文史系-XXXX年湖南省大學(xué)生研究性學(xué)習(xí)和創(chuàng)新性實(shí)驗(yàn)計(jì)劃項(xiàng)目申請(qǐng)表

1、湖南省大大學(xué)生研研究性學(xué)學(xué)習(xí)和創(chuàng)創(chuàng)新性實(shí)實(shí)驗(yàn)計(jì)劃劃項(xiàng) 目目 申申 報(bào)報(bào) 表表項(xiàng)目名稱(chēng)稱(chēng): 大學(xué)生生職業(yè)資資格證報(bào)報(bào)考現(xiàn)狀狀及其影影響因素素研究以湖湖南第一一師范學(xué)學(xué)院為例例學(xué)校名稱(chēng)稱(chēng)湖南第一一師范學(xué)學(xué)院學(xué)生姓名名專(zhuān)業(yè)名稱(chēng)稱(chēng)性別入學(xué)年份份張微漢語(yǔ)言文文學(xué)女20100劉夢(mèng)影漢語(yǔ)言文文學(xué)女20100胡秀銀漢語(yǔ)言文文學(xué)女20100吳一昊漢語(yǔ)言文文學(xué)男20100劉洪利漢語(yǔ)言文文學(xué)男20100指導(dǎo)教師師鄒華秀職稱(chēng)講師學(xué)科專(zhuān)業(yè)業(yè)文藝學(xué)項(xiàng)目研究究和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)的目的的和要解解決的主主要問(wèn)題題:項(xiàng)目研究究和實(shí)驗(yàn)驗(yàn)的目的的：隨著近幾幾年高校校的不斷斷擴(kuò)招，高等教教育漸成成“大眾化化”趨勢(shì)，每年積積留大學(xué)學(xué)生未就就業(yè)人數(shù)

2、數(shù)不斷增增加，社社會(huì)競(jìng)爭(zhēng)爭(zhēng)日益激激烈，與與此同時(shí)時(shí)國(guó)務(wù)務(wù)院299號(hào)文件件意見(jiàn)指出推推行國(guó)家家職業(yè)資資格證書(shū)書(shū)制度。在這樣樣情況下下，一些知知名企業(yè)業(yè)在篩選選人才時(shí)時(shí)也逐漸漸看重職職業(yè)資格格證，技技能型人人才和專(zhuān)專(zhuān)業(yè)型技技術(shù)人才才越來(lái)越越受社會(huì)會(huì)的歡迎迎和認(rèn)可可。為適適應(yīng)市場(chǎng)場(chǎng)對(duì)人才才的多元元化需求求、謀求求穩(wěn)定高高薪職業(yè)業(yè)使自己己的簡(jiǎn)歷歷增加籌籌碼，當(dāng)當(dāng)今大學(xué)學(xué)生不斷斷參加各各種職業(yè)業(yè)培訓(xùn)和和各種職職業(yè)資格格證書(shū)的的報(bào)考。通過(guò)這一一課題在在湖南第第一師范范學(xué)院調(diào)調(diào)查中的的實(shí)踐、認(rèn)識(shí)和和發(fā)現(xiàn)，嘗試了了解大學(xué)學(xué)生在職職業(yè)資格格證培訓(xùn)訓(xùn)過(guò)程中中的自主主性學(xué)習(xí)習(xí)和自主主性學(xué)習(xí)習(xí)中的合合作學(xué)習(xí)習(xí)、探究究

3、學(xué)習(xí)的的情況，其目的的在于引引導(dǎo)大學(xué)學(xué)生理性性對(duì)待職職業(yè)資格格證的報(bào)報(bào)考，喚喚醒、發(fā)發(fā)掘與提提升大學(xué)生的的潛能，促進(jìn)大大學(xué)生的的自主發(fā)發(fā)展；促促進(jìn)大學(xué)生有有特色的的發(fā)展；關(guān)注大大學(xué)生的的終身學(xué)學(xué)習(xí)的愿愿望和能能力的形形成，促促進(jìn)大學(xué)生的的可持續(xù)續(xù)發(fā)展，提高大大學(xué)生的的學(xué)習(xí)力力，使其其能夠更更好的適適應(yīng)變化化發(fā)展的的社會(huì)就就業(yè)環(huán)境境。期待待通過(guò)這這一課題題的研究究，逐步步把大學(xué)生的的被動(dòng)學(xué)學(xué)習(xí)方式式(機(jī)械械學(xué)習(xí)、他主學(xué)學(xué)習(xí))轉(zhuǎn)轉(zhuǎn)變?yōu)樽宰灾餍詫W(xué)學(xué)習(xí)方式式，以及及在自主主性學(xué)習(xí)習(xí)中正確確利用一一些可操操作的實(shí)實(shí)踐原則則、方式式及手段段，使大大學(xué)生對(duì)對(duì)當(dāng)前學(xué)學(xué)習(xí)和生生活有正正確認(rèn)識(shí)識(shí)和理性性的規(guī)劃劃。

4、要解決的的主要問(wèn)問(wèn)題：現(xiàn)在各種種職業(yè)資資格證書(shū)書(shū)琳瑯滿(mǎn)滿(mǎn)目，在在高校做做廣告的的資格證證培訓(xùn)機(jī)機(jī)構(gòu)亦有有幾十家家之多，所以我我們必須須要充分分了解各各種資格格證的實(shí)實(shí)用意義義，以及及應(yīng)該對(duì)對(duì)其采取取一種怎怎樣的態(tài)態(tài)度，以以便我們們對(duì)各種種職業(yè)資格格證的報(bào)報(bào)考做出一個(gè)正正確的選選擇。 報(bào)報(bào)考職業(yè)業(yè)資格證證，也必必須了解解自身的的職業(yè)需需求是什什么，如如何在做做出正確確的職業(yè)業(yè)生涯規(guī)規(guī)劃的基基礎(chǔ)上，正確地地選擇適適合自己己的職業(yè)業(yè)技能，以及怎怎樣樹(shù)立立一個(gè)正正確的擇擇業(yè)觀，真正做做到擇時(shí)時(shí)所需，擇世所所需，擇擇己所長(zhǎng)長(zhǎng)。 就目目前的形形勢(shì)而言言，十二二五規(guī)劃劃剛剛開(kāi)開(kāi)始，如如何順應(yīng)應(yīng)市場(chǎng)經(jīng)經(jīng)濟(jì)，認(rèn)

5、認(rèn)清企業(yè)業(yè)國(guó)家和和學(xué)生三三位一體體的關(guān)系系，如何何在以后后瞬息萬(wàn)萬(wàn)變的國(guó)國(guó)家形勢(shì)勢(shì)、國(guó)際際形勢(shì)之之中，以以高端視視角把握握人才的的需求方方向，提提升自己己的能力力，投國(guó)國(guó)家所需需，企業(yè)業(yè)所好，個(gè)人所所愛(ài)，并并且為國(guó)國(guó)家的進(jìn)進(jìn)步貢獻(xiàn)獻(xiàn)自己的的力量，是當(dāng)代代大學(xué)生生應(yīng)當(dāng)理理性面對(duì)對(duì)的問(wèn)題題。研究和實(shí)實(shí)驗(yàn)的主主要內(nèi)容容及預(yù)期期成果:研究和實(shí)實(shí)驗(yàn)的主主要內(nèi)容容：調(diào)查研究究大學(xué)生生職業(yè)資資格證報(bào)報(bào)考現(xiàn)狀狀，分角角度剖析析造成大大學(xué)生狂狂熱報(bào)考考職業(yè)資資格證原原由。從從大學(xué)生生自身、企事業(yè)業(yè)單位和和社會(huì)對(duì)對(duì)人才的的需求標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)、以以及國(guó)家家現(xiàn)行的的就業(yè)政政策，多多層次、寬角度度的探求求其影響響因素，以及解解

6、決的措措施和方方略。如如：大學(xué)學(xué)生要理理性對(duì)待待職業(yè)資資格證的的報(bào)考，做到有有目標(biāo)、有計(jì)劃劃地報(bào)考考。與此此同時(shí)，社會(huì)、國(guó)家、企業(yè)，應(yīng)根據(jù)據(jù)實(shí)際需需要出臺(tái)臺(tái)相應(yīng)的的政策，彼此之之間緊密密聯(lián)系，為大學(xué)學(xué)生樹(shù)立立正確的的擇業(yè)觀觀和合理理報(bào)考職職業(yè)資格格證提供供便捷。 1、第一一階段（20111年55月20111年77）：資資料收集集,整理理 （1）利利用網(wǎng)絡(luò)絡(luò)資源、報(bào)刊新新聞收集集和查詢(xún)?cè)儺?dāng)前社社會(huì)各類(lèi)類(lèi)熱門(mén)資資格證書(shū)書(shū)的報(bào)考考情況和和該類(lèi)資資格證書(shū)書(shū)所對(duì)應(yīng)應(yīng)的職業(yè)業(yè)的就業(yè)業(yè)前景。（ 如如物流師師資格證證、會(huì)計(jì)計(jì)證、司司法從業(yè)業(yè)證書(shū)等等報(bào)考情情況并從從整體上上了解其其就業(yè)前前景，同同時(shí)對(duì)此此通過(guò)查

7、查詢(xún)、搜搜集進(jìn)行行具體的的數(shù)字說(shuō)說(shuō)明）。 （2）利利用采訪訪相關(guān)人人員，電電話(huà)咨詢(xún)?cè)?，查閱閱相關(guān)書(shū)書(shū)籍，報(bào)報(bào)刊和網(wǎng)網(wǎng)絡(luò)等方方式，整整理收集集出當(dāng)前前就業(yè)形形勢(shì)和狀狀況。根根據(jù)國(guó)家家的相關(guān)關(guān)規(guī)定，整理出出各項(xiàng)就就業(yè)政策策（如：“十二五五”規(guī)劃的的一些政政策內(nèi)容容）同時(shí)時(shí)瀏覽一一些知名名企事業(yè)業(yè)單位的的官方網(wǎng)網(wǎng)站查閱閱其招聘聘信息，綜合整整理出其其招聘條條件，以以此了解解當(dāng)前社社會(huì)所需需的人才才類(lèi)型。 （3）設(shè)設(shè)計(jì)好調(diào)調(diào)查問(wèn)卷卷和訪談?wù)勝Y料。 2、第二二階段（20111年77月20112年22月）：調(diào)研階階段 （1）利利用調(diào)查查問(wèn)卷和和訪談的的形式，調(diào)查我我校學(xué)生生的職業(yè)業(yè)資格證證報(bào)考情情況和影影

8、響學(xué)生生報(bào)考的的各類(lèi)因因素。對(duì)對(duì)大學(xué)生生群體進(jìn)進(jìn)行分類(lèi)類(lèi)調(diào)查。第一類(lèi)類(lèi)：大一一新生，主要了了解新生生對(duì)職業(yè)業(yè)資格證證的報(bào)考考傾向；第二類(lèi)類(lèi)：大二二、大三三學(xué)生，主要了了解這批批正處于于分水嶺嶺階段的的學(xué)生對(duì)對(duì)報(bào)考職職業(yè)資格格證的態(tài)態(tài)度和認(rèn)認(rèn)知。同同時(shí)調(diào)查查他們的的報(bào)考情情況；第第三類(lèi)：大四學(xué)學(xué)生，調(diào)調(diào)查即將將面臨就就業(yè)并在在各方面面趨向成成熟化的的他們的的報(bào)考現(xiàn)現(xiàn)狀，和和對(duì)職業(yè)業(yè)資格證證與就業(yè)業(yè)之間關(guān)關(guān)系的看看法。 （2）對(duì)對(duì)未經(jīng)歷歷和已經(jīng)經(jīng)歷過(guò)職職業(yè)資格格證的報(bào)報(bào)考的學(xué)學(xué)生進(jìn)行行抽樣訪訪談（利利用下寢寢、和調(diào)調(diào)查人員員的人脈脈資源進(jìn)進(jìn)行訪談?wù)劊?，訪訪談學(xué)生生的選擇擇要在不不同高校校學(xué)生群群體

9、中開(kāi)開(kāi)展，力力求做到到抽樣訪訪談的廣廣泛性，真實(shí)性性。從而而更好地地了解他他們對(duì)報(bào)報(bào)考的認(rèn)認(rèn)識(shí)和態(tài)態(tài)度，并并從未經(jīng)經(jīng)歷和已已經(jīng)歷職職業(yè)資格格證報(bào)考考學(xué)生的的雙層角角度來(lái)進(jìn)進(jìn)行對(duì)比比，并加加以說(shuō)明明。 （3）主主要對(duì)已已報(bào)考和和正在參參加培訓(xùn)訓(xùn)的學(xué)生生進(jìn)行訪訪談(方方式同上上)，了了解基本本培訓(xùn)內(nèi)內(nèi)容，及及培訓(xùn)標(biāo)標(biāo)準(zhǔn)和培培訓(xùn)要求求，詢(xún)問(wèn)問(wèn)他們對(duì)對(duì)自身職職業(yè)資格格證報(bào)考考的看法法和以后后人生的的就業(yè)規(guī)規(guī)劃方向向，并充充分客觀觀的分析析資格證證的報(bào)考考對(duì)大學(xué)學(xué)生自身身素質(zhì)的的影響。弄清這這些影響響對(duì)社會(huì)會(huì)發(fā)展產(chǎn)產(chǎn)生了什什么樣的的推動(dòng)或或阻礙。 （4）就就所調(diào)研研訪談的的內(nèi)容、問(wèn)題，向我校校相關(guān)部部門(mén)

10、的老老師進(jìn)行行咨詢(xún)同同時(shí)可通通過(guò)網(wǎng)絡(luò)絡(luò)，針對(duì)相相關(guān)問(wèn)題題向網(wǎng)友友提問(wèn)，請(qǐng)他們們發(fā)表自自己的觀觀點(diǎn)見(jiàn)解解，集思思廣益，也可通通過(guò)組織織相關(guān)論論壇進(jìn)行行討論，并接此此進(jìn)行課課題宣傳傳，擴(kuò)大大課題的的認(rèn)知度度，從而而更好得得引起社社會(huì)關(guān)注注和共鳴鳴。（5）采采訪學(xué)校校周邊培培訓(xùn)機(jī)構(gòu)構(gòu)相關(guān)負(fù)負(fù)責(zé)人，請(qǐng)他們們從負(fù)責(zé)責(zé)人的角角度談?wù)務(wù)勁嘤?xùn)機(jī)機(jī)構(gòu)對(duì)資資格證報(bào)報(bào)考相關(guān)關(guān)問(wèn)題的的看法，預(yù)測(cè)報(bào)報(bào)考門(mén)類(lèi)類(lèi)的相關(guān)關(guān)發(fā)展趨勢(shì)勢(shì)，從而進(jìn)進(jìn)一步了了解培訓(xùn)訓(xùn)機(jī)構(gòu)對(duì)對(duì)資格證證報(bào)考的的相關(guān)問(wèn)問(wèn)題和看看法。3、第三三階段（20111年22月20111月55月）：調(diào)研結(jié)結(jié)果分析析及結(jié)題題階段 （1）整整理出調(diào)調(diào)查問(wèn)卷卷和訪談?wù)劦母黝?lèi)

11、類(lèi)問(wèn)題，并做好好歸類(lèi)和和統(tǒng)計(jì)。 （2）通通過(guò)對(duì)當(dāng)當(dāng)前職業(yè)業(yè)資格證證的報(bào)考考現(xiàn)狀與與國(guó)家“十二五五”規(guī)劃所所提出的的就業(yè)政政策進(jìn)行行對(duì)比分分析并客客觀評(píng)定定分析，得出階階段性結(jié)結(jié)論。（3）對(duì)對(duì)調(diào)查和和訪談結(jié)結(jié)果進(jìn)行行分析，得出職職業(yè)資格格證的報(bào)報(bào)考現(xiàn)狀狀和影響響因素，并提出出相關(guān)問(wèn)問(wèn)題進(jìn)行行分析和和向有關(guān)關(guān)部門(mén)進(jìn)進(jìn)行咨詢(xún)?cè)儭?（4）課課題的理理論成果果將以論論文或調(diào)調(diào)查報(bào)告告的形式式呈現(xiàn)，并在實(shí)實(shí)踐上有有計(jì)劃地地以多種種形式指指導(dǎo)本校校學(xué)生對(duì)對(duì)各種職職業(yè)資格格證的報(bào)報(bào)考做出出最佳選選擇。4、第四四階段（20111年55月7月）：推廣廣宣傳階階段 （1）根根據(jù)調(diào)研研結(jié)果寫(xiě)寫(xiě)好論文文，利用用多種媒媒

12、介進(jìn)行行宣傳（如報(bào)刊刊、廣播播、網(wǎng)絡(luò)絡(luò)） （2）開(kāi)開(kāi)展系列列宣傳活活動(dòng)，進(jìn)進(jìn)行職業(yè)業(yè)生涯規(guī)規(guī)劃的咨咨詢(xún)、座座談和比比賽等。 展開(kāi)主題題講座活活動(dòng)，給給大學(xué)生生進(jìn)行正正確的指指導(dǎo)。研究預(yù)期期成果：通過(guò)對(duì)職職業(yè)資格格證的報(bào)報(bào)考現(xiàn)狀狀及其影影響因素素的研究究，使大大學(xué)生能能夠在大大學(xué)學(xué)習(xí)習(xí)期間擁?yè)碛忻鞔_確的目標(biāo)標(biāo)，樹(shù)立立正確的的認(rèn)知和和態(tài)度，做到理理性對(duì)待待職業(yè)資資格證的的培訓(xùn)，樹(shù)立正正確的擇擇業(yè)觀，從而制制定符合合自身發(fā)發(fā)展的職職業(yè)生涯涯規(guī)劃。并能夠擇擇世所需需、擇己己所長(zhǎng)，提升自自身的綜綜合能力力和知識(shí)識(shí)素養(yǎng)，能夠在在勞動(dòng)和和奉獻(xiàn)中中創(chuàng)造價(jià)價(jià)值，在在個(gè)人與與社會(huì)的的統(tǒng)一中中實(shí)現(xiàn)價(jià)價(jià)值，在在自我砥砥礪中走走向成功功，并能能夠根據(jù)據(jù)自己的的興趣去去充分實(shí)實(shí)現(xiàn)自己己的人生生價(jià)值。課題最終終成果將將以?xún)善撐牡牡男问匠食尸F(xiàn)，論論題為：大學(xué)學(xué)生職業(yè)業(yè)資格證證的報(bào)考考現(xiàn)狀以湖湖南第一一師范學(xué)學(xué)院