幼兒園教育教學(xué)大班教案-1

1、 幼兒園教育教學(xué)大班教案幼兒園教育教學(xué)大班教案1 活動目標(biāo) 1、讓幼兒初步了解端午節(jié)是我國的傳統(tǒng)節(jié)日，并了解端午節(jié)的風(fēng)俗和來歷。 2、幼兒通過參與體驗(yàn)和端午節(jié)相關(guān)的學(xué)問競賽、趣味嬉戲、品嘗美食等活動。 3、幼兒進(jìn)一步豐富對端午節(jié)的理解熟悉，把握端午節(jié)的相關(guān)傳統(tǒng)活動和習(xí)俗。 4、引導(dǎo)大班幼兒與小班幼兒的感情，大班孩子主動關(guān)懷弟弟妹妹，彼此間建立良好的情感，與弟弟妹妹一起感受體驗(yàn)，快歡樂樂過端午節(jié)。 5、感受到節(jié)日的歡樂。 6、讓同學(xué)了解節(jié)日的習(xí)俗。 活動預(yù)備 1、師幼共同搜集端午節(jié)的資料并布置環(huán)境 2、師幼共同預(yù)備端午學(xué)問競答題、龍舟拼圖、端午食品頭飾等 3、師幼共同預(yù)備才藝展現(xiàn)節(jié)目 4、端午美

2、食 活動建議 老師將大班孩子和小班孩子先匯合一起，老師先出示粽子，引出端午節(jié)的話題。 (1)大班、小班幼兒混合編成以端午食品命名的56組，交代活動規(guī)章和要求。 (2)你們知道什么是端午節(jié)嗎?在端午節(jié)我們都要做什么? 教學(xué)反思 本次幼兒園大班端午節(jié)活動，大班的孩子們將去到小班，和弟弟妹妹一起過端午節(jié)。本次活動的開展，可以讓小班孩子和大班的孩子一起溝通熟悉端午節(jié)、一起學(xué)習(xí)了解端午節(jié)傳統(tǒng)、一起感受端午節(jié)的氣氛、一起品嘗端午節(jié)的美食!對于這次活動的開展，也是幼兒園大班孩子和小班孩子之間建立互幫互助的情感! 幼兒園教育教學(xué)大班教案2 活動目標(biāo) 1.進(jìn)展幼兒的語言表達(dá)力量，完整地用語言表達(dá)自己的想法。 2

3、.感受、理解詩歌中美麗的意境，學(xué)會朗誦詩歌。 3.啟發(fā)幼兒大膽奇怪地綻開想象，嘗試制造性地創(chuàng)編詩歌。 活動預(yù)備 課件假如我有翅膀，音樂：綠野仙蹤 活動過程 一、 談話：以觀賞課件中的第一張幻燈導(dǎo)入談話。 “孩子們，今日曹老師給你們帶來了一幅動漫圖畫，咱們看看圖上有誰?這些小天使都有一個什么共同特點(diǎn)?”“你們想有一對翅膀嗎?為什么?” 運(yùn)用動漫圖片激發(fā)幼兒學(xué)習(xí)愛好，孩子通過觀賞圖片，對有翅膀能處處飛行的小天使布滿艷羨之情，讓孩子們不自覺的想“假如我有一雙翅膀那該多好啊!”很好地為下一環(huán)節(jié)的開展作了鋪墊。 二、 引導(dǎo)幼兒綻開遐想，假如我有翅膀 1.假如你有翅膀，你會怎樣飛? “誰來試試，飛給我們大

4、家看看?”“我們一起來飛飛!好，一起飛到座位上吧!” 讓孩子們閉上眼睛，想象著能展翅飛行、騰云駕霧的那種拘束的感覺，使孩子們的感情得到升華，很自然地引到下一步驟，為目標(biāo)一的實(shí)現(xiàn)打下基礎(chǔ)。 2.圍繞“假如我有翅膀，我會飛到哪?去干什么?”綻開想象，啟發(fā)幼兒用語言完整地表達(dá)自己的想法。 是特地為完成目標(biāo)一而設(shè)計(jì)的，充分調(diào)動幼兒思維的樂觀性，讓幼兒以“假如我有翅膀，我會飛到哪?去干什么?”綻開聯(lián)想，讓孩子們相互之間先溝通，然后用語言完整的表達(dá)自己的想法。進(jìn)展了幼兒的想象力，語言表達(dá)力量及表現(xiàn)力量. 三、觀賞詩歌，朗誦詩歌。 “你們的想法太好了，老師也盼望有一雙翅膀，想不想知道老師有什么想法啊?” 1

5、.播放課件，加動作朗誦詩歌。 2.幼兒跟讀。 3. 師幼有表情朗誦詩歌。 在課件的生動演示下，幼兒很快對詩歌的內(nèi)容有了初步了解，并能初步體驗(yàn)詩歌中的美麗意境。老師提問“假如我有翅膀我會去干嘛啊?”幼兒能用詩歌中的語言來回答。接著通過幼兒跟讀，填詞練習(xí)、接句練習(xí)等多種形式關(guān)心幼兒鞏固對詩歌內(nèi)容的把握，幼兒能完整地朗誦詩歌。師幼的接句練習(xí)讓活動掀起了高潮。 四、創(chuàng)編詩歌以上內(nèi)容 “我們每個人都有自己奇怪的想法，這些想法都太美了，老師有一個建議，我們一起來編一首假如我有翅膀的詩歌。 1.老師啟發(fā)以“假如我有翅膀，我要”的形式，把自己的想法變成一句完整、美麗的話說給小伴侶聽。老師作記錄。 2.觀賞集體

6、創(chuàng)編的詩歌，并學(xué)著讀一讀。 3.集體朗誦，結(jié)束活動。 在幼兒把握詩歌內(nèi)容的基礎(chǔ)上，大膽想象、創(chuàng)新，以“假如我有翅膀，我要”的形式進(jìn)行創(chuàng)編詩歌。我給幼兒創(chuàng)設(shè)了一個極大的自由想象空間，幼兒的思維活躍，參加熱忱高，使活動又推向了另一個高潮。 幼兒園教育教學(xué)大班教案3 活動目標(biāo) 1.讓幼兒熟悉各種水果，并能將出水果名稱。 2.知道吃水果對人體的好處。 3.激發(fā)幼兒對水果活動的愛好。 4.學(xué)會保持開心的心情，培育幼兒喜愛生活，歡樂生活的良好情感。 教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn) 重點(diǎn)是要熟悉各種水果和特征，而動手操作技能則是難點(diǎn)。 活動預(yù)備 水果卡片，水果實(shí)物，水果盤，水果小刀。 活動過程 一老師出示水果提問，幼兒回答

7、的比較好。 老師提問：吃水果對人體有那些好處?小伴侶回答：吃水果能解渴，能補(bǔ)充人體需要的養(yǎng)分，水分，關(guān)心消化。 二老師讓幼兒完成三個方面領(lǐng)域。 1熟悉各種水果2水果的特種顏色3自己動手切水果或剝水果皮 三老師把預(yù)備好的水果分組發(fā)給幼兒，要求完成后裝盤，完成時間非常鐘，老師檢查后表揚(yáng)。 1第一小組把水果在清水中洗潔凈。 2其次小組動手剝水果皮。 3第三小組切水果并裝盤。 時間到后，老師評價，小伴侶都特別仔細(xì)，發(fā)覺一個問題，在剝水果皮的時候，有的幼兒不知道香蕉從哪一頭剝，切水果的都比較好，就是大小不一的小塊。 幼兒園教育教學(xué)大班教案4 活動目標(biāo) 1、對滾動的物體產(chǎn)生愛好，發(fā)覺滾動物體的外形特征。

8、2、探究滾動軌跡與物體外形之間的關(guān)系。 3、嘗試運(yùn)用繪畫記錄的方式表達(dá)、溝通物體滾動的軌跡，進(jìn)展學(xué)習(xí)的自主性。 活動預(yù)備 1、三角形、梯形、方形積木; 2、海洋球、玩具球;一次性杯子、圓臺形的化妝品瓶子;電池、透亮膠帶等物體; 3、記錄卡片16份、小筐8個 活動過程 一、引入活動，激發(fā)幼兒愛好。 1.出示一圓形物體，操作滾動。 老師：這是什么? 老師把它輕輕一推，看它怎樣了? (向前運(yùn)動、動了、滾動) 2.小結(jié)：像這個球一樣咕嚕咕嚕往前轉(zhuǎn)動我們叫它滾動。 二、出示操作材料，幼兒自由選擇物體，進(jìn)行試驗(yàn)操作。 1、老師：老師還給大家預(yù)備了一些好玩的東西，看看有些什么? (揭密神奇袋，幼兒了解操作的

9、材料) 2、老師：請小伴侶去玩一玩、試一試，看看哪些會滾動哪些不會滾動?然后給它們分一分家，把它們分別放在相應(yīng)符號的筐里，并填寫好觀看記錄表(一)。 3、個別指導(dǎo)：你玩的是什么?你把它放在哪個筐里了?為什么?要求幼兒敘述自己的操作過程。 4、師幼共同總牢固驗(yàn)結(jié)果。 5、老師：大家?guī)瓦@些東西分好了家，我們來看看能滾動的筐里放了哪些東西? 幼兒說物品，老師在記錄紙上貼上這些物品的標(biāo)記圖。 6、老師：請小伴侶認(rèn)真觀看一下，為什么這些物體能滾動?這些東西不能滾動? 小結(jié)：這些沒有角的圓圓的東西，只要對它們用點(diǎn)力，它們就能滾動。 三、幼兒再次自由操作材料，探究圓形物體滾動軌跡的不同。 1、老師：這些圓圓

10、的東西它們滾動時走的路線一樣嗎? 請小伴侶再次玩一玩。這次要認(rèn)真觀看，把它們滾動時走的路線畫在你的記錄紙上。 2、個別指導(dǎo)：你玩了什么?它滾動時走的路線是什么樣的? 3、幼兒說自己的操作發(fā)覺，老師征求大家看法后記在大記錄紙上。重點(diǎn)敘述球體的滾動路線。 4、從這張大記錄表上你能發(fā)覺哪些東西在滾動的時候走的路線是一樣的。 為什么它們走的路線會一樣? 5、小結(jié)：(邊小結(jié)邊貼上相應(yīng)的球體標(biāo)、圓柱體、椎體標(biāo)記)： 像皮球、海洋球它們的身體都是圓球體，走的路線是曲線。 像透亮膠帶、電池它們的身體是圓柱體，走的路是直線。 一次性杯子、化妝品瓶子身體一頭大一頭小，走的路是圓圈。 也就是說不一樣的外形它們滾動時

11、走的路也就不一樣。 我們把這些物體滾動是走的路叫滾動的軌跡。 四、活動延長 這個筐里還有一些不能滾動的東西，你能想出好方法，讓它們也滾動起來嗎? 然后再去發(fā)覺它們的滾動軌跡。 幼兒園教育教學(xué)大班教案5 活動目標(biāo)： 1、通過多人協(xié)作創(chuàng)編各種舞龍的方法，培育幼兒相互合作的力量。 2、通過活動培育幼兒對民間舞龍活動的愛好，體驗(yàn)舞龍的歡樂。 3、使幼兒學(xué)會用肢體動作配和舞龍。 4、主動參加活動，體驗(yàn)活動的歡樂及勝利的喜悅。 活動重難點(diǎn)： 能夠跟隨音樂熟識舞龍動作。 龍頭、龍身、龍尾在跑動的過程中動作協(xié)調(diào)全都。 活動預(yù)備： 人手一面做操紅旗、舞龍視頻、自制成龍一條。 活動過程： 一、創(chuàng)設(shè)情境，激趣導(dǎo)入

12、出示舞龍的視頻畫面，引起幼兒的愛好。 他們在干什么?我們在過年的時候，總會在電視里看到好多人興高采烈舞龍、舞獅，今日我們也來學(xué)學(xué)舞龍。 (進(jìn)行熱身活動，活動一下。) 二、學(xué)習(xí)舞龍，主動合作 1、小伴侶自己學(xué)一學(xué)舞龍的動作(幼兒自由練習(xí)) 2、老師示范：舞龍有許多種，今日我們就來學(xué)一下“蟠龍出海”。 老師先做一遍。講解動作，手上動作：雙手伸平，先向左，左手在上向上伸直，換右手在上伸直，向右伸平。 幼兒自由練習(xí)，老師巡察訂正動作。幼兒說說自己的感受。 3、幼兒人手一面做操紅旗，手拿紅旗自由組隊(duì)進(jìn)行練習(xí)。(老師巡回指導(dǎo)，關(guān)心幼兒訂正動作。) 4、老師小結(jié)幼兒剛才舞龍狀況，并請各組舞給老師看。 三、激發(fā)思維，開拓創(chuàng)新： 小伴侶想到的舞龍動作還有那些?(幼兒樂觀表演，師幼共同總結(jié)) 搖頭擺尾(左右擺臂、上下抖動、后面的人緊跟著龍頭做動作彩龍旋轉(zhuǎn)) 靈龍戲珠(龍頭跟著彩球敏捷運(yùn)動，后面的人跟著龍頭運(yùn)動) 首尾合一(龍頭與龍尾