三年級下冊數(shù)學(xué)教案-6.3小數(shù)的大小比較-冀教版

1、第3課時小數(shù)的大小比較【教學(xué)內(nèi)容】教材第5455頁。【教學(xué)目標(biāo)】1結(jié)合選購?fù)婢叩那榫?，?jīng)歷比較小數(shù)的大小的過程。2體驗(yàn)小數(shù)比較大小的策略的多樣性，會比較簡單小數(shù)的大小。發(fā)展數(shù)感。3經(jīng)歷與同伴討論交流的過程，培養(yǎng)合作學(xué)習(xí)的能力?！窘虒W(xué)重點(diǎn)】經(jīng)歷比較小數(shù)大小的過程，會比較簡單小數(shù)的大小?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】正確比較小數(shù)的大小。一、情境導(dǎo)入師：同學(xué)們，你們在買東西或者陪爸爸媽媽買東西時，你有什么經(jīng)驗(yàn)，或者有什么要提醒大家的？學(xué)生可能回答：(1)買東西時，要會討價還價(2)買東西時還要注意東西的質(zhì)量(3)買一樣?xùn)|西時，要多跑幾家店，挑最便宜的一家買師：大家說的都有道理，我們在買東西時，一般都要多走幾家店，看看

2、哪家的最便宜，再買。二、探究新知(一)教學(xué)例3(出示教材情景圖：企鵝玩具店、小熊玩具店)1如果買滑板，你認(rèn)為到哪家去買好呢？誰愿意來介紹一下他們玩具店里的商品及價錢？學(xué)生思考后可以和同桌討論。2師：為什么要到企鵝店去買呢？你是怎么比較的？小組之間交流，相互談?wù)勛约旱目捶?。學(xué)生可能有的方法：(1)15.60元15元6角，18.00元18元，15元6角小于18元。(2)15.60元還不到16元，18.00元比16元多，所以15.60元小于18元。(3)先比較元數(shù)，再比較角數(shù)和分?jǐn)?shù)。15元18元，所以15.60元小于18元。(4)根據(jù)(3)的比較方法，可以先比較小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)，再比較小數(shù)點(diǎn)右邊的部分

3、，15.60小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)是15，18.00小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)是18，1518，所以15.60元7.6013.8013.50(板書)師：13.80與13.50小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)相同，你是怎么比較的？生：先比較小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)，在這里小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)相同，再比較小數(shù)點(diǎn)右邊的第一位小數(shù)，85，所以，13.8013.50。(二)教學(xué)例4(課件出示例4情境圖)1找學(xué)生說出圖中提供的數(shù)學(xué)信息。2請給她們排出名次。3找學(xué)生匯報結(jié)果并說出方法。生1：陳欣投的是5米多，其他兩名都投了4米多，所以，陳欣是第一名。生2：劉暢投了4米7分米多，王歡投了4米5分米多，劉暢比王歡投得遠(yuǎn)。生3：先比較小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)，它們分別是4，5，4，其中5最大，所以5.20最大，再比較4.71與4.58小數(shù)點(diǎn)右邊第一位上的數(shù)，75，所以4.714.58。4584.715.20(板書)(三)議一議：怎樣比較兩個小數(shù)的大小？1學(xué)生討論。2找學(xué)生回答。3師生在討論的基礎(chǔ)上小結(jié)：先比較小數(shù)點(diǎn)左邊的數(shù)，大的那個數(shù)就大，如果相同，就比較小數(shù)點(diǎn)右邊第一位上的數(shù)，大的就大，如果還相同，再比較小數(shù)點(diǎn)右邊第二位上的數(shù)。三、鞏固練習(xí)完成教材第55頁練一練第1、2題。學(xué)生獨(dú)立做題后，小組討論。四、課堂小結(jié)這節(jié)課你有什么收獲？【板書設(shè)計】小數(shù)的大小比較例3：15.607.60138013.50例4：4.584.715.20先比較