南開大學(xué)22年春學(xué)期《社會(huì)工作概論》在線作業(yè)-00003

1、-本頁(yè)為預(yù)覽頁(yè)P(yáng)AGE14-本頁(yè)為預(yù)覽頁(yè)-本頁(yè)為預(yù)覽頁(yè)22春學(xué)期（高起本1709-1803、全層次1809-2103）社會(huì)工作概論在線作業(yè)-00003第1題. （）表現(xiàn)為政府的職能行為，使政府官員在一定范圍內(nèi)推行社會(huì)政策，指導(dǎo)、幫助、監(jiān)督、檢查、評(píng)估政策的落實(shí)情況的活動(dòng)。選項(xiàng)A：宏觀社會(huì)行政選項(xiàng)B：微觀社會(huì)行政選項(xiàng)C：社會(huì)福利行政選項(xiàng)D：社會(huì)工作行政參考答案：A第2題. 在行為主義個(gè)案工作的主要技巧中，當(dāng)問(wèn)題行為出現(xiàn)時(shí)即給予懲罰，以消除不良行為，這種技巧是（）選項(xiàng)A：正強(qiáng)化選項(xiàng)B：負(fù)強(qiáng)化選項(xiàng)C：角色扮演選項(xiàng)D：榜樣參考答案：B第3題. （）是社會(huì)問(wèn)題的評(píng)估者、專業(yè)服務(wù)的提供者、服務(wù)過(guò)程的引領(lǐng)者

2、和受助者、改變行為的協(xié)助者，是社會(huì)工作的主體。選項(xiàng)A：政府工作人員選項(xiàng)B：志愿者選項(xiàng)C：社會(huì)工作者選項(xiàng)D：慈善捐贈(zèng)人參考答案：C第4題. 人文主義理論的理論基礎(chǔ)不包括（）選項(xiàng)A：馬斯洛的人本主義心理學(xué)選項(xiàng)B：胡塞爾與舒茨的現(xiàn)象學(xué)選項(xiàng)C：布魯默的符號(hào)互動(dòng)主義選項(xiàng)D：帕森斯的結(jié)構(gòu)功能主義參考答案：D第5題. 舉辦講座、訓(xùn)練班、問(wèn)題研討會(huì)是從（）入手介入社區(qū)選項(xiàng)A：社區(qū)問(wèn)題選項(xiàng)B：社區(qū)教育選項(xiàng)C：互助合作選項(xiàng)D：社會(huì)行動(dòng)參考答案：B第6題. 國(guó)家和社會(huì)依法保障社會(huì)成員的基本生活，目的是保障社會(huì)成員不因基本生活受損而招致危險(xiǎn)，并進(jìn)一步達(dá)到社會(huì)的穩(wěn)定的社會(huì)制度是（）選項(xiàng)A：社會(huì)保障選項(xiàng)B：社會(huì)福利選項(xiàng)C

3、：社會(huì)服務(wù)選項(xiàng)D：社會(huì)政策參考答案：A第7題. 社會(huì)個(gè)案工作立足于對(duì)科學(xué)知識(shí)和技術(shù)的藝術(shù)化運(yùn)用，這是它的（）選項(xiàng)A：方法要素選項(xiàng)B：工作對(duì)象要素選項(xiàng)C：過(guò)程要素選項(xiàng)D：科學(xué)與藝術(shù)要素參考答案：D第8題. 矯正社會(huì)工作的哲學(xué)基礎(chǔ)是（）選項(xiàng)A：人道主義選項(xiàng)B：實(shí)證主義選項(xiàng)C：社會(huì)福利觀念選項(xiàng)D：新教倫理參考答案：A第9題. 下列不屬于貧困測(cè)量方法的是（）選項(xiàng)A：基尼系數(shù)選項(xiàng)B：恩格爾系數(shù)選項(xiàng)C：實(shí)際生活質(zhì)量指數(shù)選項(xiàng)D：人文發(fā)展指數(shù)參考答案：A第10題. 社會(huì)工作需要處理受助者與相關(guān)人群及環(huán)境的關(guān)系，要緩解、消除他們之間的緊張關(guān)系，這時(shí)社會(huì)工作者就要扮演（）的角色。選項(xiàng)A：管理者選項(xiàng)B：資源獲取者選

4、項(xiàng)C：協(xié)調(diào)者選項(xiàng)D：政策影響人參考答案：C第11題. 1940年，（）出版了社會(huì)個(gè)案工作的理論與實(shí)務(wù)一書，提出“人在情境中”的概念，以及調(diào)查、診斷和處理解決問(wèn)題的助人過(guò)程，形成了個(gè)案工作圍繞個(gè)人和家庭的“社會(huì)心理”的分析和工作架構(gòu)。選項(xiàng)A：鮑爾斯選項(xiàng)B：瑪麗芮奇蒙選項(xiàng)C：高登漢密爾頓選項(xiàng)D：弗洛倫斯霍麗斯參考答案：C第12題. （）指?jìng)€(gè)人面對(duì)人生問(wèn)題而產(chǎn)生嚴(yán)重困擾，如中年人突然覺(jué)得人生沒(méi)有任何意義。選項(xiàng)A：發(fā)展性危機(jī)選項(xiàng)B：意外危機(jī)選項(xiàng)C：自然環(huán)境危機(jī)選項(xiàng)D：存在性危機(jī)參考答案：D第13題. （ ）認(rèn)為活動(dòng)水平高的老年人比活動(dòng)水平低的老年人更容易感到生活滿意和適應(yīng)社會(huì)?；顒?dòng)理論主張老年人應(yīng)該盡

5、可能長(zhǎng)久地保持中年人的生活方式以否定老年的存在，用新的角色取代因喪偶或退休而失去的角色，從而把自身與社會(huì)的距離縮小到最低限度。選項(xiàng)A：社會(huì)撤離理論選項(xiàng)B：活動(dòng)理論選項(xiàng)C：連續(xù)性理論選項(xiàng)D：符號(hào)互動(dòng)理論參考答案：B第14題. 當(dāng)受助者遇到困難但尚未達(dá)到危及生存的程度時(shí)，社會(huì)工作者對(duì)其提供的幫助，我們可視為（）選項(xiàng)A：助人選項(xiàng)B：救難選項(xiàng)C：解困選項(xiàng)D：發(fā)展參考答案：C第15題. 在小組發(fā)展的（）階段，小組成員的心理狀態(tài)是觀察和探求身外環(huán)境，對(duì)他人既接近又回避地保持戒備。選項(xiàng)A：前屬期階段選項(xiàng)B：權(quán)利和控制期選項(xiàng)C：分辨期選項(xiàng)D：親密期參考答案：A第16題. （ ）認(rèn)為人的能力會(huì)不可避免地隨年齡的

6、增長(zhǎng)而下降，老年人因活動(dòng)能力的下降和生活中角色的喪失，希望擺脫要求他們具有生產(chǎn)能力和競(jìng)爭(zhēng)能力的社會(huì)期待，愿意扮演比較次要的社會(huì)角色，自愿脫離社會(huì)，主動(dòng)撤離社會(huì)。選項(xiàng)A：社會(huì)撤離理論選項(xiàng)B：活動(dòng)理論選項(xiàng)C：連續(xù)性理論選項(xiàng)D：符號(hào)互動(dòng)理論參考答案：A第17題. 下列哪種治療方法強(qiáng)調(diào)提高家庭成員的自尊（）選項(xiàng)A：敘事家庭治療選項(xiàng)B：溝通與策略取向的家庭治療選項(xiàng)C：結(jié)構(gòu)家庭治療選項(xiàng)D：薩提亞家庭治療參考答案：D第18題. 當(dāng)今家庭依賴的主要對(duì)象為（）選項(xiàng)A：?jiǎn)挝贿x項(xiàng)B：鄰里選項(xiàng)C：家庭親屬選項(xiàng)D：志愿者組織參考答案：C第19題. （ ）認(rèn)為人們是在他們的社會(huì)環(huán)境中、在與他人的交往中獲得他們的自我概念的

7、，人們是根據(jù)他人對(duì)自己的評(píng)判、態(tài)度來(lái)思考自身的。選項(xiàng)A：社會(huì)撤離理論選項(xiàng)B：活動(dòng)理論選項(xiàng)C：連續(xù)性理論選項(xiàng)D：符號(hào)互動(dòng)理論參考答案：D第20題. 對(duì)案主的需要和問(wèn)題進(jìn)行評(píng)估，收集資料時(shí)要從服務(wù)對(duì)象與其所處環(huán)境兩個(gè)方面進(jìn)行，其中環(huán)境方面的資料不包括（）選項(xiàng)A：家庭環(huán)境選項(xiàng)B：處理問(wèn)題的能力選項(xiàng)C：延伸的環(huán)境系統(tǒng)選項(xiàng)D：案主與環(huán)境的交互作用參考答案：B第21題. 在社區(qū)工作的過(guò)程中，收集資料主要包括（）選項(xiàng)A：社區(qū)的基本資料選項(xiàng)B：社區(qū)內(nèi)的資源選項(xiàng)C：社區(qū)內(nèi)的問(wèn)題選項(xiàng)D：主辦社區(qū)活動(dòng)選項(xiàng)E：社區(qū)評(píng)估參考答案：A,B,C,E第22題. 徐震、林億萬(wàn)將臺(tái)灣的家庭社會(huì)工作歸為（）選項(xiàng)A：心理的治療選項(xiàng)B

8、：社會(huì)的服務(wù)選項(xiàng)C：制度的配合選項(xiàng)D：社會(huì)的適應(yīng)選項(xiàng)E：經(jīng)濟(jì)的協(xié)助參考答案：A,B,C,E第23題. 精準(zhǔn)扶貧對(duì)象包括（）選項(xiàng)A：貧困戶選項(xiàng)B：貧困村選項(xiàng)C：貧困縣選項(xiàng)D：在高級(jí)私立學(xué)校讀書的家庭選項(xiàng)E：連片特困地區(qū)參考答案：A,B,C,E第24題. 下列屬于社會(huì)工作督導(dǎo)模式的是（）選項(xiàng)A：成長(zhǎng)與發(fā)展模式選項(xiàng)B：交互模式選項(xiàng)C：結(jié)構(gòu)化學(xué)習(xí)模式選項(xiàng)D：學(xué)徒模式選項(xiàng)E：管理模式參考答案：A,C,D,E第25題. 精準(zhǔn)扶貧的“精準(zhǔn)”是指（）選項(xiàng)A：扶持對(duì)象精準(zhǔn)選項(xiàng)B：資金使用精準(zhǔn)選項(xiàng)C：措施到戶精準(zhǔn)選項(xiàng)D：扶貧項(xiàng)目多而全面選項(xiàng)E：脫貧成效精準(zhǔn)參考答案：A,B,C,E第26題. 老年小組工作的基本原則

9、有（ ）選項(xiàng)A：不要先行假設(shè)有些人愛(ài)參加小組活動(dòng)，有些則不愛(ài)選項(xiàng)B：有耐心、細(xì)致、周到的工作態(tài)度選項(xiàng)C：小組組員的選擇要恰當(dāng)、合適選項(xiàng)D：不強(qiáng)求選項(xiàng)E：保持活動(dòng)強(qiáng)度參考答案：A,B,C,D第27題. 社會(huì)工作認(rèn)為社會(huì)問(wèn)題是指那些非純生理性的問(wèn)題，即與社會(huì)因素有關(guān)的問(wèn)題，社會(huì)工作干預(yù)的問(wèn)題比較微觀，包括（）等方面的問(wèn)題。選項(xiàng)A：經(jīng)濟(jì)衰退選項(xiàng)B：人們的基本生活選項(xiàng)C：個(gè)人與社會(huì)環(huán)境關(guān)系的調(diào)整選項(xiàng)D：貪污腐敗選項(xiàng)E：人們的社會(huì)關(guān)系參考答案：B,C,E第28題. 學(xué)校社會(huì)工作主要有（）方式。選項(xiàng)A：發(fā)展型學(xué)校社會(huì)工作選項(xiàng)B：治療型學(xué)校社會(huì)工作選項(xiàng)C：變遷型學(xué)校社會(huì)工作選項(xiàng)D：社區(qū)學(xué)校型學(xué)校社會(huì)工作選項(xiàng)

10、E：家庭學(xué)校型學(xué)校社會(huì)工作參考答案：B,C,D第29題. 面向弱勢(shì)群體的長(zhǎng)期照顧及醫(yī)務(wù)社會(huì)工作包括（）選項(xiàng)A：醫(yī)療照顧選項(xiàng)B：康復(fù)服務(wù)選項(xiàng)C：心理輔導(dǎo)選項(xiàng)D：認(rèn)知康復(fù)選項(xiàng)E：從事家庭訪問(wèn)和社會(huì)調(diào)查參考答案：A,B,C,D第30題. 兒童發(fā)展的內(nèi)容包括（）選項(xiàng)A：體能發(fā)展選項(xiàng)B：智力發(fā)展選項(xiàng)C：情緒發(fā)展選項(xiàng)D：綜合發(fā)展選項(xiàng)E：社交發(fā)展參考答案：A,B,C,E第31題. 醫(yī)務(wù)社會(huì)工作方法通常由心理治療和心理健康方法開始的。選項(xiàng)A：對(duì)選項(xiàng)B：錯(cuò)參考答案：B第32題. 社會(huì)工作者不屬于家庭社會(huì)工作的要素之一。（）選項(xiàng)A：對(duì)選項(xiàng)B：錯(cuò)參考答案：B第33題. 強(qiáng)調(diào)對(duì)案主給予足夠的個(gè)別性關(guān)懷，注重理解案主的

11、個(gè)人和家庭環(huán)境對(duì)個(gè)人特質(zhì)的影響，這是慈善組織會(huì)對(duì)個(gè)案工作的主要貢獻(xiàn)之一。選項(xiàng)A：對(duì)選項(xiàng)B：錯(cuò)參考答案：B第34題. 殘疾是由于人的生物器官在結(jié)構(gòu)和功能上出現(xiàn)較嚴(yán)重的問(wèn)題而影響了人的正常的社會(huì)生活狀況。選項(xiàng)A：對(duì)選項(xiàng)B：錯(cuò)參考答案：A第35題. 貧富差距和南北差距在擴(kuò)大。選項(xiàng)A：對(duì)選項(xiàng)B：錯(cuò)參考答案：A第36題. 社會(huì)控制是一個(gè)描述小組取得其成員的一致性和依從的過(guò)程，主要包括小組規(guī)范、角色、地位等控制手段。選項(xiàng)A：對(duì)選項(xiàng)B：錯(cuò)參考答案：A第37題. 小組規(guī)范有兩種，一種是小組成員自己發(fā)展起來(lái)的；另一種是社會(huì)工作者發(fā)展的規(guī)范。選項(xiàng)A：對(duì)選項(xiàng)B：錯(cuò)參考答案：A第38題. 兒童福利政策是一套謀求兒童幸

12、福的方針或行動(dòng)準(zhǔn)則，其目的在于促進(jìn)所有兒童身心健康發(fā)展的社會(huì)福利政策。包括兒童需求的滿足、兒童權(quán)利的保障及兒童保護(hù)工作。選項(xiàng)A：對(duì)選項(xiàng)B：錯(cuò)參考答案：A第39題. 激勵(lì)是指激發(fā)人的動(dòng)機(jī)，誘導(dǎo)人的行為，使其發(fā)揮內(nèi)在潛力為實(shí)現(xiàn)所追求的目標(biāo)而努力。對(duì)社會(huì)工作者的激勵(lì)，如建立團(tuán)隊(duì)，目標(biāo)管理等參與方法選項(xiàng)A：對(duì)選項(xiàng)B：錯(cuò)參考答案：A第40題. “社會(huì)心理”模式中案主如同一個(gè)病人，處于被動(dòng)位置。選項(xiàng)A：對(duì)選項(xiàng)B：錯(cuò)參考答案：A第41題. 1歲以下稱為嬰兒，1歲以上及學(xué)齡前兒童稱為幼兒，6-12歲稱為兒童，13歲以上至18周歲稱為少年。選項(xiàng)A：對(duì)選項(xiàng)B：錯(cuò)參考答案：A第42題. 最先出臺(tái)城市居民最低生活保障

13、線的是北京。選項(xiàng)A：對(duì)選項(xiàng)B：錯(cuò)參考答案：B第43題. 社會(huì)工作實(shí)習(xí)是一個(gè)無(wú)結(jié)構(gòu)化的教學(xué)過(guò)程，依據(jù)具體情況有所變化。選項(xiàng)A：對(duì)選項(xiàng)B：錯(cuò)參考答案：B第44題. 與傳統(tǒng)個(gè)案工作的模式相比，敘事治療不僅是一套治療“工具”或“技術(shù)”，更重要的是能讓工作者和案主反思、調(diào)整對(duì)生命的態(tài)度，明確生命的抉擇，重寫生命故事。選項(xiàng)A：對(duì)選項(xiàng)B：錯(cuò)參考答案：A第45題. 直接面對(duì)窮人的緩貧計(jì)劃中特別指出了增加窮人收入機(jī)會(huì)。選項(xiàng)A：對(duì)選項(xiàng)B：錯(cuò)參考答案：A第46題. 社會(huì)工作督導(dǎo)模式中的成長(zhǎng)與發(fā)展模式，強(qiáng)調(diào)督導(dǎo)是一個(gè)催化劑。選項(xiàng)A：對(duì)選項(xiàng)B：錯(cuò)參考答案：A第47題. 在我國(guó)，社會(huì)福利主要指由政府部門（主要是民政部）為社會(huì)中困難群體提供的津貼、服務(wù)和相關(guān)支援活動(dòng)，是一種基于需要且專業(yè)化水平較高的社會(huì)服務(wù)。選項(xiàng)A：對(duì)選項(xiàng)B：錯(cuò)參考答案：B第4