河北衡水中學學習匯報

1、河北衡水中學學習匯報2017-4-22017 年 3 月 30 日至 4 月 1 日，我和翟金璐老師、王敏老師一起去河北衡水中學參加了“第一屆全國高考文綜命題分析精準對接研討會”，感覺收獲很多，在這里作一匯報。一 學習說明這一次我們?nèi)⒓拥氖恰暗谝粚萌珖呖嘉木C命題分析精準對接研討會”，這個會前身是地理的一個全國研討會，由北京樂藝升文化發(fā)展有限公司，728 地理工作室組織，搞了兩年了，今年就搞成了整個文綜的一個會議。參加會議的有來自全國各地的300 多名老師，南到?？冢钡胶邶埥?，東有山東牟平的，西有新疆伊寧的。可謂是一個全國的文綜盛會。衡水第一中學全程承辦了這次會議。有衡水的三名高三骨干教師

2、分別執(zhí)教了一堂公開課，各科也分別約請了一些專家到會做了報告，政治有人大附中的楊獻民和北京西城教研員劉媛老師。會議開始和中間聽了衡水一中李先輝副校長的報告，參觀了校園， 觀摩了跑操，而且兩天三頓正餐都是在學校餐廳吃的和學生一樣的飯，可謂比較深入的了解了一下衡水一中。二 學習行程說明3 月 30 日（周四）中午一點，學校專門派車送我們?nèi)巳ズ馑畢?。我們?nèi)硕紱]有去過， 學校派車去送，可以說為人生地不熟的我們提供了極大的方便，非常感激。 衡水中學離我們這里在 320 公里稍多，路上用時四個小時稍多。下午五點多我們就到了指定的酒店。在會務組報道，領到會議用品，辦理好住宿后得知，晚飯自理，可以在酒店餐

3、廳用餐，但是不給算到會務費、住宿費里，只能單算，而且要開發(fā)票的話，還要每人多交5 元錢（原價45，當天晚上優(yōu)惠價 35）。由于吃飯的話嫌時間稍早點，又嫌這里飯價貴，我們就想去外邊看看。 詢問得知， 所住的牧馬莊園成博萬豪酒店周邊沒有任何別的單位，衡水第一中學在離這里兩公里的南邊， 我們想學校周邊怎么也該有飯店、賓館或者住家吧， 再說路途不是太遠，我們就徒步前往衡水一中。走了將近二十分鐘（不知道那個兩公里是不是準確），一路全是荒坡， 遠遠可以看見有幾個村莊，我們一路走一路懷疑方向的正確性。后來遠遠看見前邊突兀的出現(xiàn)了一大片樓房， 走進了，看見了傳說中的榮譽墻，才確信到了衡水一中，但是周邊別說飯店

4、賓館了， 除了學校后邊正在建設的衡中公館，連一個別的建筑物都沒有，轉到南門看了一眼，正好一輛公交車來了，跑上去，人家告訴我們這是最后一班車了。趕回酒店，只好到餐廳去吃飯。 報道時看到會務組那里有個通知，說今天晚上在六號會議室有個教師沙龍，由哈爾濱師大附中的郭建民老師主持，老師們自由參加。 吃完飯我們就去了二樓會議室。去的時候比開始時間稍早了一點，會議室內(nèi)只坐了十幾名與會的老師，沒見主持人。 等了一會，郭建民老師來了， 他簡單給我們介紹了一下這次會議的情況，讓我們在座的老師分別作了一下自我介紹，我們才知道前邊九名老師都是來自新疆伊寧三中的，還有三名黑龍江的老師，后邊有三名河北的老師， 再就是我們

5、。 郭老師說讓我們隨便聊聊，我就先咨詢了他幾個問題，包括山東自去年改全國卷后，由于試題和原先不一路風格，老師同學們都感覺有些難，怎么看全國卷與山東卷的區(qū)別；文綜39 題最后一問開放性試題得分很低，怎么應對；先修課有沒有用處？我們的學生先修課成績很優(yōu)秀，為什么在北大的冬令營報名中卻沒有成功。翟金璐老師也提了幾個問題， 王敏老師提了幾個地理的問題。當晚的沙龍， 基本就在我們?nèi)齻€和郭建民老師的對話中進行著，一直持續(xù)到九點半。精品文庫第二天上午九點開會， 我們趕第一班車到衡水一中后才8 點稍多，就先轉著參觀了一下校園， 并專門找到高三所在教學樓進去進行了參觀。學校正組織考試， 我們從外邊看了一下迎考文

6、化氛圍的布置。 開幕式上聽取了李先輝副校長作的報告，對衡水一中有了一個初步的認識。聽完報告，所有參會老師又一起參觀了衡水一中的跑操，（不過這個跑操可不像網(wǎng)上的視頻，晚上流傳的都是衡水二中的跑操視頻）課間操后，三個學科分別活動。政治先是聽取了衡水一中高三政治研課主任鄭水蓮老師的一堂有關“高考中的信息獲取和命題立意” 的習題講評課， 然后聽了人大附中楊獻民老師的一節(jié)課，他先是點評的鄭老師的課， 又談了自己的一些看法。 下午則先由鄭老師就自己的備課思想、立意及講課思路作了報告， 然后由楊獻民做報告。 當天的午飯和晚飯我們都是在衡水一中的食堂就餐，和學生們坐在一起， 打的飯也是和學生差不多的（我們是盒

7、飯?zhí)撞停瑑蓚€才一小份米飯，學生隨意打菜和飯）。第三天上午繼續(xù)分學科組活動，政治聽的是北京市西城區(qū)政治教研員劉媛老師的講座，劉老師就 2017 年高考內(nèi)容改革關注什么，解析考綱：考核目標和評價體系；考什么：關鍵能力、核心素養(yǎng)；怎么考：基礎性、綜合性、應用性、創(chuàng)新性四個方面作了報告，感覺收獲還是很大的。 午飯照常是在衡水一中的餐廳吃的，沒有了第一天的新鮮感，感覺飯菜也不是那么可口了，但是那免費湯還是給我們留下了很深的印象。下午的報告不到一點就開始了， 由哈爾濱師大附中的郭建民老師作了基于核心素養(yǎng)視角下文綜精準提分策略 的報告。 報告中好多內(nèi)容是前天晚上我們交流時他談過的，不過有關他擔任班主任的一些

8、做法和材料給我們很大的啟發(fā)。因為當天下午四點衡水一中要開家長會，所以報告到三點就結束了，即便這樣， 我們出來后還是給堵在了路上， 將近一個小時后， 等家長們進入校園后我們才啟程，又經(jīng)過四個多小時的路程，返回了廣饒。三，我對衡水中學的認識大家都知道衡水中學， 正面的側面的甚至反面的報道也聽了不少，但是真正的衡中是什么樣的，怎么一回事，估計不到現(xiàn)場親自去看看，誰也不知道。其實即便到了現(xiàn)場，走馬觀花的不到兩天時間， 雖然自己也在拼命想找尋衡中的真相或者說是秘密，但認識也一定是膚淺的，不全面的。所以我的認識僅為一家之言，姑且聽之。首先，是衡水中學和衡水第一中學是什么關系，怎么一回事？這個沒有得到最權威

9、的回答，問過一個老師，匆匆答了句我們就是一個單位；問過一個學生，也是了解不是很清楚。還問過一個出租車司機。 基本能得到的答案就是在市里的是叫衡水中學，它和衡水二中在衡水屬于劃片招生， 每個初中學校都有名額分配。 衡水第一中學則是依托衡水中學辦的一所民辦性質的學校， 校址在遠離衡水市區(qū)十公里的南部衡水湖附近。周邊沒有任何單位，所謂的現(xiàn)代建筑就是學校和北邊我們住的酒店，衡水中學的初中、 小學部在我們住的酒店附近， 應該是今年就能招生了， 再就是依托這兒還在建設的兩處商品樓。衡水第一中學西邊一條南北路叫縱一路，南邊一條路叫橫一路，除此之外也別沒有什么道路了。其次，我自己觀察到的衡水第一中學。感受最深

10、的是衡水第一中學的學校氛圍。從北邊來，先看到的是學校的西墻和游泳館等現(xiàn)代化的建筑。西墻是鋼筋柵欄， 每塊柵欄上三張照片，主要是學校參加各種活動取得優(yōu)異成績的學生、代表隊等等，都是16 年的。 轉向南墻，歡迎下載2精品文庫就是 16 年考取北大清華學生的照片了，一共一百七十多人，看過去長長的一溜，學生們的照片都很有個性，顯得非常陽光、自信，很有震撼感。校園內(nèi)主樓西邊，還有一條狀元路，路邊路燈的廣告箱上，是歷年獲得河北省文理狀元的同學的照片和簡介，如果說外邊的榮譽墻每年要更新一次的話， 這條路上的狀元們將會永遠留在這里，這條路還在向東延伸， 我想不少衡中的學生也紛紛暗下決心，想在這里爭得一席之地吧

11、。高三教學樓內(nèi)。 大廳的柱子是四方的，四面都貼著16 年高考考取北大清華同學的名字、總分、數(shù)學分數(shù)和學校。對，其中一項就是數(shù)學分數(shù)，而且就我的觀察， 所有進入清華北大的學生，數(shù)學分數(shù)都在 140 分以上，滿分不乏其人。 不論文理。 我想這會提醒同學們要想在外邊有一席之地，那就要考到什么分數(shù)，特別其中最重要的數(shù)序應該是什么分數(shù)。校園內(nèi)、教學樓內(nèi)目之所及都是各色各樣的標語，教學樓上朝南有偉人關于教育的名言，有學校的辦學理念，各處都有橫幅豎幅的標語，有的是臨時性的，有的則是永久性的， 正對東餐廳教學樓墻上是這么幾幅“向審慎、規(guī)范、準確、速度要60 分”，“向沉穩(wěn)、刻苦、堅韌、勇敢要 60 分”，“向

12、 680 分進軍，向 700 分沖擊，向滿分沖刺” ，“百戰(zhàn)不殆（狠） ，百折不撓（穩(wěn)），百煉成鋼（韌） ，百步穿楊（準） ”。而在高三教學樓大廳內(nèi)，墻上有這么一副很大的展板， 寫的是校長寄語 “目標臨近， 拼的是頑強和堅持； 兩強相遇， 靠的是勇氣和自信；關鍵時刻，比的是冷靜和淡定” 。而每個教室外邊，也都有勵志的標語和考試目標，我看的一個 584 班（不明白怎么編班） ，門口一塊白板上，寫著應到人數(shù)，實到人數(shù)，是157 人。有班主任每日寄語“ 69 天，血拼到底” ，有同學們每日寄語“高考必勝”，有 17高考奮斗目標，寫的是 “全部一本” 。學生的書櫥是在教室外邊的，有統(tǒng)一的標識卡，上面不

13、僅僅有姓名，還有學生的目標、口號等等。衡中將學生的信念教育細致到了每一個地方。還有就是我們曾經(jīng)在照片上看到的衡水中學贏高考百日誓師每個班揮舞的旗幟，就在學校圖書樓后邊，高三兩幢教學樓南邊的廣場中間插著，圍繞著一個地動儀的校園青銅雕塑，一圈旗子迎風獵獵擺動，旗子應該是學生們自己設計的，充滿了年輕人的朝氣、豐滿和熱情（就是花里胡哨的），上面寫著班級、口號、目標，基本就是一個班16 個清北， 12 個清北這樣的，學生跑操時， 高一高二前邊舉的是班級牌子，而高三則是舉著這面旗子，還有一面應該是他們的班旗，是在高三教學樓外邊插著的，應該是一組班時候就有的。這樣看，學生們?nèi)肽克?，每日所觀，基本就是要去拼

14、高考，怎么拼高考，讓高考的熱血一直在心中流淌。校園內(nèi)更多的是校園雕塑，不是那種抽象的“讀書頂個球”，而是非常精致的，有剛才說到的地動儀，有日晷（據(jù)王敏老師說安裝錯了，我現(xiàn)場觀察應該也是錯誤的）、司南，好多的人物雕塑，還有在東西兩個教學樓的連接走廊柱子四邊的名人頭像，下面是名人名言。還有到處的石頭，上面都有刻字，既美觀又有教育意義，比如“勤學”，“厚德載物”等等，在學校西邊還有一大塊“弟子規(guī)”全文的石刻，總之整個校園洋溢著一種文化的氣息，可以說讓人感覺無處不教育，留意處處都有心。校園中還有一個顯眼的地方， 就是每個年級的教學樓前， 都有一大塊宣傳欄， 里面的內(nèi)容是每次考試后優(yōu)秀的學生、班級、老師

15、、教研組、結對師徒的照片，不過每個年級又分別有自己的特色，學生是分不同情況的班級排的前幾名的，有理實、理普、文實、文普系列，班級有的是分五星級班級、四星級班級，有的是分雙優(yōu)班級， 學習優(yōu)勝班級，老師跟學生一樣分系列排名， 還單獨有青年教師的，班主任的，優(yōu)秀師徒則是每個版塊上都有的內(nèi)容。不歡迎下載3精品文庫論老師學生的照片。 都沒有穿校服的，都是自己選的可能認為自己最漂亮的照片，顯得朝氣蓬勃， 課下我發(fā)現(xiàn)也有學生站在那兒看，還聽到兩個女孩在評論她們的哪個老師真漂亮。再一點就是這些內(nèi)容都非常新。就像外邊的榮譽墻每年都更新一樣，這些評比照片應該是在每次約定的考試后都及時更換，這樣才有意義，才有用處。

16、衡水一中環(huán)境教育給我留下深刻印象的另一個地方，就是餐廳內(nèi)的電視， 他們這是一個擁有 180 個班級的大學校， 餐廳分東西， 我們是去東餐廳二樓吃的飯，我們?nèi)俣嗝麑W習的老師吃飯綽綽有余， 據(jù)說還有一個小點的餐廳，翟老師問過他們的工作人員，說是容納全體學生一塊兒吃飯絕對沒有問題。我談這些是想說明他們餐廳面積之大，我們吃飯的只占其中很小一個部分，但是就是在這么一個餐廳里，四面以及餐廳中間，分布著幾十塊彩電屏幕，吃飯時間正好是新聞時間， 學生不論坐在哪個位置，抬頭就可以很方便的看到電視，而且聲音很清楚， 第一天中午我們是和學生一起吃的，不知道是有外校老師在還是他們就是需要看電視， 沒有大聲喧嘩的，

17、不少人都是在一邊吃飯一邊看電視。而在前邊打飯的窗口上方，也有幾塊屏幕， 是滾動播出文字新聞，至于說是由誰編輯或怎么控制的就不知道了。晚飯和第二天的午飯我們比學生早，但是發(fā)現(xiàn)電視仍然是在播放著新聞。看來只要學生能進去吃飯，就能看到最新的新聞時訊。談到這里又要談一下他們的吃飯了，總體上講伙食是不錯的，我當時沒注意菜價， 翟老師照了一個照片跟我說：他們七塊錢的一個套餐，有米飯，有兩個菜（應該是一葷一素），我們吃著比酒店的是不如，但是他們湯是免費的，中午是西紅柿雞蛋湯，晚上是小米粥，很濃的， 也非常好喝。 他們的老師怎么吃飯我們沒問，但是我看到有一名老師是拿了一個保溫桶去那里盛了一些湯， 然后又去賣飯

18、的窗口買了飯帶走了。前幾天看到一個老師轉的微信上，誰把衡水中學編排成了 “劣質中學” ，談到學生不許帶水果到教室吃飯，但是在李先輝副校長的報告中，卻有家長開放日家長送飯送菜的照片。這個真不知道孰真孰假了。還有就是在圖書樓的一樓，有一個不小的書店， 里面不僅僅有各種各樣的教輔書、文具，還有課本，很多的課外讀物，發(fā)現(xiàn)有很多學生在里面，有買的，也有坐在地上看的，跟外面的書店一樣。價格基本上一般書籍8.5折，教輔 6 折。我感覺是很方便的。再就是大家都熟知的衡水一中的跑操，說實話， 大家似乎都被騙了。 因為網(wǎng)上流傳的應該是衡水二中的跑操視頻。 首先衡水一中的學生沒有在操場上跑，他們的高一是圍繞著正心樓

19、（里面有很大很先進的報告廳，我們一開始就是在這里聽的報告）跑，高二順著南邊的通路跑， 高三在圖書樓后邊跑，高一高二前邊有個學生舉著標有班名的牌子，高三前邊則是兩個學生，一個舉著班旗， 一個舉著百日誓師的旗子。學生隊伍外邊有個穿馬甲的，應該是體委吧， 喊口令是通過一個大喇叭喊的，沒有看見體育老師，也沒有看見班主任，學生們自覺的先到集合地點集合，也是拿著書看，但不是舉著，集合后從前邊開始漢口號，然后統(tǒng)一下令開跑，各班體委自己吹著哨子。跑進中的口號是轉到樓那邊喊的，我們沒聽到。高三的跑操我是第二天看的，跟高一高二一個樣的。上面是我通過自己的觀察看到的衡水一中。會議開始前李先輝副校長的介紹中還有一些關

20、于衡水中學的信息，我在這里一并寫出來。衡水中學的理念什么的我就不寫了， 各個學校都有自己理念， 理念應該都是能拿出門的，我想是一個是不是堅持做和按理念做的問題。歡迎下載4精品文庫他們提出的創(chuàng)新管理理念中， 我印象最深的就是創(chuàng)新溝通機制， 激發(fā)師生內(nèi)在潛能。 中醫(yī)說“痛則不通，通則不痛” ，現(xiàn)實生活中許多矛盾的產(chǎn)生根源就在于溝通的不暢，學校工作也是。衡中敏銳的抓住了這一點，他們從四個維度去建立溝通機制：學校與年級溝通，年級部溝通， 年級、老師、學生溝通和年級、班級、 家長溝通。 當然具體還有許多的溝通渠道，比如年級咨詢會議， 就是要定期通過年級部征求老師們對學校、對級部、 對教學工作的意見和建議

21、。這個咨詢不是出臺文件后征求意見，而是咨詢老師們該就什么去工作、去制定計劃、出臺文件。再就是征詢學生的意見，通過學生調研反饋、學情問卷調查、學生干部會議、年級信箱直通車、 調研考試總結大會等通道，真正了解學生們的所思所想。李校長特別提到了會就伙房工作征詢學生意見，并認真對待，讓學生吃的放心、舒心，才能學的用心、開心。在和家長的溝通中，提出了在“互聯(lián)網(wǎng)+”下的學校溝通機制創(chuàng)新，創(chuàng)新了微信、QQ 社交媒體在線利用，無紙化辦公QA 系統(tǒng)、閱卷評分系統(tǒng)、家?；ヂ?lián)系統(tǒng)和假期作業(yè)管理系統(tǒng)。其中家?；ヂ?lián)系統(tǒng)中， 開發(fā)了一款軟件， 家長可以隨時調閱學生在校的消費情況，這樣家長可以隨時知道孩子每天的吃飯情況，如

22、果在醫(yī)務室有消費了，可能就是生病了。 滿足家長了解孩子情況的意愿。假期作業(yè)管理系統(tǒng)，布置作業(yè)后，學生每天需要將作業(yè)上傳到平臺上，系統(tǒng)會對客觀題自動打分、量化、評比。主觀題可以由老師進行批閱或者抽閱，上傳后就不能改正，記錄下每天學習的原始狀況。我覺得這個管理系統(tǒng)還是不錯的。在創(chuàng)新公平環(huán)境， 激發(fā)師生爭優(yōu)活力中， 他提到了雙向競聘和班科雙選。即老師提出競聘意向，先挑選年級、班，每個人都有三個選項；年級選班主任，班主任根據(jù)情況選任課老師。老師選了這個年級， 沒有班主任聘你， 你就不能在這個年級，這個班主任想聘哪個老師，人家沒選你， 你也不能聘人家。 我覺得這樣既調動了工作的積極性，還促進了人際關系的

23、調和。衡中有錢， 上崗的老師學校的各種補貼比工資還高，所以不上崗絕對是很大的損失。這樣才有了衡中人人奮進的勁頭和團結互助的氛圍。在老師的公平競爭中，他提出了起點公平、時間公平、過程公平，其中時間公平他說的是：老師們進教室的時間只有上課時間和自己的仔細輔導時間，其余時間絕對不能進教室，當然班主任是要去做管理工作的，逼著老師們在自己的時間內(nèi)完成自己的工作。對學生的平等教育，他提出了突出優(yōu)秀生、兼顧中間生，激勵后進生。對老師的成績評比，由全體平均分、優(yōu)秀生平均分、 后十名平均分算出一個綜合平均分，再排出綜合名次。 這樣老師不放過任何一個學生，而任何一個學生也會成為班級前進的動力，而不會成為班級發(fā)展的

24、累贅。教學上，以級部管理為基礎，提出“低重心運行是最典型的體現(xiàn)”，強調三個統(tǒng)一“統(tǒng)一思想，統(tǒng)一行動、統(tǒng)一資料”，三個競爭“考試成績的競爭、課堂效率的競爭、學生管理的競爭，”兩個研究“研究高考，研究管理”，三個例會“年級部例會、班主任例會、研課主任例會”，四個作用“級部團隊，研課組隊伍，班主任隊伍，任課教師隊伍”李校長還談到學校學生工作以及取得的成績，這些當然是非常輝煌了。但是這些輝煌背后都需要老師的付出。這個時候他談到，學校提出的注重教師的長遠發(fā)展，“要工作更要家庭，要學生更要孩子，要質量更要健康，要發(fā)展更要幸?！?，談到了對老師們的人文關懷，對老師們的孩子、家人、老人的關懷，不得不說，這些是衡

25、中凝聚人心的非常重要的措施。他還談到老師的專業(yè)話發(fā)展，談到學生的培養(yǎng)發(fā)展，談到衡中的主題活動、常規(guī)活動、特色活動。最后他提到，學生在衡中學習到了什么？“陶冶了情操，懂得了擔當，學會了做歡迎下載5精品文庫人，學會了學習，鍛煉了身體，培養(yǎng)了習慣，提高了能力，磨練了毅力，看到了方向，成就了夢想”如果一開始他就提出衡中能給學生這些，我是不相信的， 但是聽了他的介紹，我卻相信衡水中學是能做到的。就像第一天晚上我們在教室沙龍上郭建民老師提出的：衡水中學不是把學生死死困在那里不讓動，不是機械的去每天就是學習、學習、學習， 衡中利用他的機制， 調動了學生的積極性，激發(fā)了學生的內(nèi)在動力，學生不可能學不好。有不少

26、學校為什么學不來？就是他們只看到了一些外在的東西，卻沒有學到他的理念、內(nèi)在。 衡中不是只有跑操，也不是光舉個本子就能趕上衡中。四，兩天的學習心得在衡水兩天半， 時間安排還是很緊張的。第一天晚上參加了兩個小時的教師沙龍，第二天上午聽了一個報告，兩節(jié)課，下午聽評課， 專家講座， 第三天上午下午分別聽了一名專家的講座。 回來后， 會務組通過微信群發(fā)來了幾位專家的報告課件，以及衡中那位老師講課的減縮版課件， 我這里按照循序就自己參加討論、聽課和聽報告的一些所感所想寫一下，因為有些內(nèi)容是課件上的，我就少寫點，沒有課件的，我就寫詳細點。30 日晚上 7 點，哈爾濱師大附中的郭建民老師主持了教師沙龍，因為參

27、加的人本身就很少，我們都坐的很近， 郭老師介紹了這次會議的一些情況后，就要求我們也隨便和他聊聊。我就第一個向他提出了問題：山東自從去年文綜使用全國卷后，無論老師還是同學， 都感覺和原先的山東卷考法很不一樣，復習中困惑也很多， 山東文綜和全國文綜的區(qū)別主要在什么地方？因為郭老師是歷史老師，所以我并沒有奢望他能從政治角度給我什么回答，只是想作為一名專家 （他自己介紹他是國家考試中心聘任的對各地高考題情況進行評估的專家，與各省考試院都比較熟悉， 也提到了山東） 他可能會給一個比較大概的解讀。但是我沒有想到郭老師對政治高考也非常熟悉，甚至說對于政治高考題也是如數(shù)家珍，提到哪一年哪里曾經(jīng)考了一個什么題時

28、， 不僅僅是記住了考察的內(nèi)容，也就是答案， 甚至熟練的將考試題目背誦出來了。 這讓我們都非常驚訝，而且后邊王敏老師和他交流的時候，他也非常熟練的舉著地理歷年高考的試題為例子。這讓我們不得不佩服：專家就是專家，確實名不虛傳。他明言山東的文綜高考是比較容易的，12 年以前還好，這幾年的試題質量就很一般了。我提的第二個問題就是現(xiàn)在這么多省用同一套題，參考答案也都是一樣的，但是不同的省份在教學中一定是有差距的，也都有自己原先的特點，那在閱卷中出現(xiàn)的閱卷細則，會不會也有各省的特點。他給出了肯定的答案，并且具體談了閱卷細則會怎么出臺。第三個問題我問的是文綜第39 題第三問是一個開放性題目，四分，幾乎不用什

29、么課本知識就能作答， 但是學生得分仍然偏低。 這個問題他先沒有回答具體怎么做，而是提到政治的開放程度還是比較低的，歷史改革的步子邁的更大，所以歷史對能力的考察更深入，歷史高考更難， 分數(shù)更低， 但是就目前浙江等省的高考改革來看，學生在高考中選考政治的很少，選考歷史的卻多，是因為北大的哲學系招生中，附加的科目不是政治，而是歷史或者物理，因為這兩科的考查注重了對學生邏輯思維能力的考查。所以這些開放性的題目的作答，其實就是對學生生活邏輯思維能力的考察。中間在翟老師和他交流的時候， 他談到了下一步北大將組織文科綜合素質大賽（大概是這么個意思），理科有各種競賽，文科除了一個創(chuàng)新作文大賽，別的就沒有了，這

30、個時候我提出了原先北大搞的先修課，因為他是北大自主招生顧問之一，我就提出我們的學生一個人歡迎下載6精品文庫考了兩個先修，歷史A+，語文 A，但是在北大暑假史學班報名中沒過的問題。他給出的答案是： 這種自主招生本身名額非常少，所以在招生是不僅僅是看學生個人的的成績，還要看你所在學校歷史上取得的成績，以及有沒有強有力的推薦人。如果你所在學校歷史上文科一直就成績不是很好， 那么這一個學生成績雖不錯，但也可能落選， 因為這個成績只能說明你不錯， 但是還沒有到非常突出的地步，他舉例山東的萊州一中， 每年文科都有幾個裸分上北大的， 那么他學校推薦的學生過的可能性就非常大。再就是確實優(yōu)秀的學生，要找有一定知

31、名度的歷史老師甚至大學教授給推薦，這樣過的把握才大。這些話對我們提醒非常大。當時李玉穎同學報名沒過，我和翟老師一直耿耿于懷，聽了這個解釋， 希望以后我們再有類似學生，能夠吸取經(jīng)驗教訓。有一個河北的老師（樂亭的）提出一個問題：衡水一中的成績好，是不是就是因為他的生源好。 還有管的嚴？郭老師沒有否認生源好這一因素，但是就管理， 他認為衡中主要是激發(fā)了學生的潛能， 激發(fā)了老師的干勁，有了自己的科學的理念且堅持不懈，有了自己科學合理的做法而勇往直前。衡水一中絕對不是僅僅機械的管理，也絕對不是僅僅跑操也看書，有的學校學習衡水，只是學習了一些皮毛，這永遠也學不到衡水的精髓，更達不到衡水的高郭老師還和我們談

32、了一些別的，1 日下午他做了兩個小時的報告，基于核心素養(yǎng)視角下文綜精準提分策略 ，內(nèi)容好多與這天晚上的重合，并且還引用了當天晚上我們交流的一些問題和例子，這里我就他那天下午報告中幾個我感受較深的問題也寫下來。第一個印象深刻的是他談的他做文科班主任工作，最注重的是學生的數(shù)學成績，他在文綜上下功夫還不如數(shù)學下功夫多，他舉了好多例子， 他的班級能拉別的平行班幾十分，他教過一個全部是由沒考上的學生組成的一個班，數(shù)學老師除了帶這個班，還帶一個實驗班，三年后這個班的數(shù)學優(yōu)秀人數(shù)是實驗班的六倍。而他的班每一屆都能考上幾個清華北大。雖然他說的神乎其神， 但是我認為他注重數(shù)學成績的做法我還是認同的，前邊我也談到

33、，衡中在大廳的柱子上張貼的去年考上北大清華學生的名單成績中，除了總分就是數(shù)學分數(shù)，無論文理，而且我看到的成績中，沒有一個分數(shù)是在140 分以下的。而在李副校長做的報告中，談到對老師進行成績評比時， ，由全體平均分、優(yōu)秀生平均分、后十名平均分算出一個綜合平均分， 再排出綜合名次。 他舉的就是數(shù)學學科的成績，兩位老師帶的四個班，全體平均最高的是 628 班， 140.95分，最低的 651班， 139.15 分；優(yōu)秀生平均， 628 班 147.7 分。 651班146.15 分，后十名平均分 628 班 129.3 分， 651 班擋住了看不見，但是另兩個班也是在120分以上。綜合平均四個班分別

34、是：141014，140.62， 140.57， 139.23 分。這是個非常讓我們震驚的成績，我想也是我們文科老師，特別是班主任應該思考的一個問題。第二個他講了高三最后沖刺階段學科之間如何合力復習的問題，提出了要知己： 知道自己的強科弱科， 知道自己的強項弱項，知道自己的弱科弱項的原因。要知彼：知道學科復習特點， 知道學科試卷特點，知道學科試卷難易特點，了解新課標命題特點。第三就是制定方案、開始行動，要注意各科時間的分配，明白各科重點復習內(nèi)容，要解決“會而不對”，“對而不全”的問題。這些建議對于高考就在眼前的我們，還是很有啟發(fā)意義的。日上午聽的李先輝校長的報告，前邊已經(jīng)做了介紹，這里就說了。

35、第一節(jié)課聽的是衡水一中高三政治研課主任鄭水蓮老師的一堂有關“高考中的信息獲取和命題立意”的習題講評課，這堂課容量非常大，講的也很精彩， 當然會后發(fā)來的課件已經(jīng)歡迎下載7精品文庫做了大幅度的刪減， 不過也能看出這節(jié)課的一些精彩之處。課的具體內(nèi)容我不談了，跟隨這個報告一起發(fā)給大家，有興趣的老師可以自己去看，我只想就自己的一些感想說說。對于講評課，我們知道要歸類講、變式講，但是具體如何做，不同人有不同的做法，而且真正要做到每堂講評課都歸類、變式， 也確實工作量太大， 鄭老師的這堂課是不是衡中的常態(tài)課我不知道， 但是我卻發(fā)現(xiàn)了我們可以歸類變式的方法，那就是利用好經(jīng)典題（特別是高考題），將高考題反復用，

36、重復用。這堂課講的是如何獲取信息，她把政治的四個能力獲取和解讀信息，調動和運用知識，描述和闡釋事物，論證和探究問題簡單總結為：會審題、會遷移、會表述、會說理，然后通過高考例題，先告訴大家什么是信息，然后做題，如何獲取和解讀信息，她講的是衡中剛剛考的一套題， 巧的是我們的學生在我去學習前剛好做了這套題，所以對她的講解內(nèi)容我感覺很熟悉，但是與她相比較自己又很汗顏。鄭老師沒有講解一道題，無論是主觀題還是客觀題，都是在講解前， 先以高考題為例， 讓同學們對這類題目有所了解，選取的高考題可以是題型類似， 或者材料呈現(xiàn)相近，而且可以看出，這些題目都是過去學生已經(jīng)做過，老師已經(jīng)講過的，所以呈現(xiàn)的很快，但是也

37、都是要學生談談解題想法，學生反映很快，回答的也很好，這樣就很快返回到要講的題目上，老師開始讓大家根絕自己做的情況和剛才別的試題的啟示，來談自己對這個題的認識，這個時候呈現(xiàn)的答案就非常完美了。老師在這個基礎上開始總結規(guī)律，她總結的獲取信息的方法就是：1、養(yǎng)成習慣， 2、掌握方法， 3、結合知識，回歸教材。特別提出了針對不同句子結構提出信息的方法，這個時候的訓練，一部分還是高考題，另一部分就是過去曾經(jīng)做過的題目了，其間穿插了不少的實戰(zhàn)技巧， 針對不同的題目作出不同的應對。最后，整體升華，總結出了關系類主觀題的解答技巧。這堂課容量非常大，我粗粗計算各種例題練習就二十多道，并且多數(shù)是主觀題，可能是平時我們上課容量的三四倍，但是不覺得累， 也沒有走神的時間。 聽完課后我再回顧，發(fā)現(xiàn)自己對這