幼兒園幼兒教學(xué)大班教案-1

1、 幼兒園幼兒教學(xué)大班教案幼兒園幼兒教學(xué)大班教案1 一、活動(dòng)內(nèi)容： 二、活動(dòng)目標(biāo)： 1、分析故事情節(jié)，培育想象力。 2、學(xué)當(dāng)小小主持人播報(bào)心情預(yù)報(bào) 3、體驗(yàn)伴侶之間相互關(guān)懷的情感。 三、活動(dòng)預(yù)備： 1、將教室環(huán)境布置成為大森林、自制電視機(jī)模型一臺(tái)、實(shí)物教具小狗的家、草地背景圖、小熊手偶、麥克風(fēng)等。 2、小動(dòng)物圖片、太陽(yáng)及雪花圖片等。 3、水彩筆、彩紙人手一份。 3、VCD機(jī)、碟片、鋼琴。 四、活動(dòng)過(guò)程： (一)、感知敘述對(duì)象觀看心情： 1、導(dǎo)入：“小伴侶們，你們好!聽(tīng)說(shuō)大森林里的小熊最近買了一臺(tái)新電視，它請(qǐng)我們?nèi)タ垂?jié)目，我們一起去看看，好嗎?”(好)“但是森林里的小動(dòng)物們對(duì)我們?nèi)タ垂?jié)目的小伴侶提

2、了一個(gè)要求，就是要讓我們?cè)谌ド值穆飞献錾闲“閭H們自己喜愛(ài)的小動(dòng)物的動(dòng)作”。(聽(tīng)音樂(lè)做動(dòng)作進(jìn)教室) 2、大森林里好嗎?都有什么?(樹(shù)、草、花、小動(dòng)物們、電視機(jī)等) 3、小伴侶在家里看電視嗎?你們看的節(jié)目都有哪些?我們大森林的電視臺(tái)新開(kāi)設(shè)的節(jié)目叫“心情預(yù)報(bào)”，就是播報(bào)小動(dòng)物們心情好壞的一個(gè)節(jié)目。 4、老師出示手偶教具“小熊”，電視機(jī)后面播送：“小伴侶們，你們好，我是心情預(yù)報(bào)的節(jié)目主持人樂(lè)樂(lè)，歡迎收看心情預(yù)報(bào)，今日絕大多數(shù)小動(dòng)物的心情是晴天，只有小黃狗的心情是雪天。心情預(yù)報(bào)播送完畢，再見(jiàn)!” 5、心情預(yù)報(bào)播送完了，今日小黃狗的心情怎么樣啊?(假如幼兒不是很清晰，可以重復(fù)播報(bào)一次)雪天是說(shuō)小黃狗的心

3、情怎么樣啊?(不好)為什么說(shuō)雪天就表示心情不好呢?(很冷、很凍、路上很濕、很滑等)那小黃狗的心情為什么會(huì)不好呢?可能由于什么事?請(qǐng)小伴侶們想一想。 6、我們小伴侶想了這么多的緣由，那究竟是由于什么小黃狗的心情是雪天呢?我們?nèi)バ↑S狗的家里看一看。(出示小黃狗在家中生病的實(shí)物教具) 7、哦，原來(lái)小黃狗生病了，你生病的時(shí)候感覺(jué)怎么樣啊?(頭疼、發(fā)燒、咳嗽、流鼻涕等) 8、那我們?cè)趺磶蛶托↑S狗，讓它的心情好起來(lái)呢?(送藥、拿好吃的、送它去醫(yī)院等) 9、那現(xiàn)在小黃狗的心情你想會(huì)怎么樣呢?為什么?(出示心情圖片) (二)、運(yùn)用已有閱歷敘述說(shuō)心情 1、心情預(yù)報(bào)這個(gè)節(jié)目好不好啊?(好)許多小動(dòng)物都跑去請(qǐng)小 熊

4、樂(lè)樂(lè)幫它們播報(bào)心情，我們看看，究竟來(lái)了哪些小動(dòng)物呢?(出示小動(dòng)物圖片)，他們的心情怎么樣啊? 2、這么多小動(dòng)物的心情都要播報(bào)，小熊樂(lè)樂(lè)說(shuō)它來(lái)不及了，想請(qǐng)你們?nèi)蛶退?，你們想不想去幫幫它?(想)我也想去幫它，我先播報(bào)小鴨子的心情，請(qǐng)你們認(rèn)真聽(tīng)，等一下我請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)我是怎么播報(bào)的，最重要的是哪一句。(老師播報(bào))“小伴侶們，你們好，我是心情預(yù)報(bào)的節(jié)目主持人慧慧，歡迎收看心情預(yù)報(bào)，今日小鴨子的心情是晴天。心情預(yù)報(bào)播送完畢，再見(jiàn)!” 3、請(qǐng)你們說(shuō)說(shuō)我剛才是怎么說(shuō)的?最重要的是哪一句?(今日_小動(dòng)物的心情是_) 4、現(xiàn)在我請(qǐng)小伴侶一起來(lái)播報(bào)小豬的心情。 5、請(qǐng)個(gè)別幼兒上來(lái)在電視機(jī)后面替小熊樂(lè)樂(lè)播報(bào)其他小動(dòng)

5、物的心情，并表?yè)P(yáng)鼓舞一枚小太陽(yáng)，祝他們每天都有一個(gè)好心情。 6、我們幫這么多的小動(dòng)物播報(bào)了心情，你們最喜愛(ài)那種心情?(晴天)我們大家都喜愛(ài)晴天這種心情，可有時(shí)候我們也有雪天這種心情，那怎 樣才能使自己或別人的心情變成晴天?(讓自己興奮，使別人歡樂(lè);克服困難、關(guān)心他人等) (三)、遷移作品閱歷畫(huà)心情 我們幫這么多的小動(dòng)物播報(bào)了心情，現(xiàn)在你們的心情怎么樣啊?那你們想不想把你們現(xiàn)在的心情畫(huà)出來(lái)啊?(放輕音樂(lè))請(qǐng)幼兒畫(huà)出自己的心情，并嘗試描述自心情好的緣由。啟發(fā)幼兒不僅會(huì)用晴天的太陽(yáng)表示自己的好心情，還會(huì)用其它事物來(lái)表示自己的好心情，如：笑臉、鮮花等。進(jìn)展幼兒的制造性思維。 老師找出幾幅畫(huà)得不同的、比

6、較好的作以評(píng)價(jià)。 五、活動(dòng)延長(zhǎng)。 剛才我們?cè)陔娨暲锩媛?tīng)到有的小動(dòng)物心情不好，是雪天，那我們就把我們的好心情(幼兒的繪畫(huà)作品)送給他們好嗎?(好)也祝他們每天有個(gè)好心情! 集體唱表情歌，活動(dòng)結(jié)束。 幼兒園幼兒教學(xué)大班教案2 活動(dòng)目標(biāo)： 1、讓幼兒通過(guò)實(shí)踐學(xué)習(xí)自然測(cè)量，初步把握正確的測(cè)量方法。 2、使幼兒知道量具的長(zhǎng)短與測(cè)量的結(jié)果有關(guān)，量具越長(zhǎng)，測(cè)的次數(shù)越少，量具越短，測(cè)的次數(shù)越多。 3、初步培育幼兒相互合作的力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1、各種自然測(cè)量的工具(筆、積木、筷子、布條、紙條等) 2、記錄測(cè)量次數(shù)的紙、筆。 活動(dòng)過(guò)程： 1、談話導(dǎo)入活動(dòng)。 師：小伴侶你們知道我們教室里的每一樣物品有多長(zhǎng)嗎? 2

7、、學(xué)習(xí)自然測(cè)量。 (1)幼兒嘗試自由測(cè)量，記錄結(jié)果。 (2)溝通，老師請(qǐng)個(gè)別幼兒測(cè)量從黑板的一端到另一端，并引導(dǎo)幼兒爭(zhēng)論出正確的測(cè)量方法：測(cè)量時(shí)，測(cè)量工具要和起點(diǎn)對(duì)齊，在測(cè)量工具的 另一頭用筆做個(gè)記號(hào)，其次次測(cè)量時(shí)，要從記號(hào)開(kāi)頭接下去量。 (3)老師與一位幼兒合作，再次進(jìn)行測(cè)量，并做好測(cè)量次數(shù)的記錄，最終說(shuō)出測(cè)量結(jié)果。 (4)幼兒自由結(jié)伴，選擇測(cè)量工具和測(cè)量線路進(jìn)行測(cè)量，老師進(jìn)行觀看，適時(shí)進(jìn)行輔導(dǎo)。 (5)請(qǐng)部分幼兒說(shuō)一說(shuō)測(cè)量的結(jié)果。 3、體驗(yàn)測(cè)量工具的長(zhǎng)短與測(cè)量結(jié)果的關(guān)系。 (1)師：“我用兩種不同的測(cè)量工具測(cè)同一條線路，測(cè)出的結(jié)果是一樣的嗎?” (2)請(qǐng)兩位幼兒進(jìn)行實(shí)踐操作，引導(dǎo)幼兒比較測(cè)

8、量結(jié)果的數(shù)目為什么不同，說(shuō)出用長(zhǎng)的工具量出來(lái)的次數(shù)少，用短的工具量出來(lái)的次數(shù)多。 4、活動(dòng)延長(zhǎng)：鼓舞幼兒在區(qū)角活動(dòng)中使用各種不同的測(cè)量工具進(jìn)行測(cè)量，比較各種不同的結(jié)果。 幼兒園幼兒教學(xué)大班教案3 活動(dòng)目標(biāo)： 1、學(xué)習(xí)用不同的線條、外形、圖案裝飾坦克的花紋。 2、感知和把握黑白的對(duì)比原則，了解不同的分割方法。 3、大膽細(xì)致地繪畫(huà)，體驗(yàn)創(chuàng)作帶來(lái)的喜悅。 4、進(jìn)展幼兒的動(dòng)手力量和制造力。 5、培育幼兒的觀看坦克和動(dòng)手操作力量。 活動(dòng)預(yù)備： 1、磁帶：解放軍進(jìn)行曲。 2、幼兒用書(shū)、記號(hào)筆。 活動(dòng)過(guò)程： 1、出示幼兒用書(shū)，引起幼兒愛(ài)好。 老師：這是什么?(坦克)坦克是什么樣子的? 2、學(xué)習(xí)用簡(jiǎn)潔的線條表

9、現(xiàn)和裝飾坦克。 老師：怎樣用線條裝飾坦克呢?啟發(fā)幼兒想出用線條：曲線、直線、斜線、網(wǎng)狀線、虛線等;用圖案：小花、樹(shù)、旗子、星星、數(shù)字等等。老師可依據(jù)幼兒的敘述在黑板上畫(huà)出簡(jiǎn)潔的裝飾紋樣供幼兒學(xué)習(xí)和參考。 3、引導(dǎo)幼兒裝飾坦克，啟發(fā)幼兒在坦克的身體和車輪上進(jìn)行裝飾。 4、老師交代任務(wù)，幼兒操作：你想怎么裝飾坦克呢?(力量弱的幼兒先引導(dǎo)畫(huà)出簡(jiǎn)潔的坦克形象) 鼓舞力量較強(qiáng)的幼兒畫(huà)坦克并用線條進(jìn)行裝飾。 還可以再坦克的旁邊添畫(huà)其他的物品。 5、展覽幼兒作品。 鼓舞幼兒說(shuō)說(shuō)是什么變成了你的坦克?對(duì)幼兒表現(xiàn)的坦克從線條裝飾的角度進(jìn)行簡(jiǎn)潔的評(píng)價(jià)。 6、嬉戲：軍事演習(xí)。 (播放解放軍進(jìn)行曲的磁帶)坦克兵們集合

10、，隨音樂(lè)做走路、敬禮、向左向右轉(zhuǎn)、瞄準(zhǔn)、開(kāi)炮等動(dòng)作。 活動(dòng)反思： 本節(jié)課我選擇繪畫(huà)坦克，它是孩子們很感愛(ài)好的事物，因此我選擇讓幼兒看坦克的錄像，激發(fā)孩子畫(huà)坦克的愛(ài)好。我班幼兒非?；钴S，對(duì)于坦克特殊感愛(ài)好，總是有幼兒不斷舉手問(wèn)我關(guān)于坦克的專業(yè)學(xué)問(wèn)和術(shù)語(yǔ)，我覺(jué)得自己的學(xué)問(wèn)貯備量還不夠充分，不能夠很好的回答孩子提出的問(wèn)題，這一點(diǎn)是我的疏忽，以后要課前多了解。在活動(dòng)我選擇直觀教學(xué)法和講解演示法，讓幼兒更好的學(xué)習(xí)，在利用兒歌來(lái)關(guān)心幼兒繪畫(huà)坦克效果特殊好，幼兒能夠把握基本坦克特征來(lái)進(jìn)行繪畫(huà)。 幼兒園幼兒教學(xué)大班教案4 教學(xué)目標(biāo)： 1、喜愛(ài)閱讀這本書(shū)，在閱讀過(guò)程中能帶著問(wèn)題進(jìn)行思索;初步感受學(xué)校生活的樂(lè)趣，

11、萌發(fā)對(duì)學(xué)校生活的憧憬。 2、通過(guò)觀看每一頁(yè)畫(huà)面，大膽想象故事內(nèi)容，并能用自己的語(yǔ)言對(duì)畫(huà)面進(jìn)行敘述。 3、依據(jù)小兔子去哪里的這一線索，了解學(xué)校的環(huán)境設(shè)置，比較學(xué)校生的學(xué)習(xí)、生活壞境與幼兒園的不同，知道學(xué)校環(huán)境的構(gòu)成和每一部分的功能; 4、能簡(jiǎn)潔復(fù)述故事。 5、鼓舞幼兒大膽的猜猜、講講、動(dòng)動(dòng)。 閱歷預(yù)備： 1、老師和幼兒一起參觀過(guò)學(xué)校 2、幼兒知道一些有關(guān)學(xué)校方面的信息 教材預(yù)備： 1、大書(shū)，將文字部分遮蓋，留畫(huà)面 2、表格 教學(xué)過(guò)程： 一、通過(guò)談話，引出故事。 師：前幾個(gè)星期，老師帶小伴侶去參觀了四周的學(xué)校，我們都發(fā)覺(jué)了學(xué)校和我們幼兒園有許多一樣的地方，也有許多不一樣的地方。今日，老師帶給大家的

12、故事書(shū)中，是一個(gè)學(xué)校生哥哥的故事。 二、師幼一起閱讀大書(shū)，一邊觀看一邊思索和填寫(xiě)表格。 1、封面閱讀 師：這本書(shū)的名字叫冬冬的小白兔 通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒觀看封面：誰(shuí)是冬冬啊?小白兔在哪里?他要帶著小白兔去哪里呢? 2、引導(dǎo)幼兒逐頁(yè)觀看大書(shū)，了解學(xué)校的環(huán)境構(gòu)成 師：這是什么地方?你怎么看出來(lái)的?教室里都有什么?學(xué)校生在干什么?小白兔會(huì)乖乖的在那吃餅干嗎? (1)幼兒爭(zhēng)論、猜想小白兔去哪里了? 師：小白兔會(huì)去哪呢(將前期爭(zhēng)論中畫(huà)好的學(xué)校平面圖出示給幼兒，作為參考，請(qǐng)幼兒猜想) (2)引導(dǎo)幼兒以小兔子去哪里的這一線索觀看下面的畫(huà)面。 (3)老師通過(guò)提問(wèn)，引導(dǎo)幼兒細(xì)致的觀看每一頁(yè)畫(huà)面，了解學(xué)校環(huán)境的構(gòu)

13、成以及每一部分的功能。比較學(xué)校和幼兒園環(huán)境的區(qū)分，鼓舞幼兒利用已有閱歷大膽的敘述自己學(xué)校和幼兒園的區(qū)分。 師：這是什么地方?小兔子在這里嗎?它是作什么用的?幼兒園和學(xué)校的這個(gè)設(shè)施、建筑等一樣嗎? (4)師幼一起爭(zhēng)論故事結(jié)果 師：冬冬在小伴侶的關(guān)心下最終得到了老師的原諒，現(xiàn)在老師把小兔子還給冬冬了，但是老師會(huì)對(duì)冬冬他們說(shuō)什么呢?冬冬他們的表情和動(dòng)作是怎樣的?他們會(huì)說(shuō)什么呢? 三、逐頁(yè)溫習(xí)讀本，幼兒看圖敘述。 1、幼兒用自己的話敘述畫(huà)面內(nèi)容。 師：請(qǐng)一個(gè)小伴侶用自己的話敘述這一頁(yè)的內(nèi)容。看看書(shū)本上是怎么說(shuō)的? 2、老師帶幼兒一起朗讀大書(shū)。 四、結(jié)束活動(dòng) 師：這本書(shū)的后面有一個(gè)很好玩的迷宮，老師把你

14、們的小書(shū)都放在圖書(shū)角，我們一起去看一看，玩一玩吧。 活動(dòng)反思： 由于活動(dòng)符合幼兒現(xiàn)實(shí)需要，即使活動(dòng)開(kāi)展時(shí)間較長(zhǎng)，孩子們還是始終保持著樂(lè)觀參加的態(tài)度和深厚的愛(ài)好，活動(dòng)結(jié)束后，孩子們和我好像都有意猶未盡的感覺(jué)。課堂中由于老師的細(xì)心引導(dǎo)，孩子們的樂(lè)觀參加，通過(guò)觀看畫(huà)面、回憶、比較等方法，孩子們說(shuō)出了自己對(duì)學(xué)校和幼兒園的不同見(jiàn)解，對(duì)學(xué)校生活、學(xué)習(xí)環(huán)境有了更進(jìn)一步的了解，且表現(xiàn)出對(duì)將來(lái)學(xué)校生活的憧憬。整個(gè)活動(dòng)，雖然目標(biāo)有所達(dá)成，但開(kāi)展活動(dòng)過(guò)程中，還是存在一些細(xì)節(jié)問(wèn)題，如： 1、綱要中指出：老師應(yīng)擅長(zhǎng)挖掘教材中的教育價(jià)值。 本次活動(dòng)，我有些局限于老師指導(dǎo)用書(shū)，其實(shí)還有很好的教育價(jià)值沒(méi)有體現(xiàn)出來(lái)，比如：上學(xué)

15、校應(yīng)當(dāng)要帶什么東西?可以集中思維，利用讀本挖掘出其他方面的教育價(jià)值。 2、活動(dòng)組織過(guò)程中存在的問(wèn)題： (1)時(shí)間過(guò)長(zhǎng)，安排不合理。在上課之前我應(yīng)理清晰讀本中，哪一頁(yè)可以任憑帶過(guò)，哪一頁(yè)要重點(diǎn)引導(dǎo)觀看，且可以實(shí)行圖文同時(shí)進(jìn)行的方式來(lái)縮短時(shí)間，把握時(shí)間。 (2)我的引導(dǎo)需加強(qiáng)，如：在廁所那一頁(yè)引導(dǎo)孩子知道學(xué)校廁所離得遠(yuǎn)，下課后早點(diǎn)做預(yù)備上廁所等。 (3)當(dāng)小伴侶的答案出來(lái)以后，我的回饋方式局限于“重復(fù)”。如：有的孩子回答問(wèn)題聲音小，我應(yīng)當(dāng)通過(guò)問(wèn)其他孩子：你們聽(tīng)到了嗎?然后引導(dǎo)孩子再大聲、清晰的說(shuō)一遍，可以達(dá)到雙向效果，孩子的表達(dá)力量和傾聽(tīng)習(xí)慣都能得到提高。而且，要學(xué)會(huì)追問(wèn)，當(dāng)孩子問(wèn)題回答出來(lái)以后，

16、要學(xué)會(huì)連續(xù)問(wèn)：為什么?怎么會(huì)這樣想?等等。 (4)組織形式可以多樣化，可以多進(jìn)行分組爭(zhēng)論，讓每一個(gè)孩子有機(jī)會(huì)說(shuō)。 通過(guò)這次活動(dòng)，我清晰了自己在組織活動(dòng)中的問(wèn)題所在，在以后的日常教學(xué)中應(yīng)要多開(kāi)闊思維、動(dòng)腦筋思索，不斷學(xué)習(xí)、反思，使以后開(kāi)展的活動(dòng)更加完善。 幼兒園幼兒教學(xué)大班教案5 學(xué)問(wèn)與目標(biāo)： 1、學(xué)會(huì)復(fù)韻母“ui”能認(rèn)清形，讀準(zhǔn)音。 2、學(xué)會(huì)“ui”的四個(gè)聲調(diào)。 3、能正確拼讀、書(shū)寫(xiě)音節(jié)。 方法與技能：把握復(fù)韻母的音、形及四聲。 情感與態(tài)度：把握復(fù)韻母的音、形、標(biāo)調(diào)方法，認(rèn)字。 教學(xué)預(yù)備：字母卡片，協(xié)作學(xué)習(xí)ui的錄音帶、教學(xué)掛圖和生字、詞語(yǔ)卡片。 教學(xué)過(guò)程： 一、導(dǎo)入新課 1.看卡片，讀字母：

17、“a、o、e、i、u、黒”。 2.老師談話：同學(xué)們，到目前為止我們已經(jīng)熟悉了ai、ei伴侶，今日我們一起來(lái)熟悉ui伴侶好嗎?請(qǐng)大家看黑板： 板書(shū)：10.ui 二、看圖學(xué)習(xí)復(fù)韻母ui的音形 (一)學(xué)習(xí)“ui”的音形 1.出示“ui”圖：“ui” (1)問(wèn)：誰(shuí)能自己試著借助圖畫(huà)來(lái)學(xué)習(xí)“ui”的音形?同學(xué)自學(xué)。 (2)同桌同學(xué)相互說(shuō)說(shuō)你是怎樣學(xué)的? (3)請(qǐng)同學(xué)匯報(bào)學(xué)習(xí)結(jié)果：(圖上畫(huà)的是一個(gè)小女孩圍著圍巾，我借助“圍”的音學(xué)習(xí)“ui”的讀音。小女孩脖子上的圍巾和搭拉下來(lái)的圍巾，加上小辮子上的花合起來(lái)就是“ui”的形。) (4)老師訂正發(fā)音方法。發(fā)“ui”時(shí)，先發(fā)“u”的音，接著發(fā)“ei”，口形由圓到扁，逐步交成“i”的音。最終讀成“ui”。 (二)總結(jié)復(fù)韻母的發(fā)音方法 (1)師講：復(fù)韻母“ui”是由兩個(gè)單韻母組成的一個(gè)整體，發(fā)音時(shí)，要先發(fā)第一個(gè)韻母的音，再?gòu)牡谝粋€(gè)韻母的音向其次個(gè)韻母的音快速滑行，轉(zhuǎn)變成其次