革經(jīng)驗，擴大經(jīng)驗或成果的影響力。教師要積極撰寫教育教學論文，向生物專業(yè)期刊投稿或參加各項評比，將課堂教學研究、考試評價研究和課題研究等成果顯性化，擴大我區(qū)中學生物教學的影響力。 (6)以評促發(fā)展，組織開展20_年初中生物教師優(yōu)秀課評比活動和高中生物青年教師教學基本功大賽活動。 3.改進課程評價，促進學生多元發(fā)展。 (1)在認真分析和

13、總結(jié)20_屆生物學科高考的基礎(chǔ)上，深入研究近幾年江蘇省學業(yè)水平測試(必修、選修)生物試卷和20_屆考試說明，開展高三復習教學研討，重點是進一步明確考試說明之要求，探討專題復習的方法和策略，增強復習教學的針對性和實效性，落實因需施教的思想，滿足不同層次學生發(fā)展的需求。認真做好高三“一、二?！笨荚囬喚?、分析與研討工作，并參與做好對學校高三教學工作的調(diào)研。 (2)協(xié)助做好20_初中生物學科實驗技能考查。重視對初中生物考試內(nèi)容改革的研究，即對生物學科能力表現(xiàn)的考查，增加試題的開放性，減少記憶內(nèi)容，充分體現(xiàn)生物學科的特色和教育價值，促進學校對生物課程設(shè)置和教師配備的改進，促進教師教學行為和學生學習方式的

14、轉(zhuǎn)變，實現(xiàn)生物課程的目標和要求。協(xié)助做好義務(wù)教育階段學業(yè)質(zhì)量監(jiān)測與評估的相關(guān)工作。 (3)根據(jù)全國競賽委員會、省科協(xié)有關(guān)規(guī)定，組織高中學生參加20_年全國中學生生物學奧林匹克競賽活動。 三、主要活動安排： 二、三月份 1.根據(jù)教師發(fā)展中心統(tǒng)一安排，做好（高三生物）復習教學的第二輪專題調(diào)研工作。在分析高三第一學期期終考試和解讀近年江蘇高考生物試卷及20_屆高考生物學科考試說明的基礎(chǔ)上，探討高三生物專題復習的方法與策略，增強復習的針對性與實效性。 2.高三“一?！笨荚囬喚?、分析與研討。 3.20_年全國中學生生物奧林匹克競賽活動報名。 4.組織參加_市20_屆高三生物復習教學第二次研討活動。 四月

15、份 1.20_年全國中學生生物奧林匹克競賽活動初賽。 2.組織開展20_年_區(qū)高中生物青年教師教學基本功大賽活動。 3.推薦教師代表參加20_年_市高中生物青年教師教學基本功大賽活動。 4.組織開展20_年_區(qū)初中生物教師優(yōu)秀課評比及培訓活動。 5.高三生物復習教學專題研討。 五月份 1.高三“二模”考試閱卷、分析與研討。 2.20_年全國中學生生物奧林匹克競賽活動復賽。 3.推薦教師代表參加20_年_市初中生物教師優(yōu)秀課評比及培訓活動。 4.高中生物課堂教學專題研討及新課程培訓活動。 六月份 1.協(xié)助做好初中生物結(jié)業(yè)會考和初中實驗考查等有關(guān)工作。 2.初中生物課堂教學專題研討活動。 3.組織

16、參加_市名師工作室專項研討活動。 2022中學教研秋季工作計劃篇4 踏著春的腳步，我們又迎來了一個嶄新的學年。本學期我們將以提高教育教學質(zhì)量為中心，開展教育教研工作。以課題研究為龍頭，以點帶面、扎實工作、強化教科研骨干隊伍建設(shè)，集思廣益、推陳出新、崇尚奉獻、求是務(wù)實、努力開拓教科研新風氣，加強學習、通力合作，強化師資隊伍建設(shè)，促進教師專業(yè)成長，構(gòu)建學習型校園。為了使我校的教研工作得以有效有序的開展，特制定本工作計劃。 一、指導思想 圍繞“切實提高課堂教學效益”的總目標，堅持“科研興教，教研強校”戰(zhàn)略，以提高教學質(zhì)量為中心，著力提高教師隊伍素質(zhì)，深化課堂教學改革，努力提高課堂教學效率，確立學生在

17、課堂教學中的主體地位，培養(yǎng)學生自主學習、合作學習、探究學習的意識和創(chuàng)新能力，培養(yǎng)學生分析問題解決問題的能力，為學生的終身發(fā)展負責。 二、工作目標 針對我校教學改革的逐步展開，本學期學校教研工作將以小課題研究為載體，開展校本教研。以教研帶動教師教學觀念的更新和落實，（教學方法）和手段的進一步更新。以課題促進教師的專業(yè)化發(fā)展，在小課題研究中進一步完善教學方法和教學模式模式。同時學校教研工作也將以學校（年度工作計劃）為指導，為學校的發(fā)展服好務(wù)，促進學校的教育工作不斷深入，為學校的可持續(xù)發(fā)展提供不竭動力。 1.教師進一步更新教學理念，轉(zhuǎn)變教學行為和角色，使學生真正成為課堂的主人。 2.繼續(xù)優(yōu)化課堂結(jié)構(gòu)

18、，培養(yǎng)學生自主、合作和探究意識，有效訓練，提高課堂效益。 3.進一步開展小課題研究，提升教師的新課堂理念，使小組合作（高效課堂）得到進一步完善和優(yōu)化，從而提高教育教學質(zhì)量。 4.以備課組、教研組為單位，通過集備、聽課、評課系列教研活動，備課組內(nèi)、學科組內(nèi)集思廣益，互通有無，取長補短。 5.通過撰寫教學案例和教學論文進一步提升教師的專業(yè)素質(zhì)和專業(yè)水平。 6.以教研活動為載體，搭建交流平臺，引領(lǐng)教師專業(yè)化發(fā)展，促進學校教學管理的創(chuàng)新。 三、工作重點 1.加強教育理論和專業(yè)知識學習，更新觀念，轉(zhuǎn)變教學行為，順應(yīng)教育發(fā)展的形勢和潮流。通過小課題研究進一步鞏固和完善小組合作課題的科研成果。小課題研究要有

19、實效，要緊貼教學實際，緊貼課堂教學。 要善于將研究的經(jīng)驗、成果，當然也可以是我們從網(wǎng)上或者書上學來的，運用于教學實踐，幫助解決教學過程的困難和問題，然后在再結(jié)合自身實際，從中進行提煉，形成適合自己和學生的科研成果(這一成果就可以是一個教學案例)。 (舉個例子)課題擬定可以是個人的也可以是備課組內(nèi)的，寫出（實施方案）， 3月28日之前交到我處。(不能隨便抄襲，要有自己的思路和想法。即將參加中考的學科教師可以不進行此項活動) (2)本學期要舉行上課大賽，參賽人員是通過前五周備課組內(nèi)的聽評課活動推出的一名上課教師。大賽屬于教研組活動，輪到誰上公開課，前一周備課組內(nèi)進行集備，集備的要求同上，聽課、評課

20、教研組全員參加，教研組長總體組織，各備課組長依然做好你本備課組內(nèi)成員的參加情況記錄，教研室也要記錄。 上課者的教學設(shè)計、教學課件和教學反思及時交到我處。整個活動開展做到有計劃、有過程、有記錄、有獎懲。相關(guān)領(lǐng)導全程參與并指導教研組的教研活動，必要時邀請其他部門領(lǐng)導協(xié)助。上課安排及評課標準詳見第六周開始的周計劃。 3.本學年要求教師每人必須撰寫教學論文一篇，體現(xiàn)課改新理念，結(jié)合自己的教學實踐來談，達到想和做的有機統(tǒng)一，從而提高自己的業(yè)務(wù)能力和水平。在自己小課題研究中至少要撰寫兩篇教學案例，要上交一篇，上課大賽結(jié)束后，我挑選一些好的進行一下交流，必要時整理裝訂成冊作為材料存檔。(教學案例5月中旬收，

21、教學論文6月末收。) 4. 配合進修學校的要求要充分發(fā)揮骨干教師的輻射帶頭作用作用。通過骨干教師的研究課、示范課等，促進教師共同進步，互相成長。教研室將盡可能的搭建平臺、創(chuàng)造條件，讓一大批中青年教師有展示的平臺和機會，逐步提高教學能力和水平，以培養(yǎng)更多的骨干教師和學科帶頭人。 5.采取“走出去、請進來”的策略，加強校際交流，取人之長，補己之短，提高教師的業(yè)務(wù)能力和水平。要求：每次聽課回來要安排時間集中進行一次交流以促共同提高。 2022中學教研秋季工作計劃篇5 本學期的工作重點是改革中學課堂教學，打造高效課堂。主要做好教學質(zhì)量管理、課堂教學改革、校本課程開發(fā)、教師專業(yè)化發(fā)展、校本教研、迎接省基

22、礎(chǔ)教育教學改革綜合實驗項目驗收、中（考研）討等七項工作，推進我區(qū)實驗項目的整體發(fā)展，提高我區(qū)教學質(zhì)量。 一、教學質(zhì)量管理 本學年繼續(xù)把提高教學質(zhì)量作為管理工作的重點，通過提高管理的實效性、提高課堂教學的效率、解決兩極分化來提高教學質(zhì)量。注重常規(guī)工作的規(guī)范性和精細化，注重特色工作的優(yōu)勢化。 1、繼續(xù)學習唐山市課堂教學常規(guī)，繼續(xù)堅持三段式的教學管理。 2、繼續(xù)進行“教學管理特色建設(shè)活動”，3月份組織各校的教學管理特色建設(shè)匯報活動。 3、采?。ù胧?，逐步解決兩極分化現(xiàn)象。為解決兩極分化現(xiàn)象，教研室在今后統(tǒng)計教學成績的時候，增加學生分化程度的統(tǒng)計內(nèi)容。以學科成績的差異系數(shù)作為測算學生分化程度的依據(jù)，

23、各校要熟練差異系數(shù)的計算方法。在本學期的星級評估工作中，將對照新頒發(fā)的教學質(zhì)量星和教研教改星評價辦法進行教學評估。將重視對學生兩極分化情況的評估，對產(chǎn)生兩極分化嚴重的學校，不得評為教學質(zhì)量星。對所教學生兩極分化程度嚴重的教師，不得評為先進教學工。 4、每學年第一學期的期中考試，由教研室統(tǒng)一組織閱卷、登統(tǒng)，目的在于采取一個較為可信的教學成績，以便分析學生兩極分化的情況，并納入星級評估。 5、繼續(xù)對中考后30%的學校服務(wù)指導。 二、改革課堂教學模式，打造高效課堂。 為關(guān)于改革中學課堂教學，打造高效課堂的實施意見，加快推進主體探究性教學模式，打造高效課堂。教研室將重點做好以下及個方面的工作： (一)

24、突破四個重點 1、集體備課的實效性：主要任務(wù)是編制導學案，突出備教學程序，備預設(shè)與生成的問題，備對學生的指導、追問、拔高，備當堂訓練。 2、學生學習小組建設(shè)及評價:突出把握小組建設(shè)的程序與方式、建設(shè)的內(nèi)容、小組的使用、小組的評價。 3、高效課堂的基本操作程序： 體現(xiàn)主體性，即學生是課堂的主人，杜絕教師對學生的灌輸行為，培養(yǎng)學生的自主能力、創(chuàng)新能力; 體現(xiàn)探究性，即指導學生按導學案要求，通過自己閱讀、思考、討論、實驗獲得知識，完成知識的構(gòu)建。 體現(xiàn)合作性，即充分發(fā)揮學習小組的作用，充分展示、討論，引導學生通過合作的方式，解決疑難問題，使學生在愉悅的氛圍中獲得知識。 4、對教師、課堂的評價體系建設(shè)

25、：充分發(fā)揮評價這一指揮棒的作用，通過評價引導教師重視學生的學習過程，實現(xiàn)落實主體探究性教學模式，打造高效課堂的目的。 (二)采取七項主要措施 1、通過系列活動轉(zhuǎn)變教學觀念和教學思想。一是各校舉辦教師論壇，為教師設(shè)立教學理論學習交流的平臺，宣傳落實主體探究性課堂教學模式，打造高效課堂的課改思想，使課堂教學改革的觀念深入人心;二是鼓勵學校通過走出去、請進來，觀摩學習外地先進學校的課改經(jīng)驗，依托專家對本校課堂教學改革工作進行理論輔導;三是舉辦教師讀書（報告）會。通過課題引領(lǐng)，提高教師專項讀書的針對性和實際功效，通過讀書轉(zhuǎn)變教師的執(zhí)教理念，激發(fā)教師進行課堂教學改革的積極性、主動性和自覺性。 2、實行教

26、研員包校分工負責的制度。由教研員對課堂教學改革工作包校進行督促，要求教研員深入所包學校達到30天。教研員在學校的活動包括為所分包學校上高效課堂示范課(兩節(jié))、參加教研組活動、參加集體備課、深入課堂聽課、對教師的授課進行指導、對學校的教學管理工作進行督察并提出合理化建議等。教研室每月組織一次教研員匯報交流活動，并把匯報的情況匯總，下發(fā)通報。 3、堅持典型帶動策略，教研室將重點扶植三分之一的學校作為課改典型學校，在全區(qū)推廣其課改經(jīng)驗。主要措施包括介紹專家到這些學校，并對這些學校的課堂教學進行診斷、指導;組織這些學校的教師到兄弟學校觀摩考察;教研員集體深入這些學校，進行會診，提出改進措施等。4月份各校上報課堂教學改革典型教師，5月份教研室將組織典型學校的展示活動。 4、認真開展主體探究式課堂教學模式的研究。通過示范、研討和交流活動，積極推進主體性教學思想在課堂教學中的實施，全面提高全區(qū)教師的專業(yè)水平。 5、搞好河北省基礎(chǔ)教育教學改