的文化建設(shè)方案模板匯編六篇

1、 的文化建設(shè)方案模板匯編六篇文化建設(shè)計(jì)劃 篇1 按照小學(xué)本學(xué)期的管理和方案，特制定本計(jì)劃。采取時(shí)光為20 xx年8月至20 xx年7月。詳細(xì)計(jì)劃如下： “凡事預(yù)則立，不預(yù)則廢”。所以，在對(duì)班集體舉行高效科學(xué)的管理時(shí)，班主任首先要制定一個(gè)合乎校情、班情的年級(jí)文化建設(shè)計(jì)劃。通過(guò)學(xué)習(xí)，我認(rèn)為年級(jí)文化建設(shè)的核心是形成共同的價(jià)值觀。以下是我按照我校的德育工作內(nèi)容、同學(xué)的基本狀況擬定的年級(jí)建設(shè)內(nèi)容。要做好年級(jí)常規(guī)德育的方方面面工作，我從以下幾個(gè)方面加強(qiáng)年級(jí)文化建設(shè)：環(huán)境文化建設(shè)、觀念文化建設(shè)、精神文化建設(shè)、活動(dòng)文化建設(shè)，以形成具有特色的年級(jí)工作風(fēng)格，培養(yǎng)具有美德、眼界、創(chuàng)新的同學(xué)。 一、計(jì)劃名稱(chēng)： “新學(xué)

2、期、新起點(diǎn)、新自己” 學(xué)習(xí)與能力并重，個(gè)體與年級(jí)共進(jìn)。 二、計(jì)劃目標(biāo)： 讓同學(xué)學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，培養(yǎng)同學(xué)自主、創(chuàng)新學(xué)習(xí)的能力，把握科學(xué)討論和解決問(wèn)題的科學(xué)辦法，在年級(jí)中形成良好的探究、討論問(wèn)題的學(xué)習(xí)氛圍。 建立年級(jí)自主管理模式，讓每一位學(xué)生都能樂(lè)觀參加到年級(jí)管理中，擔(dān)任能發(fā)揮作用和自我愜意的角色;發(fā)揮、發(fā)覺(jué)和進(jìn)展自己獨(dú)特的作用和價(jià)值，學(xué)會(huì)在自主管理中互相合作、商議和民主監(jiān)督，鼓舞和指導(dǎo)同學(xué)在解決集體生活的各種沖突中，使集體和同學(xué)都得到成長(zhǎng)。 通過(guò)培養(yǎng)同學(xué)的合作意識(shí)、競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)，提高同學(xué)的學(xué)習(xí)樂(lè)觀性，充分發(fā)揮同學(xué)的潛能，使同學(xué)更快地學(xué)會(huì)學(xué)習(xí)，加速成長(zhǎng)。 讓同學(xué)學(xué)會(huì)與人相處，并在學(xué)習(xí)和集體活動(dòng)中建立師生之間

3、、同學(xué)之間的良好關(guān)系，培養(yǎng)合作意識(shí)，增加年級(jí)凝結(jié)力和向心力。 讓同學(xué)掌握為人處世的原則與明辨是非、處理問(wèn)題的道理，學(xué)會(huì)理智地面向問(wèn)題、分析問(wèn)題、解決問(wèn)題。同時(shí)，培養(yǎng)同學(xué)掌握時(shí)代脈搏、與時(shí)俱進(jìn)，養(yǎng)成現(xiàn)代意識(shí)(包括競(jìng)爭(zhēng)意識(shí)、法律意識(shí)等)，使年級(jí)正氣升高。 三、總體計(jì)劃： 物質(zhì)文化建設(shè)教室環(huán)境布置。教室是同學(xué)的主要活動(dòng)場(chǎng)所，一個(gè)柔美良好的環(huán)境能夠給同學(xué)帶來(lái)良好的心理狀態(tài)。在教室布置時(shí)，要注重室內(nèi)各種設(shè)施色彩的搭配，使教室展現(xiàn)出一種自然、平息、干凈的氣氛，即一種和睦美。在文化氛圍建設(shè)上，教室布置要和小學(xué)要求保持全都的風(fēng)格，可以建立學(xué)習(xí)園地對(duì)同學(xué)的學(xué)習(xí)舉行引導(dǎo)、利用團(tuán)支部開(kāi)展團(tuán)隊(duì)活動(dòng)、創(chuàng)辦黑板報(bào)，體現(xiàn)樂(lè)

4、觀向上的風(fēng)貌。學(xué)習(xí)辦法較好的學(xué)生可以在黑板報(bào)上與學(xué)生共享學(xué)習(xí)閱歷，促進(jìn)學(xué)生共同長(zhǎng)進(jìn)。 制度文化建設(shè)，年級(jí)要形成統(tǒng)一的行為規(guī)范，建立并完美各種制度。包括同學(xué)的作息時(shí)光、上課要求、課間、午休、自習(xí)、值日生、班干部管理制度等相關(guān)的行為規(guī)范，并形成制度，使同學(xué)對(duì)自己明確何時(shí)、何地、該做何事，使年級(jí)井然有序。 精神文化建設(shè)，改變年級(jí)觀念尋覓每位學(xué)生的亮點(diǎn)。年級(jí)文化觀念可以容易通俗地理解為年級(jí)學(xué)生對(duì)各種現(xiàn)象、大事有傾向性的意見(jiàn)和態(tài)度。年級(jí)文化建設(shè)要尋覓每個(gè)同學(xué)的閃光點(diǎn)，充分發(fā)揮同學(xué)的長(zhǎng)處和共性，是年級(jí)成為具有凝結(jié)力和向心力的集體。 活動(dòng)文化建設(shè)系列主題班會(huì)活動(dòng)。主題班會(huì)每周一次，是德育教導(dǎo)的重要思想陣地。

5、充分有效地利用班會(huì)時(shí)光是年級(jí)建設(shè)的最好途徑。在班會(huì)課上強(qiáng)調(diào)同學(xué)活動(dòng)的自主性和制造性，以及老師的引導(dǎo)性。在同學(xué)自我設(shè)計(jì)的活動(dòng)中，同學(xué)能夠充分發(fā)揮自己的興趣、長(zhǎng)處和各種能力，因而對(duì)于培養(yǎng)同學(xué)的健全心理具有重要的作用。但是，老師要注重引導(dǎo)同學(xué)的思想傾向，防止錯(cuò)誤思想在年級(jí)中傳揚(yáng)。按照小學(xué)的要求、同學(xué)心理需求的內(nèi)容，制定不同的班會(huì)活動(dòng)計(jì)劃，并適時(shí)調(diào)節(jié)。 四、詳細(xì)實(shí)施過(guò)程： 完美年級(jí)德育工作規(guī)范。 詳細(xì)包括：預(yù)備開(kāi)學(xué)初舉行班委選舉，通過(guò)自薦和選舉的方式，培養(yǎng)一批年級(jí)管理人才。其中包括班委共十人，團(tuán)支部?jī)扇?。在形成班委、團(tuán)委后，培養(yǎng)教導(dǎo)、合理分工，建立一支肯干、能干的干部隊(duì)伍;采取“人人有事做、事事有人做

6、”的分工制度，使年級(jí)中每位學(xué)生都有事做，年級(jí)中的每件事都有人負(fù)責(zé)，年級(jí)中的事由同學(xué)自主管理，班委成員主要負(fù)責(zé);完美“值周班長(zhǎng)”和常規(guī)管理相結(jié)合的制度，使每位學(xué)生都能有機(jī)會(huì)參加年級(jí)管理，同時(shí)培養(yǎng)他們具有仔細(xì)負(fù)責(zé)的態(tài)度，并提高他們的實(shí)際管理能力。 常規(guī)工作落實(shí)。詳細(xì)包括以下幾個(gè)方面的常規(guī)工作： 自主管理機(jī)制。設(shè)置學(xué)習(xí)小組，小組成員共同制定目標(biāo)和活動(dòng)內(nèi)容，在小組中合理分工、團(tuán)結(jié)配合。人人有事做、事事有人做。讓同學(xué)樂(lè)觀參加年級(jí)管理，促進(jìn)同學(xué)能力的養(yǎng)成。定期調(diào)節(jié)管理角色。采取角色動(dòng)態(tài)分配制度。每周設(shè)置值周班長(zhǎng)一名，增加同學(xué)的自主管理和協(xié)調(diào)能力。制定最優(yōu)年級(jí)目標(biāo)。年級(jí)每月每周都有自己的目標(biāo)，這些目標(biāo)由同學(xué)

7、制定，并達(dá)成共識(shí)，嚴(yán)格執(zhí)行。 優(yōu)化年級(jí)文化環(huán)境。建立凈化、美化、只適合的年級(jí)物質(zhì)環(huán)境，要求同學(xué)保持教室的整潔干凈，窗明幾凈，物品布置井然有序，形成“年級(jí)是我家，我要為家做貢獻(xiàn)”的良好氛圍。形成樂(lè)觀、健康、融洽的年級(jí)心理氛圍。充分發(fā)揮班集體的團(tuán)隊(duì)作用，增加同學(xué)的自主管理能力。 開(kāi)展有特色的年級(jí)活動(dòng)。開(kāi)展傳統(tǒng)文化教導(dǎo)與同學(xué)主體參加的年級(jí)活動(dòng)模式。利用班會(huì)課、升旗儀式等場(chǎng)合，對(duì)同學(xué)舉行各種潛移默化的思想教導(dǎo)，避開(kāi)生硬的說(shuō)教。 開(kāi)展各種形式的同學(xué)學(xué)習(xí)比賽活動(dòng)。既有個(gè)人的、也有小組的，既有學(xué)科學(xué)習(xí)方面的，也有體育活動(dòng)方面的。通過(guò)競(jìng)爭(zhēng)與合作，激發(fā)同學(xué)個(gè)體與班集體的學(xué)習(xí)和上進(jìn)的熱烈，使同學(xué)的身心健康都得到進(jìn)

8、展。 準(zhǔn)時(shí)反饋、定期總結(jié)。對(duì)于同學(xué)的表現(xiàn)，通過(guò)書(shū)面或者口頭的形式準(zhǔn)時(shí)告訴全體同學(xué)，協(xié)助同學(xué)準(zhǔn)時(shí)調(diào)節(jié)自己的言行。針對(duì)同學(xué)中普遍存在的問(wèn)題，準(zhǔn)時(shí)舉行批判教導(dǎo)，使同學(xué)明辨是非，揚(yáng)善抑惡，形成良好的班風(fēng)。 以上是我對(duì)年級(jí)文化建設(shè)一點(diǎn)粗淺的熟悉，我會(huì)在實(shí)踐中不斷修正完美我的計(jì)劃，以期達(dá)到年級(jí)管理的最佳效果。 文化建設(shè)計(jì)劃 篇2 一、年級(jí)制度文化建設(shè) 在年級(jí)集體中，我們把那些以規(guī)則制度、公約、紀(jì)律等為內(nèi)容的，稱(chēng)為年級(jí)制度文化。期初通過(guò)全班商議后，制定了“年級(jí)公約”。從而使每個(gè)同學(xué)時(shí)時(shí)都在一定的準(zhǔn)則規(guī)范下自覺(jué)地約束自己的言行，從而養(yǎng)成好習(xí)慣。 詳細(xì)“年級(jí)公約”內(nèi)容： 1、嚴(yán)格遵守學(xué)校生守則及學(xué)校生日常行為規(guī)

9、范。 2、仔細(xì)上好每一節(jié)課，樂(lè)觀動(dòng)腦，踴躍發(fā)言。 3、作業(yè)符合規(guī)范，字跡端正，提高質(zhì)量，準(zhǔn)時(shí)完成。 4、樂(lè)觀參與各項(xiàng)活動(dòng)，力爭(zhēng)為校爭(zhēng)光、為班添彩。 5、樂(lè)于助人，獻(xiàn)出你我的一份愛(ài)心。 6、勤奮學(xué)習(xí)，刻苦鉆研，勇于創(chuàng)新。 7、熱愛(ài)勞動(dòng)，做好力所能及的事，不做“小皇帝” 8、關(guān)懷年級(jí)，做教師小幫手。 9、班干部應(yīng)以身作則，做學(xué)生的好榜樣。 二、年級(jí)物質(zhì)文化建設(shè) 年級(jí)物質(zhì)文化建設(shè)主要是指教室環(huán)境建設(shè)，主要是從幾方面來(lái)設(shè)計(jì)： 1、制定富有特色的年級(jí)口號(hào)，班風(fēng)，班訓(xùn)，培養(yǎng)同學(xué)的凝結(jié)力和集體榮譽(yù)感。 2、發(fā)揮每個(gè)學(xué)生的長(zhǎng)處為他們提供展示的舞臺(tái)，定期更換部分板報(bào)的內(nèi)容。 3、建立綠化角 發(fā)動(dòng)同學(xué)樂(lè)觀捐獻(xiàn)花卉

10、。 4、建立年級(jí)圖書(shū)角努力擴(kuò)大年級(jí)藏書(shū)量，調(diào)動(dòng)每個(gè)同學(xué)的讀書(shū)樂(lè)觀性。 5、年級(jí)還建立讀書(shū)名言以及詩(shī)情語(yǔ)韻誦經(jīng)典的板塊。詳細(xì)內(nèi)容及作用： 年級(jí)名字；啟航中隊(duì) 年級(jí)口號(hào)；勤讀巧學(xué)，奮勉向上 年級(jí)目標(biāo)；挑戰(zhàn)自我，超越幻想，團(tuán)結(jié)樂(lè)助 、共創(chuàng)佳績(jī)。 文明銀行儲(chǔ)蓄記下表；讓同學(xué)對(duì)比自己那些方面有長(zhǎng)進(jìn)，哪些方面需要努力認(rèn)清目標(biāo)做好自我 榮譽(yù)殿堂 ；主要用來(lái)表?yè)P(yáng)同學(xué)取得的一些成果以及年級(jí)取得的一些榮譽(yù)，以此來(lái)激勵(lì)同學(xué)更大的長(zhǎng)進(jìn)，共創(chuàng)佳績(jī)。 公告欄處；張貼年級(jí)課程表，作息時(shí)光表以及課外愛(ài)好小組一覽表。在教室最角落的地方有衛(wèi)生輪值表 在學(xué)習(xí)園地上；把它分為若干班塊主要用來(lái)張貼同學(xué)的優(yōu)秀作品如；書(shū)法，習(xí)作。美術(shù)，手

11、抄報(bào)等，讓同學(xué)有自己的成就感。這些內(nèi)容每月?lián)Q一次。讓其他的同學(xué)都自己展示的機(jī)會(huì) 三、年級(jí)精神文化建設(shè) 開(kāi)展班隊(duì)活動(dòng)，深入年級(jí)文化內(nèi)涵。班隊(duì)活動(dòng)也是年級(jí)文化建設(shè)的重要內(nèi)容。沒(méi)有活動(dòng)，沒(méi)有參加，班集體就沒(méi)有生命力。班隊(duì)活動(dòng)對(duì)增加年級(jí)活力、凝結(jié)力，深入年級(jí)文化內(nèi)涵是有相當(dāng)大的好處。和同年段進(jìn)行朗讀競(jìng)賽，不管是輸或贏都是好事；有說(shuō)有唱的班隊(duì)會(huì)，可以放松身心，培養(yǎng)共性，呈現(xiàn)自我，也能給一些平常學(xué)習(xí)上表現(xiàn)機(jī)會(huì)少的學(xué)生一個(gè)舞臺(tái)。如：感恩節(jié)，開(kāi)展小品競(jìng)賽，老師節(jié)引導(dǎo)隊(duì)員開(kāi)展恭敬師長(zhǎng)的活動(dòng)，同時(shí)還可結(jié)合國(guó)內(nèi)外時(shí)事、重事件件開(kāi)展相關(guān) “抗震減災(zāi)”一日捐的活動(dòng)等，這無(wú)不陶冶了同學(xué)幼稚的心靈，豐盛了同學(xué)的學(xué)習(xí)生活，提

12、高了同學(xué)的思想覺(jué)悟，內(nèi)化了同學(xué)的素養(yǎng)，深入了年級(jí)文化內(nèi)涵。 總之，年級(jí)文化建設(shè)是一門(mén)潛在的課程，它有著無(wú)形的教導(dǎo)力氣，班主任就得做個(gè)有心人，搞好年級(jí)的文化建設(shè)，細(xì)水長(zhǎng)流，潤(rùn)物無(wú)聲，使同學(xué)在良好的年級(jí)文化氛圍的熏陶下健康成長(zhǎng)。 文化建設(shè)計(jì)劃 篇3 一、指導(dǎo)思想： 年級(jí)文化是年級(jí)師生共同制造的精神財(cái)寶，是校內(nèi)文化的重要組成部分，也是形成班集體凝結(jié)力和良好班風(fēng)的必備條件。年級(jí)文化建設(shè)不但能有效地調(diào)動(dòng)同學(xué)的學(xué)習(xí)與實(shí)踐的愛(ài)好，更重要的是能啟迪同學(xué)思想，陶冶同學(xué)情操，弘揚(yáng)同學(xué)道德，培養(yǎng)同學(xué)的仆人翁精神，塑造樂(lè)觀向上的年級(jí)精神，促進(jìn)同學(xué)健康成長(zhǎng)。 結(jié)合我校五年規(guī)劃內(nèi)容中構(gòu)建“大德育校內(nèi)文化氛圍”的核心內(nèi)容，

13、以及校年級(jí)德育方案、少先隊(duì)方案，圍繞年級(jí)同學(xué)年齡、心理特征和現(xiàn)有的班風(fēng)、學(xué)風(fēng)，確立同學(xué)在年級(jí)文化建設(shè)的主體地位，讓每位同學(xué)參加年級(jí)文化建設(shè)目標(biāo)的制定、環(huán)境的策劃、管理和評(píng)價(jià)。大膽而有創(chuàng)意地建設(shè)好年級(jí)文化。 二、年級(jí)文化的建設(shè)目標(biāo)和重點(diǎn)工作： 1、確定年級(jí)文化建設(shè)小組名單：組長(zhǎng)：班長(zhǎng)、中隊(duì)長(zhǎng)，副組長(zhǎng)：各班委，組員：全體學(xué)生，指導(dǎo)：班主任，任課教師 2、通過(guò)年級(jí)文化建設(shè)系列活動(dòng)，樹(shù)立樂(lè)觀進(jìn)取的班風(fēng)。制造有利于每個(gè)同學(xué)共性進(jìn)展，潛能開(kāi)發(fā)的空間和舞臺(tái)。 3、抓好同學(xué)干部隊(duì)伍建設(shè)，建立年級(jí)規(guī)則制度。 4、利用教室宣揚(yáng)欄、特色墻、紅領(lǐng)巾角等陣地，抓好年級(jí)硬文化建設(shè)，創(chuàng)設(shè)年級(jí)深厚的文化氛圍。 5、開(kāi)展豐盛多

14、彩的年級(jí)活動(dòng)和社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，打造年級(jí)精神。 三、年級(jí)文化詳細(xì)實(shí)施計(jì)劃： 1、年級(jí)硬環(huán)境建設(shè)。 年級(jí)硬環(huán)境的布置是年級(jí)文化建設(shè)最基本的內(nèi)容。它不僅體現(xiàn)了年級(jí)的精神面貌，而且直接影響到同學(xué)的心理健康。因此，要利用好教室的每一個(gè)空間，細(xì)心布置，使其既溫馨舒服，又催人進(jìn)取。同時(shí)，鼓舞，激發(fā)同學(xué)自己動(dòng)手，用自己的智慧與雙手創(chuàng)設(shè)自己所觀賞的年級(jí)文化環(huán)境。讓同學(xué)充分表現(xiàn)自己的美感，表現(xiàn)自己的制造共性，在美化環(huán)境的同時(shí)，把有限的教室空間成為無(wú)限的教導(dǎo)資源。 (1)設(shè)衛(wèi)生角，爭(zhēng)章角，圖書(shū)角等紅領(lǐng)巾角。 衛(wèi)生角：整潔，干凈的教室環(huán)境有益于孩子的身心健康，同時(shí)也能夠?yàn)閹熒峁┝己玫膶W(xué)習(xí)環(huán)境，因此保持教室干凈尤為重要

15、。在教室后面開(kāi)拓一個(gè)衛(wèi)生角，天天由值日生將衛(wèi)生工具正確擺放，做到干凈，有序；同時(shí)由同學(xué)收集生活中的健康小學(xué)問(wèn)，貼于墻上，并定期按照時(shí)節(jié)更換，使每位學(xué)生都能夠準(zhǔn)時(shí)了解到健康學(xué)問(wèn)，更好地關(guān)注自己的身體健康。 爭(zhēng)章角：在宣揚(yáng)欄右側(cè)設(shè)爭(zhēng)章角，每月評(píng)比一次，由全班學(xué)生選出四名學(xué)生與教師共同組成評(píng)審團(tuán)，對(duì)每位學(xué)生舉行公平，合理的評(píng)比。 圖書(shū)角：書(shū)籍人的是精神食糧，好書(shū)使人受益終身，為了豐盛同學(xué)的學(xué)問(wèn)，開(kāi)闊視野，年級(jí)構(gòu)建了圖書(shū)角，由每位學(xué)生捐出2-3本有價(jià)值的課外讀物，歸類(lèi)擺放，從而便利同學(xué)借閱圖書(shū)，更好地?cái)U(kuò)充他們的學(xué)問(wèn)量。 (2)布置年級(jí)宣揚(yáng)欄。每月按照小學(xué)主題，仔細(xì)制作主題鮮亮的手抄報(bào)，電腦報(bào)等，細(xì)心布

16、置年級(jí)宣揚(yáng)欄。 (3)教室南墻開(kāi)拓出一塊年級(jí)特色文化園，在這個(gè)園地里，同學(xué)可以發(fā)揮制造，呈現(xiàn)共性，將自己最自得的作品展示出來(lái)，可以是美術(shù)作品、感悟日記，體驗(yàn)心得、讀書(shū)筆記，書(shū)法，或者攝影作品等，既能培養(yǎng)同學(xué)的制造能力，也能讓他們了解到班中其他學(xué)生的多才多藝，看到他人的優(yōu)秀，以更虛心的態(tài)度，更嚴(yán)格的要求要求自己，同時(shí)，特色園的建設(shè)也激發(fā)了同學(xué)更好地創(chuàng)建班集體的熱烈。 (4)室外環(huán)境布置。結(jié)合本班特色文化的主題“拼搏向上，成就幻想”，要求每位學(xué)生寫(xiě)下自己的學(xué)習(xí)方案，奮斗目標(biāo)，將來(lái)抱負(fù)，用自己的智慧，創(chuàng)意仔細(xì)布置各人檔案袋，將其張貼于教室外墻壁，希翼每一位學(xué)生都能按照自己的方案，拿出好的表現(xiàn)，同時(shí)定

17、期舉行學(xué)習(xí)狀況小結(jié)，合理調(diào)節(jié)自己的檔案袋，起到催促作用。 (5)創(chuàng)設(shè)“動(dòng)腦筋”角，由同學(xué)將學(xué)習(xí)中碰到的.難題，智力題張貼在上面，全班一起動(dòng)腦解決，讓同學(xué)在學(xué)習(xí)書(shū)本學(xué)問(wèn)之余，也能接觸一些難題，開(kāi)發(fā)思維，培養(yǎng)同學(xué)鉆研精神。 2、年級(jí)精神文化建設(shè)。 為進(jìn)一步增加同學(xué)學(xué)習(xí)動(dòng)力，提高學(xué)習(xí)能力，本班開(kāi)展了“拼搏向上，成就幻想”年級(jí)文化活動(dòng)，結(jié)合畢業(yè)班的特點(diǎn)，通過(guò)制定年級(jí)公約，自主管理，建立嘉獎(jiǎng)機(jī)制等方式，讓學(xué)生們?cè)桨l(fā)明確自己的抱負(fù)，在學(xué)習(xí)上激發(fā)更大的熱烈，為現(xiàn)在的學(xué)習(xí)注入更大的動(dòng)力，使囫圇年級(jí)形成樂(lè)觀向上的良好學(xué)風(fēng)，團(tuán)結(jié)全都，為同一個(gè)抱負(fù)努力奮斗. (1)制訂年級(jí)公約 年級(jí)公約是全班共同遵守的制度，包括文

18、明禮儀、學(xué)習(xí)常規(guī)、考勤常規(guī)、基本規(guī)范、衛(wèi)生值勤、獎(jiǎng)懲等多個(gè)方面，是年級(jí)同學(xué)活動(dòng)的行動(dòng)指南。年級(jí)公約應(yīng)當(dāng)“自下而上”由同學(xué)研究產(chǎn)生，讓他們感到這是他們自己的事，他們是制訂者，也是執(zhí)行者、維護(hù)者。因此，在制訂年級(jí)公約時(shí)，要激勵(lì)每一位同學(xué)參加，廣泛聽(tīng)取每一位同學(xué)的看法和建設(shè)，再通過(guò)全班民主表決形成定案，這樣獲得同學(xué)的心理認(rèn)同，從而內(nèi)化成他們追求的目標(biāo)，才干使他們以樂(lè)觀的態(tài)度去執(zhí)行，從而促使同學(xué)舉行自主管理。 (2)讓同學(xué)自主管理 讓同學(xué)在班集體中充當(dāng)仆人角色，樹(shù)立仆人翁的意識(shí)，關(guān)懷愛(ài)惜集體的榮譽(yù)，并在同學(xué)中采取自主管理制度：學(xué)生的文明禮儀，同學(xué)自主催促；年級(jí)圖書(shū)角，同學(xué)自己管理；年級(jí)衛(wèi)生角，同學(xué)自己

19、收拾；年級(jí)宣揚(yáng)欄，同學(xué)自主布置；年級(jí)紀(jì)律、衛(wèi)生，同學(xué)自己評(píng)選；設(shè)置好人好事記錄本，讓同學(xué)把自己為年級(jí)做的好事記下上，由班干部定期評(píng)選；同時(shí)成立自學(xué)小組，每小組由4-5個(gè)程度相當(dāng)?shù)膶W(xué)生組成，共同研究一些難題，相互協(xié)助，溝通學(xué)習(xí)心得，教師舉行一定的指導(dǎo)。并在班中采取作業(yè)評(píng)分制，由學(xué)習(xí)委員和班進(jìn)步行監(jiān)督，每日作業(yè)得到優(yōu)秀的學(xué)生及作業(yè)長(zhǎng)進(jìn)顯然的學(xué)生都將在評(píng)分表中舉行記載，教師每月舉行一次總結(jié)，選出記載最多的前十名學(xué)生，舉行一定的嘉獎(jiǎng)，并對(duì)不足提出建議。 (3)建立和健全激勵(lì)機(jī)制 在實(shí)施年級(jí)管理制度的過(guò)程中，要建立和健全激勵(lì)機(jī)制，以樹(shù)立榜樣，協(xié)助部分同學(xué)訂正不良習(xí)氣。例如，有的同學(xué)做事責(zé)任心較差，對(duì)年級(jí)

20、衛(wèi)生工作粗心對(duì)付，甚至躲避值日。對(duì)這種現(xiàn)象，班主任通常的做法是對(duì)其舉行處罰，但往往效果不佳。因此，我們采納另一種方式來(lái)處理，實(shí)行一些靈便的激勵(lì)措施嘉獎(jiǎng)那些負(fù)責(zé)任者，可以是小組嘉獎(jiǎng)，宿舍嘉獎(jiǎng)，或個(gè)人嘉獎(jiǎng)?？梢灶A(yù)備一些小獎(jiǎng)品，物質(zhì)嘉獎(jiǎng)，也可以口頭表達(dá)，精神嘉獎(jiǎng)，也可嘉獎(jiǎng)同學(xué)愛(ài)慕的活動(dòng)。這樣做就達(dá)到了既嘉獎(jiǎng)先進(jìn)又帶動(dòng)后進(jìn)的雙重教導(dǎo)效果。 (4)開(kāi)展各類(lèi)年級(jí)活動(dòng)，打造年級(jí)精神。 晨會(huì)。每周利用兩節(jié)晨會(huì)課舉行“講故事，勵(lì)心志”活動(dòng)，每月評(píng)出一名“故事大王”，從而激發(fā)同學(xué)學(xué)習(xí)的樂(lè)觀性，同時(shí)增加同學(xué)的參加意識(shí)。 主題班會(huì)。開(kāi)展主題班會(huì)可以充分發(fā)揮同學(xué)的主動(dòng)性和樂(lè)觀性，讓每一個(gè)同學(xué)通過(guò)活動(dòng)，思想上受到教導(dǎo)，行

21、動(dòng)上得到改進(jìn)。主題班會(huì)的形式可以是研究、演講、小品、相聲，歌曲，調(diào)查匯報(bào)等，內(nèi)容以培養(yǎng)良好的行為習(xí)慣、公民道德建設(shè)、階段性年級(jí)工作、重大節(jié)日紀(jì)念活動(dòng)等為主。在開(kāi)展主題班會(huì)時(shí)，要注重聯(lián)系本班同學(xué)的實(shí)際狀況，盡可能挖掘身邊的教導(dǎo)資源， 社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)?？梢悦鎸?duì)社會(huì)、面對(duì)他人、面對(duì)家庭，尋覓服務(wù)的項(xiàng)目與崗位，參與社會(huì)公益勞動(dòng)、社會(huì)活動(dòng)，培養(yǎng)同學(xué)的勞動(dòng)觀點(diǎn)、學(xué)習(xí)勞動(dòng)技能，樹(shù)立為集體、為故鄉(xiāng)、為社會(huì)服務(wù)的思想。如“紅領(lǐng)巾文明督導(dǎo)隊(duì)”、尊老敬賢的“童心小隊(duì)”、“學(xué)當(dāng)一天家”、“環(huán)保小衛(wèi)士”、“爭(zhēng)啄木鳥(niǎo)行動(dòng)”、“管好自己的小天地”等。 文化建設(shè)計(jì)劃 篇4 一、指導(dǎo)思想： 四十七名學(xué)生，滿載著對(duì)將來(lái)的向往，滿載

22、著四十七個(gè)家庭對(duì)自己的期望走進(jìn)我們?nèi)嗉?jí)二班這個(gè)大家庭。大家的成長(zhǎng)和長(zhǎng)進(jìn)，都寄托這個(gè)大家庭特別的使命：為四十七名成員的成長(zhǎng)制造最好的條件，使年級(jí)彌漫童年活力，彌漫天真爛漫，彌漫樂(lè)觀進(jìn)取的文化氛圍，讓年級(jí)成為每一個(gè)同學(xué)暖和的家。促進(jìn)我班全體同學(xué)的全面進(jìn)展和共性的張揚(yáng)，讓每一位同學(xué)能夠健康的成長(zhǎng)，呈現(xiàn)我班同學(xué)成長(zhǎng)的腳印，創(chuàng)建和睦奮進(jìn)的集體。為此我們?yōu)樽约褐贫昙?jí)建設(shè)計(jì)劃。 二、詳細(xì)內(nèi)容： 我們的班名：紅果果中隊(duì) 我們的班徽：勤勞的小蜜蜂 我們的班風(fēng)：勤學(xué)習(xí) 養(yǎng)習(xí)慣重誠(chéng)信 勇拼搏。 我們的班訓(xùn)：行為養(yǎng)成習(xí)慣，習(xí)慣造就性格，性格打算命運(yùn)。 我們的口號(hào)：我堅(jiān)持，我努力，我長(zhǎng)進(jìn)。 我們的班歌：小蜜蜂真勤快

23、 我們的目標(biāo)： 1、我們要制定年級(jí)規(guī)矩，包括年級(jí)公約、獎(jiǎng)懲制度、值日生制度等等，以此約束同學(xué)的言行。養(yǎng)成自覺(jué)遵守紀(jì)律的意識(shí)。 2、我們結(jié)合“星光絢爛”，建立每周德育積分總結(jié)反饋制度。每人對(duì)比自身狀況定目標(biāo)（學(xué)習(xí)或行規(guī)），定期評(píng)選年級(jí)中的長(zhǎng)進(jìn)優(yōu)秀小明星，賦予絕對(duì)。 3、建立年級(jí)崗位責(zé)任制，采取崗位輪換制度，全員參加年級(jí)管理，讓每個(gè)人成為真正的仆人，培養(yǎng)同學(xué)的責(zé)任感，鼓舞同學(xué)發(fā)揮仆人翁精神。 4、定期組織豐盛多彩的年級(jí)活動(dòng)，在活動(dòng)中培養(yǎng)同學(xué)的合作意識(shí),增加年級(jí)凝結(jié)力。 5、發(fā)揮每一位同學(xué)的制造力，樂(lè)觀參加年級(jí)布置并定期更換，讓每一堵墻都“說(shuō)話 ” ，形成年級(jí)良好的物質(zhì)文化環(huán)境。 6、建立年級(jí)圖書(shū)角

24、，努力擴(kuò)大年級(jí)藏書(shū)量，調(diào)動(dòng)每一位同學(xué)的讀書(shū)樂(lè)觀性，鼓舞同學(xué)制作讀書(shū)卡片，寫(xiě)好讀后感，讓全體同學(xué)“感激書(shū)籍，享受閱讀”。 我們的商定： 1、上課仔細(xì)聽(tīng)講，開(kāi)動(dòng)腦筋，踴躍發(fā)言，并養(yǎng)成仔細(xì)聆聽(tīng)的好習(xí)慣。 2、下課學(xué)會(huì)歇息，課間不在教室內(nèi)大聲喧嘩，追逐打鬧。 3、每位學(xué)生都要爭(zhēng)取做到文明守信、團(tuán)結(jié)互助、尊師愛(ài)友、獨(dú)立自強(qiáng)。 4、遵守各項(xiàng)校紀(jì)校規(guī)，遵守年級(jí)公約，維護(hù)小學(xué)和年級(jí)的榮譽(yù)。 5、不無(wú)故缺課，課堂上不任意插話、講話，影響學(xué)生、教師。 6、離開(kāi)教室做操、上課等，自覺(jué)快速排隊(duì)；快齊靜地及時(shí)到達(dá)指定地點(diǎn)。 7、愛(ài)惜小學(xué)的公共財(cái)物，庇護(hù)小學(xué)的公共設(shè)施。 三、詳細(xì)措施： （一）年級(jí)環(huán)境布置。 1、教室的凈

25、化：教室衛(wèi)生是年級(jí)的窗口，是文明的標(biāo)志。要保持整潔的教室環(huán)境，需要培養(yǎng)同學(xué)良好的衛(wèi)生習(xí)慣，制訂嚴(yán)格的衛(wèi)生制度，人人參加，加強(qiáng)檢查和監(jiān)督，保持教室的清潔和美觀。 2、教室的美化。發(fā)動(dòng)同學(xué)細(xì)心設(shè)計(jì)，巧妙布置，力求教室和睦、典雅。 公告欄：課程表、年級(jí)商定、暫時(shí)通知等。 黑板報(bào)：按照少先隊(duì)要求布置 中隊(duì)角：隊(duì)學(xué)問(wèn)、隊(duì)干部名單、隊(duì)活動(dòng)等。 圖書(shū)角：支配圖書(shū)管理員，每名同學(xué)帶兩本書(shū)存放在年級(jí)，資源分享。 衛(wèi)生角：收拾擺放衛(wèi)生器具，定期收拾。 “我是明星”榜：每周評(píng)比學(xué)習(xí)上長(zhǎng)進(jìn)特殊大的“長(zhǎng)進(jìn)之星”，張貼照片 “語(yǔ)花朵朵”榜：特地展示同學(xué)中的優(yōu)秀作品，如手工作品、手抄小報(bào)、書(shū)法、美術(shù)作品，可以起到榜樣和示范

26、作用。 “星光絢爛”榜：孩子們?cè)趯W(xué)習(xí)生活各個(gè)方面（勞動(dòng)、聽(tīng)講、作業(yè)、發(fā)言、紀(jì)律、單元測(cè)試等等）取得的一些成果和長(zhǎng)進(jìn)都通過(guò)星星嘉獎(jiǎng)，形成“你追我趕”的年級(jí)氛圍。 大部分板塊的內(nèi)容會(huì)不定期的更換，讓更多的孩子都有展示自己的機(jī)會(huì)。 （二）年級(jí)文化活動(dòng)。 1、讀一本好書(shū)，讓同學(xué)在豐盛多彩的讀書(shū)生活中得到精神上的滿足。 2、樂(lè)觀小學(xué)各項(xiàng)活動(dòng)：包括藝術(shù)節(jié)、體育節(jié)、讀書(shū)節(jié)、科技節(jié)等。 3、賞識(shí)自身的一個(gè)閃光點(diǎn)，絕對(duì)優(yōu)勢(shì)，樹(shù)立信念。賞識(shí)學(xué)生，獨(dú)立一個(gè)學(xué)習(xí)榜樣，做有準(zhǔn)繩，學(xué)有目標(biāo)。 4、成立特色小隊(duì)。以小組（隊(duì)）為單位輪番組織班隊(duì)會(huì)，開(kāi)展年級(jí)形式多樣的主題活動(dòng)。展示同學(xué)共性，培養(yǎng)合作能力。 四、詳細(xì)內(nèi)容支配：

27、（一）每月主題： 2月：習(xí)慣篇：重溫學(xué)校生日常行為規(guī)范，制定年級(jí)商定，進(jìn)一步培養(yǎng)良好的習(xí)慣； 3-4月：活動(dòng)篇：結(jié)合各大節(jié)日，開(kāi)展各項(xiàng)活動(dòng)，激發(fā)同學(xué)各類(lèi)情感。 5月：讀書(shū)篇：結(jié)合自己閱讀的書(shū)籍，開(kāi)展講故事競(jìng)賽。 6月：奮斗篇：結(jié)合期末考試，為自己制定一個(gè)具體的復(fù)習(xí)方案，爭(zhēng)取好成果。 （二）主要抓手： 1、抓閱讀教學(xué)，用閱讀指導(dǎo)和閱讀啟迪把同學(xué)從不良課外書(shū)籍和網(wǎng)絡(luò)中引出來(lái)。 2、抓年級(jí)考核，利用班干部的力氣，做好年級(jí)考核，定期和家長(zhǎng)結(jié)合，促進(jìn)同學(xué)上課思量、回答問(wèn)題的樂(lè)觀性，促使課下養(yǎng)成良好行為習(xí)慣。 3、充分利用好家長(zhǎng)小學(xué)這個(gè)招牌，使家長(zhǎng)、小學(xué)擰成一根繩，合力對(duì)學(xué)會(huì)上舉行教導(dǎo)，促使同學(xué)良性成長(zhǎng)。

28、 4、和各任課教師緊密結(jié)合，多表?yè)P(yáng)，揚(yáng)良好行為習(xí)慣，多關(guān)注，準(zhǔn)時(shí)發(fā)覺(jué)同學(xué)中不良行為并準(zhǔn)時(shí)教導(dǎo)。 總之，要高品位地優(yōu)化年級(jí)環(huán)境，充分發(fā)揮年級(jí)文化功能，美化同學(xué)的心靈，鑄造同學(xué)的人格精神，讓年級(jí)成為每一個(gè)同學(xué)暖和的家。希翼在我們各科教師和學(xué)生們的共同努力下，天天堅(jiān)持，天天努力，天天長(zhǎng)進(jìn)，讓我們每個(gè)孩子都成為英勇自信的“小明星”！ 文化建設(shè)計(jì)劃 篇5 一、指導(dǎo)思想： 年級(jí)文化是校內(nèi)文化的重要組成部分，也是形成班集體凝結(jié)力和良好班風(fēng)的載體。通過(guò)年級(jí)文化建設(shè)，為隊(duì)員營(yíng)造勤奮學(xué)習(xí)、歡樂(lè)生活、全面進(jìn)展的良好環(huán)境，不斷增加同學(xué)的人文精神，啟迪同學(xué)思想，升華同學(xué)人格，陶冶同學(xué)情操，弘揚(yáng)同學(xué)道德，使文明守紀(jì)、勤奮

29、讀書(shū)、樂(lè)于助人蔚然成風(fēng)。 二、活動(dòng)主題： 創(chuàng)建和睦校內(nèi) 呈現(xiàn)年級(jí)風(fēng)采 三、總體目標(biāo)： 提煉年級(jí)文化精神，營(yíng)造人文關(guān)心、樂(lè)觀進(jìn)取的文化氛圍，培養(yǎng)同學(xué)良好的品德行為和文明習(xí)慣，讓年級(jí)成為每一個(gè)同學(xué)溫馨的家。 四、主要依據(jù)： 讓教室成為一個(gè)散發(fā)書(shū)香的天地；讓教室成為回歸生活的家園；讓教室成為一個(gè)平等對(duì)話的環(huán)境；讓教室成為一個(gè)挑戰(zhàn)自我的場(chǎng)所；讓教室成為一個(gè)展示才華的舞臺(tái)；讓年級(jí)成為一個(gè)有精神的集體；讓年級(jí)成為一個(gè)師生共同耕耘的園地；讓年級(jí)成為一個(gè)凝結(jié)力氣的支柱。 五、詳細(xì)內(nèi)容：（簡(jiǎn)稱(chēng)“1121”） （一）“1”圍繞一種精神（班訓(xùn)）： 用簡(jiǎn)明扼要、含義深遠(yuǎn)的核心精神凝結(jié)年級(jí)全部同學(xué)，制定出具有概括力強(qiáng)、

30、震撼力強(qiáng)、號(hào)召力強(qiáng)的核心精神，讓它無(wú)形地給予年級(jí)一種無(wú)盡的驕傲和長(zhǎng)足的干勁！如：“緊靠團(tuán)結(jié)、力爭(zhēng)上游、 倔強(qiáng)挺拔、不折不撓”！ （二）“1”建立一種制度： 為了使同學(xué)具有秩序觀念，能夠自覺(jué)維護(hù)各類(lèi)公共秩序，遵紀(jì)守法，制定切合實(shí)際的、大家共同認(rèn)可的年級(jí)公約或守則。 （三）“2”開(kāi)展兩種活動(dòng)： 年級(jí)靜態(tài)文化氛圍布置活動(dòng) 1、設(shè)計(jì)好中隊(duì)別號(hào)和班徽，組織同學(xué)學(xué)習(xí)班名、班徽的深刻內(nèi)涵，理解年級(jí)精神； 2、布置如學(xué)習(xí)園地、年級(jí)風(fēng)采、衛(wèi)生角、圖書(shū)角等小學(xué)統(tǒng)一的和具有年級(jí)特色的文化園地； 3、用好“班務(wù)藏匿欄”，主要用于張貼課程表、作息時(shí)光表及班內(nèi)各項(xiàng)工作支配表等內(nèi)容； 4、結(jié)合活動(dòng)主題出好墻報(bào)，教室后面墻壁

31、可貼同學(xué)的書(shū)法、美術(shù)作品或愛(ài)好小組作品。 年級(jí)動(dòng)態(tài)文化教導(dǎo)活動(dòng) 1、有班委會(huì)，采取民主管理，并能定期召開(kāi)小干部例會(huì)，圍繞班隊(duì)主題開(kāi)展活動(dòng)； 2、有社區(qū)服務(wù)小隊(duì)，開(kāi)展豐盛多彩的社會(huì)實(shí)踐活動(dòng)，在校園、外發(fā)揮作用； 3、有年級(jí)文化特色的主題班隊(duì)會(huì)，設(shè)計(jì)一堂圍繞年級(jí)精神而開(kāi)展的中隊(duì)主題會(huì)； 4、同學(xué)樂(lè)觀參與體育、藝術(shù)等課外愛(ài)好小組等集體活動(dòng)，活躍年級(jí)氛圍，增加年級(jí)凝結(jié)力，促使同學(xué)全面進(jìn)展。 （四）“1”形成一個(gè)檔案： 堆積 “年級(jí)成長(zhǎng)檔案”， 記錄同學(xué)及班集體成長(zhǎng)的腳印。內(nèi)容可以包括：年級(jí)公約及同學(xué)簽名；大型集體活動(dòng)的記錄及照片；主題隊(duì)會(huì)的計(jì)劃設(shè)計(jì)；個(gè)別同學(xué)在某一個(gè)年級(jí)活動(dòng)后的體味；同學(xué)的讀書(shū)心得體味

32、；典型的好人好事案例；優(yōu)秀的祝歲冊(cè)；年級(jí)軼事等等，終于加以收拾美化，每學(xué)年形成一份年級(jí)成長(zhǎng)記錄檔案。 五、時(shí)光支配： 起始階段： 第一階段：各班醞釀年級(jí)別號(hào)（如映雪班）、班徽、班訓(xùn)。（小學(xué)統(tǒng)一制作） 其次階段：各班學(xué)習(xí)理解班名、班徽、班訓(xùn)的內(nèi)涵，據(jù)此制定年級(jí)公約，并將公約布置上墻。 第三階段：各班圍繞年級(jí)精神的舉行主題隊(duì)會(huì)計(jì)劃設(shè)計(jì)，開(kāi)展主題隊(duì)會(huì)觀摩課，舉行年級(jí)各項(xiàng)靜態(tài)文化氛圍布置。 進(jìn)展階段：圍繞年級(jí)精神和小學(xué)辦學(xué)理念不斷深入和提高年級(jí)文化內(nèi)涵。 文化建設(shè)計(jì)劃 篇6 校內(nèi)文化是一個(gè)不斷建設(shè)、反思、提高的整體工程，是小學(xué)可持續(xù)進(jìn)展的動(dòng)力，是小學(xué)綜合辦學(xué)水平的重要體現(xiàn)，也是小學(xué)共性魅力與辦學(xué)特色的

33、體現(xiàn)，更是小學(xué)培養(yǎng)適應(yīng)時(shí)代要求的高素養(yǎng)人才的內(nèi)在需要。為了進(jìn)一步優(yōu)化育人環(huán)境，切實(shí)落實(shí)龍馬潭區(qū)教導(dǎo)局下達(dá)的各項(xiàng)工作任務(wù)，強(qiáng)化我校教導(dǎo)教學(xué)管理水平，營(yíng)造良好的育人氛圍，特制訂本計(jì)劃。 一、指導(dǎo)思想 以?學(xué)踐科學(xué)進(jìn)展，構(gòu)建和睦校內(nèi)?為統(tǒng)領(lǐng)，全面貫徹教導(dǎo)方針，不斷深入課程改革，以中華民族的優(yōu)良傳統(tǒng)和社會(huì)主義榮辱觀為導(dǎo)向，以?xún)?yōu)化、美化、凈化校內(nèi)文化環(huán)境為重點(diǎn)，以打造?樂(lè)學(xué)、善思、勤奮、創(chuàng)新?為進(jìn)展目標(biāo)，體現(xiàn)我校?陽(yáng)光*綠意?的教導(dǎo)理念，促進(jìn)同學(xué)健康成長(zhǎng)和老師的專(zhuān)業(yè)成長(zhǎng)，為小學(xué)的可持續(xù)進(jìn)展奠定基礎(chǔ)。 二、領(lǐng)導(dǎo)小組 組 長(zhǎng)：王 奕（金龍鄉(xiāng)中心小學(xué)校長(zhǎng)） 副組長(zhǎng)：林葉剛（金龍鄉(xiāng)中心小學(xué)主任） 鄭世兵（金龍鄉(xiāng)

34、中心小學(xué)副校長(zhǎng)） 黎大勇（金龍鄉(xiāng)中心小學(xué)副校長(zhǎng)） 萬(wàn)三炳（金龍鄉(xiāng)中心小學(xué)工會(huì)主席） 成 員：溫紅梅（金龍鄉(xiāng)中心小學(xué)行辦主任） 鄭國(guó)強(qiáng)（金龍鄉(xiāng)中心小學(xué)黨辦主任） 韓 超（金龍鄉(xiāng)中心小學(xué)后勤主任） 徐 新（金龍鄉(xiāng)中心小學(xué)中學(xué)部教育主任） 余明貴（金龍鄉(xiāng)中心小學(xué)學(xué)校部教育主任） 許志利（金龍鄉(xiāng)中心小學(xué)中學(xué)部德育主任） 郭 勇（金龍鄉(xiāng)中心小學(xué)學(xué)校部德育主任） 各班主任 三、實(shí)施原則 1、育人性原則：按照小學(xué)實(shí)際，結(jié)合時(shí)代特點(diǎn)和形勢(shì)需要，發(fā)揮校內(nèi)文化建設(shè)的育人功能，使廣闊師生在校內(nèi)文化建設(shè)中提高思想道德修養(yǎng)和良好行為習(xí)慣養(yǎng)成的整體素養(yǎng)。 2、整體性原則：校內(nèi)文化建設(shè)要符合黨和國(guó)家的教導(dǎo)方針，圍繞小學(xué)中心

35、工作，密切聯(lián)系社會(huì)實(shí)際，體現(xiàn)時(shí)代精神，同時(shí)，校內(nèi)文化建設(shè)在功能中應(yīng)當(dāng)是一個(gè)統(tǒng)一的整體。 3、特色性原則：創(chuàng)新校內(nèi)文化建設(shè)的途徑和辦法，豐盛校內(nèi)文化的內(nèi)容和形式，在傳統(tǒng)中挖掘新意，通過(guò)新事物來(lái)領(lǐng)會(huì)傳統(tǒng)文化，用融合的手段來(lái)為校內(nèi)文化注入生機(jī)與活力。 4、繼承與進(jìn)展原則：校內(nèi)文化建設(shè)要堅(jiān)持繼承與進(jìn)展的原則，細(xì)心設(shè)計(jì)、主題鮮亮、內(nèi)容豐盛、形式多樣、特色顯然，做到硬化、凈化、美化、文化，各個(gè)場(chǎng)所布置共性鮮亮，符合特點(diǎn)，能使用規(guī)范字，體現(xiàn)深厚的小學(xué)文化底蘊(yùn)和辦學(xué)特色。 四、整體思路 1、校內(nèi)育人文化建設(shè)。 外墻以板報(bào)櫥窗、醒目標(biāo)語(yǔ)、宣揚(yáng)牌匾及辦學(xué)思想為主，室內(nèi)布置堅(jiān)持統(tǒng)一規(guī)劃與共性化設(shè)計(jì)相結(jié)合，詳細(xì)內(nèi)容如

36、下： （1）室外環(huán)境布置。校門(mén)外側(cè)設(shè)立安全文化宣揚(yáng)牌及相關(guān)制度，大門(mén)右側(cè)懸掛規(guī)范性燙金校牌；校門(mén)內(nèi)側(cè)建設(shè)風(fēng)景小院并設(shè)黨和國(guó)家的教導(dǎo)方針及安全、創(chuàng)衛(wèi)宣揚(yáng)欄；教學(xué)樓對(duì)面書(shū)寫(xiě)?向管理要質(zhì)量、以質(zhì)量求進(jìn)展?的管理理念；教學(xué)樓外墻書(shū)寫(xiě)?求真、務(wù)實(shí)、開(kāi)辟、創(chuàng)新?的校風(fēng)和?愛(ài)生、重效、格高、業(yè)精?的教風(fēng)，樓門(mén)上方書(shū)寫(xiě)?創(chuàng)辦人民愜意的教導(dǎo)?的辦學(xué)目標(biāo)；校內(nèi)中心區(qū)域書(shū)寫(xiě)?樂(lè)學(xué)、善思、勤奮、創(chuàng)新?的文化建設(shè)指導(dǎo)思想，在鮮紅的黨旗襯托下，指引我們校內(nèi)文化建設(shè)的方向，兩邊為永遠(yuǎn)性瓷磚地圖，墻面依次設(shè)有?粉筆字作業(yè)、園丁譜、值周欄、公示欄、通知欄、組織機(jī)構(gòu)、校旗?；?、小學(xué)全景圖?等板塊；辦公區(qū)懸掛?校興我榮、校衰我恥?的校訓(xùn)和?教好一名同學(xué)、振興一個(gè)家庭、辦好一所小學(xué)、造福一方百姓?的辦學(xué)宗旨，努力實(shí)現(xiàn)由?人人有學(xué)上?向?人人上好學(xué)?改變；生活區(qū)門(mén)前均有溫馨提醒；運(yùn)動(dòng)區(qū)墻面有永遠(yuǎn)性標(biāo)語(yǔ)，體育運(yùn)動(dòng)圖標(biāo)和安全創(chuàng)衛(wèi)標(biāo)語(yǔ)；教學(xué)樓走廊出名人頭像、名言警句及溫馨提醒；校內(nèi)擇地安裝游樂(lè)運(yùn)動(dòng)器材。 （2）年級(jí)環(huán)境布置。大