部編版七年級語文下冊《老王》教學(xué)課件

1、老王部編版七年級語文作者：楊絳 新課導(dǎo)入老王”與“王老”，二者同為稱謂，你覺得有何不同？“王老”指受人尊重、有名望的人，“老王”指平凡的人。今天就讓我們跟隨楊絳女士走近一位普通人老王，去認(rèn)識認(rèn)識他吧。學(xué)習(xí)目標(biāo)1.整體把握課文內(nèi)容，結(jié)合時代背景，解讀老王臨終前送香油和雞蛋的豐富內(nèi)涵。（重點(diǎn)）2.學(xué)習(xí)本文按特定順序、線索將細(xì)節(jié)串聯(lián)起來的寫法，分析人物形象，品味文章平淡樸實(shí)的語言。（難點(diǎn)）3.感悟作者對普通人的關(guān)愛和人道主義精神，學(xué)會同情、關(guān)愛弱勢群體。（素養(yǎng)）作者介紹楊絳（19112016年），本名楊季康，江蘇無錫人，作家、翻譯家。著有劇本稱心如意弄假成真，小說洗澡，散文集將飲茶干校六記等，譯作小

2、癩子堂吉訶德吉爾布拉斯等。知識備查錢鍾書（1910年1998年），江蘇無錫人，原名仰先，字哲良，后改名為鍾書，字默存，號槐聚，曾用筆名中書君，中國現(xiàn)代作家、文學(xué)研究家。1929年，錢鍾書考入清華大學(xué)外文系。1932年，他在清華大學(xué)古月堂前結(jié)識了楊絳。1937年，他獲得牛津大學(xué)學(xué)士學(xué)位。1941年，他完成談藝錄寫在人生邊上的寫作。1947年，他的長篇小說圍城由上海晨光出版公司出版。1958年，他創(chuàng)作的宋詩選注，列入中國古典文學(xué)讀本叢書。1972年3月，六十二歲的錢鍾書開始寫作管錐篇。1982年，他創(chuàng)作的管錐編增訂出版。背景資料1966年，“文化大革命”爆發(fā)，錢鍾書、楊絳均被“揪出”，被認(rèn)為是“資

3、產(chǎn)階級學(xué)術(shù)權(quán)威”“反動學(xué)術(shù)權(quán)威”，打入了“牛鬼蛇神”的陣營。有人寫大字報誣陷錢鍾書蔑視領(lǐng)袖著作，錢鍾書夫婦用事實(shí)澄清了誣陷。1969年11月，錢鍾書作為“先遣隊”去河南的“五七干校”接受勞動鍛煉。1970年7月，楊絳也來到干校。1972年3月，錢鍾書夫婦由干校回家，遭到了住在他們家的“革命男女”的毒打、迫害，被迫離家逃走，在外過了三年的流亡生活。背景資料 文章作于1984年。這是一篇回憶性的文章,作者記敘了自己從前同老王交往中的幾個片段,當(dāng)時正是“文化大革命”時期,作者夫婦被認(rèn)為是“反動學(xué)術(shù)權(quán)威”。但是,任何歪風(fēng)邪氣對老王都沒有絲毫影響,他照樣尊重作者夫婦。由此，與老王的交往深深地印刻在了作者

4、的腦海之中字詞學(xué)習(xí)田螺眼傴著惶恐攥著荒僻楊絳侮辱眼翳取締骷髏滯笨愧怍鑲嵌干校瞪繃捎腫脹門框bnshozhngkungpdyhunzunjinwyk luzhzuqinnludn字詞學(xué)習(xí)【惶恐】：驚慌害怕。【荒僻】：荒涼偏僻?！舅鷶　浚核萜茢?。【取締】：明令取消或禁止。【骷髏】：干枯無肉的死人頭骨或全副骨骼。【滯笨】：呆滯笨拙?！纠⑩簟浚簯M愧。字詞學(xué)習(xí)gn稱桿gn旗桿桿qing勉強(qiáng)qing強(qiáng)迫強(qiáng)jing倔強(qiáng)蹬dng蹬車澄chng澄澈諦d諦聽締d取締整體感知1.老王是誰？作者給我們介紹了老王的哪些情況？從這些信息中你讀出什么？細(xì)讀課文，找出相關(guān)信息。情況分析生活艱苦姓名老王地位卑微職業(yè)蹬三輪車謀

5、生手段的艱苦家庭成員有個哥哥，死了，兩個侄兒，“沒出息”，便就沒了。老光棍、孤獨(dú)終老外貌特征只有一只眼睛，另一只是“田螺眼”，瞎的。生理缺陷家庭住址荒僻小胡同里的破落大院里的塌敗小屋。居住條件惡劣精讀細(xì)研 面對艱苦的生活，老王是怎么做的？作者記敘了與老王交往中的哪幾件事？表現(xiàn)了老王的什么品質(zhì)？帶著問題再讀課文，思考答案。精讀細(xì)研事件品質(zhì)送冰塊，車費(fèi)減半老實(shí)厚道送錢先生看病，不要錢善良仁義臨死前送來香油、雞蛋知恩圖報善良精讀細(xì)研 文章中最能打動你的是哪個片段？在這個片段中打動你的又是哪些細(xì)節(jié)？有感情地讀一讀，說一說。精讀細(xì)研老王臨死前還要送雞蛋、香油。 我強(qiáng)笑說:“老王,這么新鮮的大雞蛋,都給我

6、們吃?” 他只說:“我不吃?！?簡短的話語透露出老王的樸實(shí)、憨厚，讀來讓人心酸。示例：精讀細(xì)研 有一天，我在家聽到敲門，開門看見老王直僵僵地鑲嵌在門框里。往常他坐在蹬三輪的座上，或抱著冰傴著身子進(jìn)我家來，不顯得那么高。也許他平時不那么瘦，也不那么直僵僵的?！拌偳丁币辉~,運(yùn)用夸張的修辭手法,說明老王瘦弱無力、身體僵硬、毫無生氣的病態(tài)，暗示老王離大去之期不遠(yuǎn)了。 描寫以往的外貌與現(xiàn)在的外貌作對比，真切地表現(xiàn)了老王身體的極度虛弱，生命將逝。精讀細(xì)研他面如死灰，兩只眼上都結(jié)著一層翳，分不清哪一只瞎，哪一只不瞎。說得可笑些，他簡直像棺材里爬出來的，就像我想象里的僵尸，骷髏上繃著一層枯黃的干皮，打上一棍就

7、會散成一堆白骨。我吃驚地說：“啊呀，老王，你好些了嗎？” 運(yùn)用肖像描寫和比喻的修辭手法，寫出了老王因受病痛折磨而變得外表干瘦、恐怖的特點(diǎn)，更加突出了老王知恩圖報的善良品行。精讀細(xì)研 我謝了他的好香油,謝了他的大雞蛋,然后轉(zhuǎn)身進(jìn)屋去。他趕忙止住我說:“我不是要錢?！眲幼髅鑼?、語言描寫,老王不是為錢,只為答謝。 我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。他一手拿著布,一手攥著錢,滯笨地轉(zhuǎn)過身子。我忙去給他開了門,站在樓梯口,看他直著腳一級一級下樓去,直擔(dān)心他半樓梯摔倒。 “攥”“滯笨”“直著腳”寫出了老王離開時的情形，為第二天老王的去世埋下伏筆。精讀細(xì)研當(dāng)時的情況：老王的生機(jī)陷入難以維

8、持的窘境。作者一家也在落難之中，雙方互施援手。 作者一家和老王在對方困頓時互施援手，老王十分珍重與這家人的情誼，加之作者一家對老王一貫的尊重、關(guān)心、同情、照顧，孤苦無依的老王臨終前送香油和雞蛋，不僅是在表達(dá)謝意，也是在表達(dá)他對這個世界最溫情的留戀。精讀細(xì)研 老王生活艱苦卻心地善良，那么別人是怎么對待他的呢？作者又是怎么對待他的？從中可以看出作者是一個怎樣的人？精讀細(xì)研1.自讀課文第3段，看看是別人如何對待老王的。 他也許是從小營養(yǎng)不良而瞎了一眼,也許是得了惡病,反正同是不幸,而后者該是更深的不幸。乘客不愿坐他的車,怕他看不清,撞了什么。有人說,這老光棍大約年輕時候不老實(shí),害了什么惡病,瞎掉一只

9、眼。兩個“也許”是不確定的意思,表明是作者的猜測,從中可以看出老王的身世無人知曉,他從不被人重視。不愿坐他的車；叫他“老光棍”；惡意地揣測他眼睛瞎掉的原因。精讀細(xì)研2. 作者又是怎么對待老王的？可以看出她是個怎樣的人？結(jié)合課文內(nèi)容說一說。照顧老王生意，坐他的車；女兒送魚肝油，治好老王夜盲癥；關(guān)心老王的生活；老王再客氣，也付給他應(yīng)得的報酬；老王送來香油、雞蛋，不讓他白送。平 等關(guān) 愛極富愛心善良精讀細(xì)研 心地善良、老實(shí)厚道的老王就這樣去世了，作者有什么感受？找出文章最能表明作者情感的一句話，說說你的理解。精讀細(xì)研那是一個幸運(yùn)的人對一個不幸者的愧怍。 這句話中的“幸運(yùn)的人”和“不幸者”分別指的是誰

10、？作者為什么“愧怍”？這種“愧怍”的感人之處在哪里？精讀細(xì)研“不幸的人”老王 老王是個“不幸”的人，一是他“不僅老”，他還貧（物質(zhì)上），他還?。ㄉ眢w上），他還孤（精神上），可以說是“不該有的全都有”。老王在經(jīng)濟(jì)與社會地位上并未“翻身”,作為標(biāo)準(zhǔn)的勞動人民貧窮、病痛、孤獨(dú)依舊，也就是“本該有的卻沒有”，這是老王更深的“不幸”。精讀細(xì)研“幸運(yùn)的人”“我”幸和不幸只是個相對的概念，作者與老王比起來是幸運(yùn)的。原因有二：一是同為老年的“我”和老王，與老王的“老、貧、病、孤”對比，“我”自是“幸運(yùn)的人”；二是雖然“我”在“文化大革命”中也承受了不少非人的折磨，但與老王在“文化大革命”中的貧病致死相比，“我

11、”的活下來讓自己成為“幸運(yùn)的人”。精讀細(xì)研 面對老王抱病上門送禮表示謝意，作者并未意識到這是最后一次見面；討論1：作者為什么對老王感到愧怍？ 作者反思自己只充當(dāng)給予者的角色，沒能接受老王無償?shù)酿佡?，因此感到懊?作者沒能完全領(lǐng)會老王的深意，僅以金錢回報，感到對不住老王的情義；精讀細(xì)研知識分子可貴的自省精神討論2：你認(rèn)為這“愧怍”的感人之處在哪里？作者對自身行為的反省和解剖；能從他人角度考量事情；合作探究1.楊絳女士的文學(xué)語言樸素本色，卻靈氣飛揚(yáng)，別有韻味，試比較下列三組語句在語意、感情色彩、表達(dá)效果上的不同。 順理成章的情況說“當(dāng)然”。這里表明作者一家之前幫助老王是誠心誠意的，并不要求老王回報

12、，作者一家也很同情老王的貧苦生活，從來沒有占便宜的念頭。我們當(dāng)然不要他減半收費(fèi)?！爱?dāng)然”用在這里，流露出“我們”怎樣的心理？合作探究1.楊絳女士的文學(xué)語言樸素本色，卻靈氣飛揚(yáng)，別有韻味，試比較下列三組語句在語意、感情色彩、表達(dá)效果上的不同。 “從”強(qiáng)調(diào)以前從未發(fā)生過，“壓根兒”強(qiáng)調(diào)一點(diǎn)兒也沒有過，“大概”表明這是作者的推測，而“壓根兒” 表明作者堅信老王的誠實(shí)和善良，他絕不會有欺負(fù)主顧的念頭。他從沒看透我們是好欺負(fù)的主顧，他大概壓根兒沒想到這點(diǎn)?！皬摹焙汀皦焊鶅骸?強(qiáng)調(diào)的是什么？“大概”同 “壓根兒”是否矛盾？合作探究1.楊絳女士的文學(xué)語言樸素本色，卻靈氣飛揚(yáng)，別有韻味，試比較下列三組語句在語

13、意、感情色彩、表達(dá)效果上的不同。 “我知道”重復(fù)兩次，表示作者對老王的尊重，因?yàn)槔贤鯊?qiáng)調(diào)“我不是要錢”?！安贿^既然就”的句式，強(qiáng)化了委婉的語氣，表明作者怕老王不好意思收錢，以此方式讓老王體面地收錢。我也趕忙解釋：“我知道，我知道不過你既然來了，就免得托人捎了?！薄拔摇睘槭裁催@么說？合作探究討論：比較下面每組的兩個句子，聯(lián)系上下文，說說哪一句表達(dá)得更好。我強(qiáng)笑說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃?” 我笑著說：“老王，這么新鮮的大雞蛋，都給我們吃?” 第句更好，“強(qiáng)笑”不但準(zhǔn)確，而且含蓄，透露出作者見到老王病得那么重，還來謝“我們”，心中有說不出的悲酸和感動。合作探究討論：比較下面每組的兩個

14、句子，聯(lián)系上下文，說說哪一句表達(dá)得更好。他送的冰比他前任送的大一倍，冰價相等。他送的冰比前一個三輪車工人送的大一倍，冰價相等。 第句更好，“前任”一詞簡練，小詞大用，又很風(fēng)趣。合作探究 楊絳文學(xué)語言的成功是有目共睹的。其沉定簡潔的語言，看起來平平淡淡，無陰無晴。然而平淡不是貧乏，陰晴隱于其中，經(jīng)過漂洗的苦心經(jīng)營的樸素中，有著本色的絢爛華麗。干凈明晰的語言在楊絳的筆下變得有巨大的表現(xiàn)力。人在邊緣楊絳創(chuàng)作論合作探究 我把他包雞蛋的一方灰不灰、藍(lán)不藍(lán)的方格子破布疊好還他。他一手拿著布,一手攥著錢,滯笨地轉(zhuǎn)過身子。2.文中多次提到“我”付錢給老王，找出相關(guān)的語句讀一讀。想一想：在“我”和老王的交往中，

15、錢起到了什么作用？ 老王幫我把默存扶下車,卻堅決不肯拿錢。他說:“我送錢先生看病,不要錢。”我一定要給他錢,他啞著嗓子悄悄問我:“你還有錢嗎?”我笑著說有錢,他拿了錢卻還不大放心。示例：合作探究 錢在“我”和老王的交往中成了傳遞愛心的載體，同時，對刻畫人物形象、表現(xiàn)主題也起到了重要的作用。2.文中多次提到“我”付錢給老王，找出相關(guān)的語句讀一讀。想一想：在“我”和老王的交往中，錢起到了什么作用？ 老王給“我”提供了幫助，不肯拿錢，說明老王心好，老實(shí)厚道，有良心，關(guān)心人。他需要錢，可是他做生意從不多收一分錢，而且非常講感情，講仁義，常愿意盡義務(wù)。 “我”執(zhí)意付錢給他，體現(xiàn)了“我”對老王那樣的不幸者

16、的關(guān)心、同情和尊重。合作探究3.社會地位、生活條件比較優(yōu)越的人往往瞧不起卑微者,要有什么精神才能像作者那樣尊重人、理解人、關(guān)心人? 從文章內(nèi)容來看,首先要有平等觀念。在作者看來,人是生而平等的,各人境遇不同,甚至差別很大,不過是幸運(yùn)與不幸造成的差別。只有有平等意識,才能平等對話。合作探究3.社會地位、生活條件比較優(yōu)越的人往往瞧不起卑微者,要有什么精神才能像作者那樣尊重人、理解人、關(guān)心人? 其次,還需要有人道主義精神。作者一家對老王是懷有這種精神的。知道老王有夜盲癥,作者的女兒就送了他大瓶的魚肝油。為照顧老王的生意,坐他的車,讓他掙點(diǎn)兒錢。老王收錢常?？蜌?他們總是照原價付。平板三輪不敢坐了,還是關(guān)心老王是否能維持生活。總之,對不幸者懷有一顆愛心,才能這么關(guān)心人、愛護(hù)人。合作探究4.你的生活周圍有像老王這樣的人嗎？你是怎樣對待他們的？說出你的做法或想法。 生活中依然存在老王這樣的人，面對他們,要持一顆愛心，尊重他們，理解他們，同情他們，關(guān)心他們。幸運(yùn)者，只有關(guān)愛幫助不幸者的責(zé)任，沒有嘲笑歧視不幸者的理由。贈人玫瑰，手有余香。這樣我們才能生活在一個有溫度的情感社會里。概括主題 文章以“我”與老王的交往為線