小學音樂人音一年級上冊第3課祖國您好-1年級上冊第3單元第4課時《同唱一首歌》

1、同唱一首歌教案課型：唱歌課授課年級：一年級【教材分析】同唱一首歌是一首創(chuàng)作歌曲，3/4拍，宮調(diào)式，四樂句一段體結構。歌曲的節(jié)奏舒展，旋律清新，用貼近生活的語言節(jié)奏和韻律發(fā)展而成。歌中唱到四民少數(shù)民族小朋友，喻示各民族人民團結一心，共同建設祖國，共同歌唱祖國媽媽。【學情分析】小學一年級學生以形象思維為主，活潑好動、模仿力強；對音樂的興趣建立在好玩、新鮮、有趣的基礎上；他們參與音樂活動的積極性高，有著強烈的表現(xiàn)欲望；但是有意注意時間較短，且注意的分配較弱。因此，音樂教學形式應生動活潑，教學方法要豐富多樣，宜采用模仿、故事、游戲、律動、表演等直觀形象的方式來組織教學活動。【教學目標】 1.能用親切地

2、情緒演唱歌曲。 2.用蓮花圖中白色蓮花，視覺提示學生0，用暗示法練習歌唱的換氣技能。 3.通過歌中四名少數(shù)民族小朋友，喻示各民族人民團結一心，共同建設祖國的歌唱祖國媽媽。【教學重點】有感情地演唱歌曲【教學難點】用蓮花圖中白色蓮花，視覺提示學生0，用暗示法練習歌唱的換氣技能【教學用具】課件、鋼琴、貼紙【教學過程】準備階段、組織教學（PPT）生排好路隊隨音樂同唱一首歌伴奏進入教室。二、導入 師：同學們，歡迎來到音樂樂園。在上新課之前，我們一起來觀察4張圖片，說一說他們有什么不同？（PPT）生：服裝 師：你能說一說他們的服裝有什么特點嗎？生：.師：你的觀察能力可真強，不同的服裝代表不同的少數(shù)民族。你

3、知道他們分別代表哪些民族嗎？生：不知道師：老師就和大家一起來揭曉，他們分別是來自（PPT）蒙古族的-小冬木 藏族-小卓瑪 維吾爾族-小古力 傣族的-小蓮花 ，讓我們用歌聲喊出他們的名字，給他們打個招呼吧。生：小冬木 小卓瑪 小古力 小蓮花。師：孩子們，為了讓初次見面我們的聲音更親切，老師特意用紫色蓮花表現(xiàn)演唱時要強一些（PPT），粉色蓮花處則輕輕唱。比如這樣.(教師強弱對比示范唱完），那孩子們我想問一問，在白色蓮花處老師嘴巴做了什么動作？生：呼吸師：恩，同學們的觀察力真不錯，在白色蓮花處老師用了歌唱練習的換氣技能。讓我們一起來試一試這一個換氣技能，他就像受到了驚嚇，快速呼吸，摸摸你的肚子，在換

4、氣的時候肚子有沒有發(fā)生變化。向外擴張了對不對？那是慢慢擴張，還是一步到位呢？生：一步到位的擴張師：真不錯，讓我們加入歌詞再來唱一唱（PPT）生：.師：來自四個不同民族的小朋友歡聚一堂，他們要干什么呢？讓我們在歌聲中尋找答案吧！三、新授（一）初聽歌曲，揭示課題（逐句跟鋼琴唱）（PPT）師：4個小朋友歡聚一堂在干什么呢？誰來說一說。生：同唱一首歌師：是的，她們從小同唱一首歌，把什么比作媽媽呀？生：祖國（PPT）師：小朋友們把祖國比作自己的媽媽，那你覺得她們熱愛祖國嗎？生：熱愛師：那讓我們帶著對媽媽的這份愛演唱這一句，“親愛的祖國，像呀 像媽媽”。同學們，發(fā)現(xiàn)了沒有，這個地方又出現(xiàn)了唱歌練習的換氣技

5、能，我們要學會舉一反三，這里也是同樣的要求哦。生：.（二）模唱歌曲，找出最喜歡的一句（提高學生鑒賞 相互學習 評價的能力）（鋼琴帶一帶）1、師：接下來，讓我們跟隨音頻一起輕聲的模唱全曲，并找出你最喜歡的一句歌詞試著唱一唱。生：.師：（教師及時給于鼓勵，學生相互評價）跟琴演唱，第二段歌詞改編（引導學生一二樂句上），在第二段歌詞列舉自己的名字，在空格上填上同學的名字，從各組中有代表的名字選擇唱一唱，體驗同學名字的親切感。（PPT）（四）完整唱全曲接下來生生A B組，A組第一段歌詞 B第二段歌詞完整齊唱全班跟琴請聽一聽老師的速度發(fā)生變化了嗎？你能跟上老師的速度嗎？完整演唱嗎（完整跟琴） 跟音頻伴奏唱1遍兩分鐘時間試著背唱歌詞拓展創(chuàng)編全體起立跟音頻背唱（老師從中加入舞蹈）孩子們，動聽的音樂離不開優(yōu)美的舞蹈，讓我們加入舞蹈一起表演吧！組織下課！ 生隨音樂表演走出教室。小結與反饋音樂教學應該是師生共同體驗、發(fā)現(xiàn)、創(chuàng)造、表現(xiàn)和享受音樂美的過程；應該是在教師指導下，學生積極、主動的體驗與感悟音樂的過程。法