三年級下冊教學(xué)計劃范本5篇

1、三班級下冊教學(xué)計劃范本5篇 人生天地之間，若白駒過隙，忽然而已，我們的工作又將在勞碌中充實著，在喜悅中收獲著，讓我們一起來學(xué)習(xí)寫計劃吧。擬起計劃來就毫無頭緒?以下我在這給大家整理了一些三班級下冊教學(xué)計劃范本，希望對大家有幫助！ 三班級下冊教學(xué)計劃范本篇1 一、學(xué)生概況 本班學(xué)生對美術(shù)課愛好深厚,并具有較好的繪畫基礎(chǔ)和對各種材料綜合運(yùn)用能力,其中對繪畫材料的運(yùn)用能力較強(qiáng),大部分學(xué)生能較好地表現(xiàn)平面形象,并能大膽地發(fā)揮想象,作品內(nèi)容豐富,富有生活情趣而對立體造型的感知由于起步較晚,稍有欠缺,尤其對物體的空間熟悉尚有不足。 二、教學(xué)目的、要求 (一)總目標(biāo) 學(xué)生以個人或集體合作的方式參加各種美術(shù)活動

2、,嘗試各種工具、材料和制作過程,學(xué)習(xí)美術(shù)欣賞和評述的方法,豐富視覺、觸覺和審美閱歷,體驗美術(shù)活動的樂趣,獲得對美術(shù)學(xué)習(xí)的持久愛好了解基本美術(shù)語言和表達(dá)方式和方法,表達(dá)自己的情感和思想,美化環(huán)境與生活。在美術(shù)學(xué)習(xí)過程中,激發(fā)制造精神,進(jìn)展美術(shù)實踐能力,形成基本的美術(shù)素養(yǎng),陶冶高尚的審美情操,完善人格。 (二)各學(xué)習(xí)領(lǐng)域目標(biāo) 1.造型表現(xiàn)學(xué)習(xí)領(lǐng)域 初步熟悉形、色與肌理等美術(shù)語言,學(xué)習(xí)使用各種工具,體驗不同媒體的效果,通過看看、畫畫、做做等方法表現(xiàn)所見所聞,激發(fā)豐富的想象力與制造愿望。 2.設(shè)計應(yīng)用學(xué)習(xí)領(lǐng)域 學(xué)習(xí)對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,了解一些簡易的創(chuàng)作意圖和手工制作的方法,進(jìn)行簡潔的設(shè)計

3、和裝飾,感受設(shè)計制作與其它美術(shù)活動的區(qū)分。 3.欣賞評述學(xué)習(xí)領(lǐng)域 欣賞自然和各種美術(shù)作品的形、色與質(zhì)感,能用口頭或書南語言對欣賞對象進(jìn)行描述,說出其特色,表達(dá)自己的感受。 4.綜合探究學(xué)習(xí)領(lǐng)域 彩造型游戲的方式,結(jié)合語文、音樂等課程內(nèi)容,進(jìn)行美術(shù)創(chuàng)作表演和展現(xiàn),并發(fā)表自己的創(chuàng)作意圖。 三、教材分析 (一)教學(xué)重點 1.學(xué)習(xí)顏色的對比與諧調(diào)等顏色知識,體驗顏色的表現(xiàn)力,并能有目的地加以運(yùn)用。 2.能用日記畫的形式表現(xiàn)生活中的好玩情境、有意義的事和自己喜歡的人物,表達(dá)自己的情感。 3.用各種紙盒、紙杯及其它塑造材料,制作簡潔的立體或半立體造型。 (二)教學(xué)難點 1.利用多種媒體,如蛋殼、廢包裝、稻

4、草等材料制作作品。 2.欣賞情節(jié)性比較強(qiáng)的中外作品,熟悉該美術(shù)作品的藝術(shù)特點。 3.用水粉、水彩顏料表現(xiàn)四周的事物,表達(dá)自己的愛好與愿望。 4.運(yùn)用對比與和諧、對稱與均衡等組合原理,通過植物籽粒,纖維線材、織物等材料的平面拼貼進(jìn)行造型設(shè)計。 四、全冊重難點 (一)重點： 1、把握簡潔的圖案的設(shè)計方法，能根據(jù)自然形象進(jìn)行團(tuán)的設(shè)計。 2、能用豐富的表現(xiàn)手段，表現(xiàn)形式來表現(xiàn)自然景象，生活情境及自己的情感體驗。 3、學(xué)習(xí)漫畫的創(chuàng)作方法，能畫出簡潔的漫畫形象。 4、進(jìn)行泥塑教學(xué)，培育造型能力。 5、進(jìn)行自然美和藝術(shù)美的欣賞，提高欣賞應(yīng)用能力。 (二)難點： 1、圖案的設(shè)計(適度的夸張和概括)，圖案具有美

5、感。 2、繪畫及工藝作品具有較強(qiáng)的可看性及藝術(shù)感染力。 3、造型能力、動手能力，空間想象力的進(jìn)一步培育和提高。 五、教學(xué)措施 1.應(yīng)將學(xué)習(xí)內(nèi)容與生活閱歷緊密聯(lián)系起來,強(qiáng)調(diào)知識和技能在幫助學(xué)生美術(shù)生活方面的作用,使學(xué)生在實際生活中領(lǐng)悟美術(shù)的獨特價值。 2.應(yīng)利用多種形式,組織學(xué)生熟悉人的情感、態(tài)度、價值觀的差異性,人類社會的豐富性,并在一種廣泛的文化情境中,熟悉美術(shù)的特征、美術(shù)表現(xiàn)的多樣性以及美術(shù)對社會生活的獨特的貢獻(xiàn)。同時,培育學(xué)生對祖國優(yōu)秀文化的熱愛,對世界多元文化教育的寬容和敬重。 3.采納多種方法,使學(xué)生思維的流暢性、靈活性和獨特性得以進(jìn)展,最大限度地開發(fā)學(xué)生的制造潛能,并重視實踐能力的

6、培育,使學(xué)生具有將創(chuàng)新意識轉(zhuǎn)化為詳細(xì)成果的能力。通過綜合學(xué)習(xí)和探究學(xué)習(xí),引導(dǎo)學(xué)生在詳細(xì)情境中探究與發(fā)現(xiàn),找到不同知識之間的關(guān)聯(lián),培育學(xué)生的創(chuàng)新意識與解決問題的能力。 4.老師的評價要體現(xiàn)多維性和多級性,適應(yīng)不同個性和能力的學(xué)生的美術(shù)學(xué)習(xí)狀況。 三班級下冊教學(xué)計劃范本篇2 一、指導(dǎo)思想： 以培育小學(xué)生科學(xué)素養(yǎng)為宗旨，樂觀提倡讓學(xué)生親身經(jīng)歷以探究為主的學(xué)習(xí)活動，培育他們的奇怪心和探究欲，進(jìn)展他們對科學(xué)本質(zhì)的理解，使他們學(xué)會探究解決問題的策略，為他們終身的學(xué)習(xí)和生活打好基礎(chǔ)。 二、教學(xué)目標(biāo)： 1、培育學(xué)生科學(xué)的思維方法，努力進(jìn)展學(xué)生解決問題的能力，使得學(xué)生們在日常生活中親近科學(xué)、運(yùn)用科學(xué)，把科學(xué)轉(zhuǎn)化

7、為對自己日常生活的指導(dǎo)，逐漸養(yǎng)成科學(xué)的行為習(xí)慣和生活習(xí)慣。 2、了解科學(xué)探究的過程和方法，讓學(xué)生親身經(jīng)歷科學(xué)探究的全過程，從中獲得科學(xué)知識，增長才能，體會科學(xué)探究的樂趣，理解科學(xué)的真諦，逐步學(xué)會科學(xué)地看問題、想問題。 3、繼續(xù)指導(dǎo)、引導(dǎo)學(xué)生學(xué)習(xí)運(yùn)用假設(shè)，分析事物之間的因果關(guān)系，留意觀察實驗中的測量，特殊是把握變量、采集數(shù)據(jù)，并對實驗結(jié)果作出自己的解釋，學(xué)習(xí)建立解釋模型，以驗證自己的假設(shè)。 4、保持和進(jìn)展對四周世界的奇怪心與取知欲，形成大膽細(xì)心、留意證據(jù)、敢于質(zhì)疑的科學(xué)態(tài)度和愛科學(xué)、愛家鄉(xiāng)、愛祖國的情感。 5、親近自然、欣賞自然、珍愛生命，樂觀參加資源和環(huán)境的保護(hù)，關(guān)心現(xiàn)代科技的進(jìn)展。在動物的生

8、命周期/第6課其他動物的生命周期只是學(xué)習(xí)中滲透中華人民共和國野生動物保護(hù)法，動物的生命周期/第7課我們的生命周期中滲透“保護(hù)身體健康的法律意識”。在“溫度與水的變化”/第7課水的三態(tài)變化中滲透中華人民共和國水法。在“磁鐵/第6課指南針”中滲透中華人民共和國科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法。 三、學(xué)生情況分析： 1、整體學(xué)習(xí)狀況：三班級學(xué)生整體學(xué)習(xí)比較專心，但缺乏靈活性、學(xué)習(xí)習(xí)慣較差。不擅長設(shè)法自主去獵取知識并在生活中靈活運(yùn)用知識。因而學(xué)生對基礎(chǔ)知識的把握往往只停留在了解上，運(yùn)用能力差。 2、已有知識、閱歷：學(xué)生由于各種條件的限制，科學(xué)常識極為缺乏，科學(xué)探究能力和意識不強(qiáng)。家長和學(xué)校偏重于語、數(shù)教學(xué)，使學(xué)生沒有多

9、少時間和機(jī)會接觸大自然，更沒有得到大人和老師準(zhǔn)時、周到的指導(dǎo)，使學(xué)生沒能很好地在觀察、實驗、調(diào)查等實踐活動中獵取知識、進(jìn)展能力、培育思想情感。 3、兒童心理分析：在小學(xué)階段，兒童對四周世界有著強(qiáng)烈的奇怪心和探究欲望，他們樂于動手操作詳細(xì)形象的物體，而我們的科學(xué)課程內(nèi)容貼近小學(xué)生的生活，強(qiáng)調(diào)用符合小學(xué)生年齡特點的方式學(xué)習(xí)科學(xué)，學(xué)生必將對科學(xué)學(xué)科表現(xiàn)出深厚的愛好。 四、教材分析： 第一單元、猜猜猜 本單元是科學(xué)教材三班級第一單元。包括四個知識點， 1、猜猜看。 2、猜對了嗎。 3、猜猜猜。 第二單元、風(fēng)啊，你吹吧 “風(fēng)啊，你吹吧”是第二單元，包括三個知識點， 1、起風(fēng)了。 2、風(fēng)的測量。 3、可愛

10、又可恨的風(fēng) 第三單元、神奇的指南針 “神奇的指南針”是第三單元，包括兩個知識點： 1、神奇的小針 2、好玩的磁鐵游戲。 3、磁鐵的妙用 第四單元、水和鹽的故事 “水和鹽的故事“是第四單元， 1、把鹽藏起來。 2、水落“鹽”出。 3、沉與浮 第五單元、電與我們的生活 “電與我們的生活”是第五單元，包括四個知識點： 1、生活離不開電。 2、電燈亮了。 3、當(dāng)心!有電。 第六單元、地球真的不動嗎 “地球真的不動嗎”包括兩個知識點： 1、白天與黑夜。 2、地球自轉(zhuǎn)與晝夜變化。 第七單元、漂移的大陸 本單元包括三個知識點： 1、科學(xué)，生活的伴侶。 2、科學(xué)怎樣轉(zhuǎn)變我們的生活。 3、展望美妙的將來。 第八

11、單元、一次穿越時空的科學(xué)問題銀行 本單元包括兩個知識點： 1、漂移的大陸。 2、我也能當(dāng)科學(xué)家。 五、教學(xué)重難點 在觀察和實驗中除了讓學(xué)生經(jīng)歷一系列有序的步驟和科學(xué)方法，還需要讓學(xué)生對收集到的事實和數(shù)據(jù)進(jìn)行加工、整理和分析，并進(jìn)行充分的討論，再得出結(jié)論。在“磁鐵/第6課指南針”中滲透中華人民共和國科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法。 六、基本措施： 1、把科學(xué)課程的總目標(biāo)落實到每一節(jié)課 2、把握小學(xué)生科學(xué)學(xué)習(xí)特點，因勢利導(dǎo) 3、用豐富多彩的親歷活動充實教學(xué)過程 4、讓探究成為科學(xué)學(xué)習(xí)的主要方式 5、樹立開放的教學(xué)觀念 6、悉心地引導(dǎo)學(xué)生的科學(xué)學(xué)習(xí)活動 7、各班建立科學(xué)學(xué)習(xí)合作小組，讓學(xué)生在相互溝通、合作、幫助、研

12、討中學(xué)習(xí) 8、給學(xué)生提問和假設(shè)機(jī)會，并指導(dǎo)學(xué)生自己動手尋找證據(jù)進(jìn)行驗證，經(jīng)過思維加工，自己得出結(jié)論，并把自己的熟悉用于解決問題的實踐 9、充分運(yùn)用各類課程資源和現(xiàn)代教育技術(shù) 10、組織指導(dǎo)科技愛好小組，引導(dǎo)學(xué)生參加各類有關(guān)競賽以賽促學(xué)。 11、在“磁鐵/第6課指南針”中滲透中華人民共和國科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法。 七、全冊教學(xué)進(jìn)度課時安排： 第一單元猜猜猜 1、猜猜看1課時。 2、猜對了嗎1課時。 3、猜猜猜1課時 第二單元風(fēng)啊，你吹吧 1、起風(fēng)了2課時 2、風(fēng)的測量1課時 3、可愛又可恨的風(fēng)2課時 第三單元神奇的指南針 1、神奇的小針2課時 2、好玩的磁鐵游戲1課時“磁鐵/第6課指南針”中滲透中華人民

13、共和國科學(xué)技術(shù)進(jìn)步法 3、磁鐵的妙用1課時 第四單元水和鹽的故事 1.把鹽藏起來2課時2.水落“鹽”出2課時 3.沉與浮2課時 第五單元電與我們的生活 1、生活離不開電1課時 2、電燈亮了1課時 3、當(dāng)心!有電2課時 第六單元地球真的不動嗎 1.白天與黑夜2課時 2.地球自轉(zhuǎn)與晝夜變化2課時 第七單元漂移的大陸 1.漂移的大陸2課時 2、我也能當(dāng)科學(xué)家2課時 期末復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)期末復(fù)習(xí)檢測 三班級下冊教學(xué)計劃范本篇3 一、新課程標(biāo)準(zhǔn)要求 1、品德與社會的內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)由6個主題構(gòu)成，即：我在成長、我與家庭、我與學(xué)校、我的家鄉(xiāng)(社區(qū))、我是中國人、走近世界。這種主題式框架是各國設(shè)計綜合課時常采納的，也被

14、稱為“同心圓擴(kuò)大”的框架。 2、將學(xué)習(xí)內(nèi)容和學(xué)習(xí)活動融為一體。多樣的教學(xué)活動，既將學(xué)生的閱歷作為學(xué)習(xí)的基礎(chǔ)，同時也將形成新的閱歷作為學(xué)習(xí)的目標(biāo)。 3、根據(jù)綜合主題的方式呈現(xiàn)課程內(nèi)容。為體現(xiàn)課程的綜合性，有機(jī)整合各門課程內(nèi)容的構(gòu)建思路，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)的各部分和各條均不是根據(jù)學(xué)科體系和知識點呈現(xiàn)的。每一條標(biāo)準(zhǔn)中，都盡可能地體現(xiàn)出知識學(xué)習(xí)，情感態(tài)度和行為能力養(yǎng)成融為一體的課程理念。 4、提倡開展豐富多彩的學(xué)習(xí)活動的意義。只有根據(jù)詳細(xì)的學(xué)生背景、區(qū)域、學(xué)校特點和條件，將多種學(xué)習(xí)活動有機(jī)結(jié)合起來。 5、體現(xiàn)以學(xué)生為主體的改革思想。為了更好地體現(xiàn)課程改革的價值取向，內(nèi)容標(biāo)準(zhǔn)基本上采納了主體表述的方式，并以行為化

15、的表述呈現(xiàn)。 二、教材設(shè)計思路 1、以兒童與自我、兒童與自然、兒童與社會展開，每一個人都在與自我、自然和社會的互動中謀求成長和進(jìn)展，自我、自然和社會在每一個人身上交織在一起，形成了密不行分的三對關(guān)系。其核心是兒童，側(cè)重與兒童進(jìn)展的課程設(shè)計則關(guān)注兒童的身心特征，設(shè)計出的課程符合兒童進(jìn)展的基本規(guī)律，充分貫徹了兒童設(shè)計課程的理念。 2、品德與社會課程所設(shè)計的健康平安地生活，樂觀愉快地生活，負(fù)責(zé)任、有愛心地生活，動腦筋、有創(chuàng)意地生活。品德與社會是集思品教育、社會教育、生活教育和科學(xué)教育于一身的課程，這四種教育需要在本課程的目標(biāo)和內(nèi)容中有明確而詳細(xì)的反映。健康平安地生活側(cè)重反映了生活教育和科學(xué)教育的目標(biāo)

16、與內(nèi)容負(fù)責(zé)任、有愛心地生活側(cè)重反映了社會教育和品德教育的目標(biāo)與內(nèi)容動腦筋、有創(chuàng)意地生活側(cè)重地反映了科學(xué)教育的目標(biāo)與內(nèi)容。 三、教學(xué)理念及建議 (一)全面把握課程目標(biāo)：品德與社會課程目標(biāo)的三個方面是一個有機(jī)結(jié)合的統(tǒng)一體。老師在教學(xué)過程中應(yīng)幫助學(xué)生獲得豐富的情感體驗、形成樂觀的生活態(tài)度、養(yǎng)成良好的行為習(xí)慣、提高適應(yīng)和參加社會的能力，把握必備的基礎(chǔ)知識，從而整體地實現(xiàn)課程目標(biāo)。 (二)豐富學(xué)生的生活閱歷：在教學(xué)時要擅長調(diào)動和利用學(xué)生已有的閱歷，結(jié)合學(xué)生現(xiàn)實生活中實際存在的問題，共同探究學(xué)習(xí)主題，不斷豐富和進(jìn)展學(xué)生的生活閱歷，使學(xué)生在獲得內(nèi)心體驗的過程中，形成符合社會規(guī)范的價值觀。 (三)引導(dǎo)學(xué)生自主

17、學(xué)習(xí)：兒童是學(xué)習(xí)的主體，學(xué)生的品德形成和社會性進(jìn)展，是在各種活動中通過自身與外界的相互作用來實現(xiàn)的。老師創(chuàng)設(shè)學(xué)生樂于接受的學(xué)習(xí)情境，靈活多樣地選用教學(xué)組織形式，為學(xué)生的自主學(xué)習(xí)和生動活潑的進(jìn)展提供充分的空間。留意引導(dǎo)學(xué)生從自己的世界動身，用多種感官去觀察、體驗、感悟社會，獲得對世界的真實感受，讓學(xué)生在活動中探究，在探究中發(fā)現(xiàn)和解決問題，要準(zhǔn)時激勵學(xué)生的各種嘗試和有制造性的思考，引導(dǎo)學(xué)生得出有價值的觀點或結(jié)論。 (四)充實教學(xué)內(nèi)容：本課程的教學(xué)內(nèi)容要留意與語文等學(xué)科教學(xué)內(nèi)容的緊密結(jié)合，留意與學(xué)生生活和社會的聯(lián)系，要把靜態(tài)的教學(xué)內(nèi)容和學(xué)生豐富多彩的現(xiàn)實生活聯(lián)系起來。教學(xué)內(nèi)容可以從教科書擴(kuò)展到學(xué)生的

18、整個生活空間，包括社會生活中對兒童進(jìn)展有意義的題材，把教學(xué)內(nèi)容與本地區(qū)實際有機(jī)聯(lián)系起來同時關(guān)注社會新的進(jìn)展和變化，準(zhǔn)時豐富、充實課程內(nèi)容，增進(jìn)課程內(nèi)容的現(xiàn)實性和親近感。 (五)拓展教學(xué)空間：教學(xué)要面對學(xué)生的生活實際，加強(qiáng)課程內(nèi)容與學(xué)生生活實際的親密聯(lián)系，教學(xué)空間不局限于學(xué)校和課堂，應(yīng)創(chuàng)設(shè)條件盡可能向社會延長。為此，激勵老師樂觀地開發(fā)和利用地方和本校的各種課程資源，以滿足學(xué)生不同學(xué)習(xí)方式的需要。制造條件讓學(xué)生樂觀參加社會實踐，體驗社會生活，在理解和感悟中受到教育，獲得閱歷，逐步提高熟悉社會、參加社會、適應(yīng)社會的能力。 四、教學(xué)活動設(shè)計 我在成長： 1、開展“把各種好玩的一分鐘記錄下來，說說自己的

19、感想”等活動。設(shè)計自己的學(xué)習(xí)時間表。 2、結(jié)合實例，進(jìn)行把最適合自己的學(xué)習(xí)方法收入自己的錦囊的活動。 3、試著每日把自己的新發(fā)現(xiàn)記下來。 4、建立自己的學(xué)習(xí)檔案。 我與家庭： 1、觀察和體會日常生活中父母的辛苦操勞，選擇一些自己可以承擔(dān)的家務(wù)勞動，堅持去做。 2、學(xué)會熟悉平安標(biāo)志，保護(hù)自己。 3、模擬情境，和同學(xué)、老師一起演習(xí)生活中遇到過危險時應(yīng)該怎樣自護(hù)自救?？凑l反應(yīng)快，方法多。 4、建立自己的平安卡。 我與同學(xué)： 1、為自己最要好的伴侶和最喜歡的伴侶設(shè)計小卡片，向他表達(dá)你的情誼。 2、可以敘述同學(xué)們相互關(guān)心的事例和自己的感受。也可以針對同學(xué)中常出現(xiàn)的磨擦和沖突，設(shè)置情景，討論解決的方法。

20、3、把你和伴侶之間難忘的事情記錄下來，把你們的紀(jì)念物保藏起來，讓友情的芳香留在你們的記憶里。 我的家鄉(xiāng)： 1、想方法解開這些謎，找到這些“看不見的手”，了解他們是怎樣工作的。 2、幫助鉛筆和米粒找到“媽媽”，看誰編的故事最好玩，說說找媽媽的感想。 3、家鄉(xiāng)的打工者帶著技術(shù)、資金回來了，與他們交談，了解他們的打算，試著說說你的想法。給在外地打工的親人寫一封信。 4、采訪身邊的打工者，寫下自己的采訪記錄。 5、尋找身邊的做出了一定成果的人物，了解他們的事跡，自己制作一張“狀元榜”。 我與社會： 1、用自己喜歡的方式去了解各民族的飲食習(xí)慣和特色食品。 2、選擇你喜歡的可行的方式收集資料，了解各民族的

21、服飾特點。 3、了解一些民族的傳統(tǒng)節(jié)日、特殊的慶祝方式和來歷，把收集的資料與大家一起溝通。 五、評價的方式和方法 (一)評價方式：本課程采納多主體、開放性的評價，老師可根據(jù)詳細(xì)情況，選用或綜合運(yùn)用老師評價、學(xué)生自我評價、學(xué)生相互評價與家長、社會參加評價等方式進(jìn)行評價。 (二)本課程提倡的評價方法： 1、老師觀察記錄。老師對學(xué)生在日常生活中表現(xiàn)出的情感、態(tài)度、能力、行為進(jìn)行觀察，并做記錄。 2、描述性評語。在與學(xué)生進(jìn)行充分溝通的基礎(chǔ)上，老師對學(xué)生在一段時間內(nèi)學(xué)習(xí)本課程的學(xué)習(xí)態(tài)度、表現(xiàn)等以描述性的語言寫成評語，激勵學(xué)生鞏固進(jìn)步，修正不足，繼續(xù)努力。 3、學(xué)生自評。老師引導(dǎo)和幫助學(xué)生對自己在學(xué)習(xí)中的

22、表現(xiàn)與成果進(jìn)行自我評價，以提高自我熟悉、自我調(diào)控的能力。 4、學(xué)生互評。學(xué)生依據(jù)一定的標(biāo)準(zhǔn)相互評價，這種評價可以幫助學(xué)生逐步養(yǎng)成敬重、理解、欣賞他人的態(tài)度，相互促進(jìn)。 5、作品評價。將學(xué)生調(diào)查、訪問、收集資料等活動產(chǎn)生的作品進(jìn)行展現(xiàn)和溝通，師生共同進(jìn)行評析。 6、個案分析。老師針對某一學(xué)生學(xué)習(xí)的特殊狀況進(jìn)行跟蹤評價，它有助于老師因材施教和個別化教學(xué)。 六、課時安排 1我學(xué)習(xí)，我快樂10課時 2家庭因我更美麗()課時 3共享友愛陽光()課時 4感謝你，家鄉(xiāng)的勞動者()課時 5五十六個民族五十六枝花()課時 共計：()課時 三班級下冊教學(xué)計劃范本篇4 一、教學(xué)目的： 1、激發(fā)學(xué)生學(xué)習(xí)英語的愛好。

23、2、培育他們良好的語音、語調(diào)、書寫基礎(chǔ)。 3、培育他們良好的學(xué)習(xí)習(xí)慣。 4、培育學(xué)生的觀察、記憶、思維、想象和制造能力。 5、培育學(xué)生的愛國主義精神、增強(qiáng)世界意識。 二、教材分析： 本套教材的設(shè)計和編寫體現(xiàn)了外語教學(xué)思想的繼續(xù)和進(jìn)展，汲取了當(dāng)今國內(nèi)外把英語作為外語教學(xué)的理論和成功的閱歷，把這些教學(xué)理論和實踐閱歷同我國小學(xué)英語教學(xué)的實際有機(jī)結(jié)合起來，形成了適合我國英語教學(xué)基本狀況的模式和方法?？偹悸肥且栽掝}為綱，以交際功能為主線，兼顧語言結(jié)構(gòu)逐步引導(dǎo)學(xué)生運(yùn)用英語完成實際目的的語言任務(wù)。即：話題功能結(jié)構(gòu)任務(wù)。 教材的主要特點： 1、強(qiáng)調(diào)語言運(yùn)用 本套教材汲取了交際教學(xué)思想，留意學(xué)生語言運(yùn)用功能的培

24、育。教材在整體構(gòu)思，內(nèi)容安排，活動設(shè)計和教學(xué)方法選用等方面都緊密聯(lián)系學(xué)生的生活實際，體現(xiàn)了語言的交際功能。 2、留意能力培育 力求用生動簡潔，通俗易懂的方式滲透學(xué)習(xí)策略目標(biāo)激勵學(xué)生能動思考，主動做事，自動調(diào)整學(xué)習(xí)方式發(fā)掘他們樂觀求知，努力進(jìn)取的潛能。 3、突出愛好激發(fā) 從內(nèi)容、形式、方法、插圖及裝禎設(shè)計等方面都以最大限度地激發(fā)學(xué)生的學(xué)習(xí)動機(jī)和愛好。教學(xué)內(nèi)容緊密聯(lián)系小學(xué)生的生活和學(xué)習(xí)實際，選擇話題充分考慮小學(xué)生的需求。 4、重視雙向溝通 選編了一些與學(xué)生日常生活緊密相關(guān)，與教學(xué)內(nèi)容和教學(xué)進(jìn)度同步的中西方文化知識。 5、融合學(xué)科內(nèi)容 十分重視在學(xué)習(xí)內(nèi)容上與其他學(xué)科知識的兼容并蓄，精選學(xué)生最需要了解

25、的，最感愛好的，最易學(xué)會的，最有普及價值的與學(xué)生日常生活聯(lián)系最緊密的學(xué)科知識內(nèi)容，融如語言材料之中。 6重視靈活擴(kuò)展 運(yùn)用有效的編排形式，使老師充分發(fā)揮特長，使學(xué)生能夠各得其所。 7實現(xiàn)整體設(shè)計 運(yùn)用整體系統(tǒng)的合理編排力求達(dá)到各階段的教學(xué)內(nèi)容與目標(biāo)自然連接，以確保各階段的順利過渡。 教學(xué)方法： 1會話教學(xué) 融會話教學(xué)于情景表演之中，讓學(xué)生在表演中練。 2詞匯教學(xué) 巧用實物和卡片， 融詞匯于會話教學(xué)中。 3歌曲與歌謠教學(xué) 在每節(jié)課中滲透， 靈活運(yùn)用在各個教學(xué)環(huán)節(jié)中， 唱演結(jié)合，培育藝術(shù)素養(yǎng)。 4趣味故事教學(xué) 5階段復(fù)習(xí) 三班級下冊教學(xué)計劃范本篇5 一、教材簡析： 本冊課本主要由“培育良好的學(xué)習(xí)習(xí)

26、慣”、“課文”、“習(xí)作”和“練習(xí)”組成。 1、關(guān)于習(xí)慣 本冊教材在前五冊的基礎(chǔ)上，安排了“自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)”、“專心完成作業(yè)”這兩個主題，配有5頁插圖。教學(xué)時要讓學(xué)生在逐幅弄懂圖畫內(nèi)容的基礎(chǔ)上，結(jié)合語文學(xué)習(xí)明確有關(guān)要求并身體力行。 2、關(guān)于課文 全冊共安排課文26篇，其中韻文2篇。所編選的課文內(nèi)容豐富，既有反映歷史人物的，又有展現(xiàn)當(dāng)代人物精神面貌的既有贊頌革命英雄人物的，也有表現(xiàn)兒童日常生活的有介紹風(fēng)景名勝的，有介紹自然科學(xué)常識的等等。這樣安排，不僅讓學(xué)生了解多方面的知識，接受多方面的教育，而且激發(fā)了學(xué)生的閱讀愛好，開闊了學(xué)生的閱讀視野。 與前五冊相比，本冊課文后的作業(yè)題略有變化：一是增加了聯(lián)系語

27、境理解詞句、學(xué)習(xí)文中常見的構(gòu)段方式、學(xué)習(xí)分析自然段、學(xué)習(xí)歸納課文主要內(nèi)容等方面的練習(xí)，意在使學(xué)生不斷提高閱讀能力二是增加了“小練筆”，讓學(xué)生仿照課文中的句式、段式、立意、寫法等，以便提高學(xué)生的表達(dá)能力。 3、關(guān)于習(xí)作 本冊共安排了8課：看圖寫一篇作文，為別人畫像后寫一篇作文，寫寫自己的新發(fā)現(xiàn)，看圖寫一段對話，寫一篇板報稿，寫一篇發(fā)表自己對某件事的看法的文章，學(xué)寫日記，編童話故事。從這8課的內(nèi)容可看出，本冊習(xí)作教材能貼近學(xué)生生活，重視實踐、體驗，留意讓學(xué)生輕松愉快、自由安閑地練習(xí)寫作。 4、關(guān)于練習(xí) 全冊共安排8個，以綜合性為主，內(nèi)容包括字詞句練習(xí)、成語和古今詩文的朗讀背誦、寫字練習(xí)、口語交際等

28、，意在豐富語文教育的內(nèi)涵，增加學(xué)生的語言積累，提高學(xué)生的語文實踐能力。 二、教學(xué)措施 1、要十分重視學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育。 良好的習(xí)慣不僅有利于學(xué)生當(dāng)前的學(xué)習(xí)，而且有助于他們今后全面素養(yǎng)的提高。因此，我們要把學(xué)生良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育列入教學(xué)目標(biāo)之內(nèi)。在教學(xué)過程中，要在抓好新安排的關(guān)于自主預(yù)習(xí)復(fù)習(xí)、專心完成作業(yè)等習(xí)慣培育的同時，繼續(xù)堅持指導(dǎo)學(xué)生保持正確的讀寫姿勢，養(yǎng)成愛惜學(xué)習(xí)用品、樂觀發(fā)言、專心傾聽、勤于朗讀背誦、樂于課外閱讀、勤、主動識字、專心寫好鋼筆字和毛筆字等方面的習(xí)慣。一定要嚴(yán)格要求，嚴(yán)格訓(xùn)練，堅持不懈地把良好學(xué)習(xí)習(xí)慣的培育落實到教學(xué)過程的每個環(huán)節(jié)，落實到學(xué)生學(xué)習(xí)活動的各個方面。 2、要

29、繼續(xù)重視學(xué)生識字寫字能力的提高。 識字在第二學(xué)段的教學(xué)中仍應(yīng)占有一席地位。要盡可能調(diào)動學(xué)生識字的樂觀性，堅持在語言環(huán)境中讓學(xué)生自主識字。要培育學(xué)生借助字詞典、聯(lián)系生活、結(jié)合上下文理解詞語的能力，并引導(dǎo)學(xué)生將所學(xué)生詞變?yōu)闃酚^詞匯，要求學(xué)生大多數(shù)能在口頭表達(dá)中運(yùn)用，一部分能在書面表達(dá)中運(yùn)用。 要重視寫字指導(dǎo)，提高寫字質(zhì)量。在平時的寫字訓(xùn)練及書寫作業(yè)時，要對學(xué)生嚴(yán)格要求，讓學(xué)生樹立“提筆即是練字時”的意識，把握作業(yè)量，不加重學(xué)生筆頭作業(yè)負(fù)擔(dān)，同時加強(qiáng)形近字、同音字的辨析，從而提高寫字正確率，提高書寫質(zhì)量。 3、要十分重視對學(xué)生讀書的指導(dǎo)。 閱讀教學(xué)最根本的任務(wù)就是教學(xué)生學(xué)會讀書。要想方設(shè)法引導(dǎo)和幫助學(xué)生實實在在地讀好課文，讓學(xué)生在自己讀懂課文的過程中，去理解內(nèi)容，增長知識，陶冶情操，進(jìn)展語言，從而不斷提高語文水平。在課堂教學(xué)中，