人教版體育與健康四年級-籃球行進間運球教學教案

1、籃球行進間運球急停急起運球成都市行知實驗小學 盧丹一、教學目標認知與技能：了解掌握運球急停急起的技術(shù)動作和要領(lǐng)，積極參與課堂。過程與方法：使所有學生能夠完成運球急停急起動作，70%的學生拍球部位正確，重心轉(zhuǎn)移迅速。情感態(tài)度與價值觀：發(fā)展學生模仿學習和觀察問題、解決問題的能力，培養(yǎng)他們善于思考，不畏艱難的精神。二、教學重難點1.重點：拍球的部位，蹬地有力；2.難點：重心的轉(zhuǎn)移，全身協(xié)調(diào)一致三、教學過程課的部分學習內(nèi)容練習時間練習次數(shù)教師活動學生活動教學組織準備部分一、課堂常規(guī)1.集合整隊；2.宣布內(nèi)容；3.安排見習二、熱身跑1.慢跑急停；2.慢跑加擴胸運動；3.慢跑加高抬腿；4.慢跑加后踢腿。三

2、、原地運球1.低運球；2.高運球；3.變速運球。2分鐘5分鐘5分鐘一、1.整隊（核對人數(shù)）2.宣布本堂課的內(nèi)容.二、1.組織學生圍繞籃球場慢跑，聽到哨聲急停半蹲。2.要求學生在慢跑時做的動作幅度大且有力度。3.后踢腿結(jié)束后，組織學生安靜有序的把隊伍整好。1.隨時強調(diào)保持學生運球的質(zhì)量。2.哨音響亮，口令清晰。一、1.聽從教師口令，快速排列隊伍。2.認真聽老師的課堂安排。二、1.注意力集中，仔細聽教師的講解和哨音。2.跟隨教師要求去做練習，不偷工減料。三、1.運球有力量。2.注意力集中，隨時注意教師哨音變換。組織：四列橫隊要求：快靜齊組織：一路縱隊要求：1.注意力集中2.教師下口令后，反應(yīng)迅速。

3、組織：一人一球，四列橫隊.要求：1.注意力集中；2.反應(yīng)迅速?；静糠忠弧⑿羞M間運球急停急起1.障礙柱急停練習.遇到障礙柱就急停，急停時，降低重心，手按拍球的前上方。運球三次之后急起，急起時，后腳用力蹬地，手按拍球的后上方。2.哨音急停急起練習.教師哨音一響，前8名同學馬上運球急起，再響急停，直到越過對面的底線。二、腳步練習1.并腳跳；2.每格踏兩下；3.雙腳左腳、雙腳右腳交換跳；4.每格里面踏兩下，外面踏兩下。5側(cè)面并腳跳；6。側(cè)面每格踏兩下。7.側(cè)面里面踏兩下，外面踏兩下。8分鐘8分鐘10分鐘重復多次一、1.（1）完整示范。（2）講解動作要領(lǐng)。（3）強調(diào)：按拍球的位置，腳蹬地有力和重心的轉(zhuǎn)

4、移。2.（1）講解練習方法。（2）哨音清晰響亮。（3）強調(diào)聽到哨音之后馬上做出反應(yīng).1.（1）完整示范. （ 2 ）邊示范邊講解.（3）提醒學生先保證正確，再追求速度.一、1.（1）積極跟隨教師進行運球急停急起的練習。（2）易犯錯誤：手腳動作不協(xié)調(diào)。2.（1）認真聽教師講解。（2）練習時注意力集中，隨時關(guān)注哨聲。（3）反應(yīng)迅速.1（1）認真仔細的觀看老師的示范。（2）回想示范內(nèi)容，進行模仿練習。組織：每人一球，四路縱隊要求：1.完成一次練習之后從場地的兩側(cè)回到隊伍中來。2.前一名同學到中線時后一名同學出發(fā).組織：四路縱隊一次練習每隊上2名同學。要求：1.越過對面底線之后從場地的兩側(cè)回隊伍中。2

5、.聽到哨音迅速做出反應(yīng)。組織：四路縱隊要求：1.前一名學生做到一半之后，后一名再出發(fā)；2.先保證正確，再保證速度。結(jié)束部分一、集合總結(jié)2分鐘1.組織學生進行放松。2.小結(jié)本堂課情況。3.布置回收器材。4.同學生再見1.學生能積極進行放松。2.學生認真聽講。3.值日生按要求回收器材。4.同老師再見！組織：四列橫隊.要求：注意力集中.場地器材2片籃球場、40個籃球、12個障礙柱、4塊軟梯四、教學反思本次課以新課標“健康第一”、“激發(fā)學生運動興趣，重視學生的主題地位”的理念為指導，采用“體驗式教學”的模式來設(shè)計本節(jié)課，在設(shè)計中以學生現(xiàn)有的知識和技術(shù)經(jīng)驗為輔，在課堂上進行自主學習、合作學習、探究學習和

6、自我展示，教師適當做語言、技術(shù)的引導，讓學生在練習中體驗技術(shù)動作的要領(lǐng)，充分發(fā)揮學生在課堂中的主體地位，發(fā)揮自己的潛能，體驗合作、探究學習的樂趣，在愉快練習的同時掌握技術(shù)動作。促進學生身體素質(zhì)、運動技能的提高，發(fā)展學生個性，培養(yǎng)學生互相學習團結(jié)協(xié)作的優(yōu)良品質(zhì)，達到身心、技術(shù)和諧的發(fā)展?；@球一直是學生非常喜愛的一項體育活動,運球在籃球教材中占有比較重要的地位,熟練的掌握一種或幾種運球技術(shù)成為大多數(shù)學生的迫切需要。通過本堂課的學習,可以發(fā)展學生的速度、靈敏、協(xié)調(diào)等身體素質(zhì)。在以往的運球教學中,教學方法和形式比較單一,教學程序機械化,不利于學生的個性發(fā)展和創(chuàng)造性思維的培養(yǎng)。在本課變向換手運球的教學中

7、,豐富了教學方法,突出節(jié)奏教學,讓學生在練習中不斷的發(fā)現(xiàn)問題和改善方法,然后導出主題,再通過練習解決問題。本節(jié)課從教學目標來看，達到了課前預想的效果，學生能夠在學習新知識的同時達到鍛煉身心的目的，下面我對本節(jié)課做一下小結(jié)。一、在課的組織和教學內(nèi)容方面：本次課是籃球運球單元中行進間運球的教學，在教學準備活動部分，采用自編的簡單的球操來活動身心，繼而通過復習原地運球來給予更充分的準備活動。在準備活動上學生得到充分的鍛煉，學生在這個階段需要更好的表現(xiàn)自我和發(fā)展創(chuàng)新精神，在復習原地運球中應(yīng)該讓他們根據(jù)自己對籃球的理解進行自由的活動，教師只是作為引導者，這點做的不夠好。在基礎(chǔ)部分，我首先通過教師的講解示

8、范給學生建立初步的認識體驗，從而形成正確的動作觀念，如果開始讓學生自己去體會學習的話難免會有些錯誤的動作，一旦形成動作定性，如果想再進行糾正就會出現(xiàn)一定的困難，所以在技術(shù)動作教學中首先要注意第一印象的教學。再次，就是要在此基礎(chǔ)上引導學生進行更深一步的學習。在他們掌握基本技術(shù)動作以后嘗試不同形式的學習，在此基礎(chǔ)上進行改進創(chuàng)新，找到自己的不足。在課堂組織方面采用組內(nèi)合作制，由組長負責組織安排學生的活動內(nèi)容，這樣既鍛煉組長的組織安排能力，也讓學生充分的參與到其中，提高自主安排能力。教師作為引導，引導練習什么，練習的編排形式安排給學生，這樣學生知道練習什么能夠提高自己的技術(shù)，又能體現(xiàn)課堂的主導地位。學生在本次課中得到充分的鍛煉，技術(shù)得到較大的提高。二、存在的不足和改進部分在教學中學生的水平存在一定的差距，在教學中要講究因材施教，女生的籃球技術(shù)相對于男生來說會比較差