校園綠地規(guī)劃設計要點

1、 校園綠地規(guī)劃設計要點 校內(nèi)綠地環(huán)境作為校內(nèi)物質(zhì)文明的一個側(cè)面，必需在更深層次上反映校內(nèi)的精神與文化內(nèi)涵。學校校內(nèi)綠地應與全校的總體規(guī)劃同時進行，統(tǒng)一規(guī)劃，全面設計。另外，校內(nèi)綠化應依據(jù)學校的規(guī)模、性質(zhì)、類型、地理位置、經(jīng)濟條件、自然條件等因素，因地制宜地進行規(guī)劃設計、細心施工，才能顯出各自特色并取得美化效果。 與學校性質(zhì)和特點相協(xié)調(diào) 校內(nèi)綠化除遵循一般的園林綠化原則之外，還要與學校性質(zhì)、級別、類型相結(jié)合。校內(nèi)綠化應體現(xiàn)校內(nèi)的文化特色，不同性質(zhì)、不同類型的院校校內(nèi)綠地規(guī)劃設計理念不同，如大專院校，工科要與工廠相結(jié)合，理科要與試驗中心相結(jié)合，文科要與文化設施相結(jié)合，林業(yè)院校要與林場相結(jié)合，農(nóng)業(yè)院

2、校要與農(nóng)場相結(jié)合，醫(yī)科要與醫(yī)藥、治療相結(jié)合，體育、文藝院校要與活動場地相結(jié)合等。中學校校內(nèi)的綠化則要豐富，形式要敏捷，以體現(xiàn)青年同學活潑向上的特點。 與校內(nèi)建筑風格相呼應 校內(nèi)內(nèi)的建筑環(huán)境多種多樣，不同性質(zhì)、不同級別的學校其規(guī)模大小、環(huán)境狀況、建筑風格各不相同。學校內(nèi)林綠化要能制造出符合各種建筑功能的綠化美化的環(huán)境，使多種多樣、風格不同的建筑形體統(tǒng)一在綠化的整體之中，并使人工建筑景觀與綠色的自然景觀協(xié)調(diào)統(tǒng)一，達到藝術性、功能性與科學性相協(xié)調(diào)全都。各種環(huán)境綠化相互滲透、相互結(jié)合，使整個校內(nèi)不僅環(huán)境質(zhì)量良好，而且有整體美的風貌。如武漢高校的櫻花在青磚綠瓦的建筑掩映下風姿綽約。 師生員工集散性強 在

3、校同學上課、訓練、集會等活動頻繁集中，需要有適合較大量的人流聚集或分散的場地。校內(nèi)綠化要適應這種特點，有肯定的集散活動空間，否則即使是美麗完好的園林綠化環(huán)境，也會由于不適應同學活動需要而遭到破壞。 另外，由于師生員工聚集機會多，師生員工的身體健康就顯得更加重要。其園林綠化建設要以綠化植物造景為主，樹種以選擇無毒無刺、無污染或無刺激性異昧，對人體健康無損害的樹木花草為宜；力求實現(xiàn)彩化、香化、富有季相變化的自然景觀，以達到陶冶情操、促進身心健康的目標。 學校所處地理位置、自然條件、歷史條件各不相同。 我國地域?qū)掗?，學校眾多，分布廣泛，各地學校所處地理位置、土壤性質(zhì)、氣候條件各不相同，學校歷史年月也

4、各有差異。學校內(nèi)林綠化也應依據(jù)這些特點，因地制宜地進行規(guī)劃、設計和選擇植物種類。 例如，位于南方的學校，可以選用亞熱帶喜溫植物；北方學校則應選擇適合于溫帶生長環(huán)境的植物；在旱、燥氣候條件下應選擇抗旱、耐旱的樹種；在低洼的地區(qū)則要選擇耐濕或抗?jié)车闹参?；積水之處應就地挖池，種植水生植物。具有紀念性、歷史性的環(huán)境，應設立紀念性景觀，或設雕塑，或種植紀念樹，或維持原貌，使其成為一塊教育園地。 綠地指標要求高 一般高等院校內(nèi)，包括教學區(qū)、行政管理區(qū)、同學生活區(qū)、教職工生活區(qū)、體育活動區(qū)以及幼兒教育和衛(wèi)生保健等功能分區(qū)，這些都應依據(jù)國家要求，進行合理安排綠化用地指標，統(tǒng)一規(guī)劃，仔細建設。據(jù)統(tǒng)計，我國高校目前綠地率已達10%，平均每人綠化用地已達46.但按國家規(guī)定，要達到人均占有綠地711，綠地率超過30%，今后學校的新建和擴建都要努力達標。假如高校內(nèi)林綠化結(jié)合學校教學、實習園地，則綠地率完全可以達到30%50%的綠化指標。所以，對新建院校來說，其園林綠化規(guī)劃應與全校各功能分區(qū)規(guī)劃和建筑規(guī)劃同步進行，并且