小學(xué)音樂人音一年級下冊（2023年修訂）第7課巧巧手-理發(fā)師教案

1、理發(fā)師教案教學(xué)目標(biāo)：1能夠有感情的、用輕快活潑的聲音演唱歌曲理發(fā)師，在師生互動表演中體會理發(fā)師勞動的愉快心情2能夠按節(jié)奏模仿小剪刀、噴霧等聲音節(jié)奏。3能創(chuàng)編多聲部節(jié)奏教學(xué)重難點(diǎn)：能用歡快、熱情的情緒演唱歌曲，用創(chuàng)造性的表演動作來變現(xiàn)歌曲。教學(xué)準(zhǔn)備：電子鋼琴、多媒體等教學(xué)過程：一、師生問好歡迎來到快樂的音樂課。二、 導(dǎo)入 師：今天有一位來自澳大利亞的老爺爺，他今年60多歲了，他也非常能干，他能用雙手把我們?nèi)巳硕甲兊酶?，他到底是做什么的呢？初聽音樂師：你們都聽出來了嗎？老爺爺?shù)氖质歉墒裁吹?？（剪頭發(fā)）師：是的，老爺爺是位理發(fā)師，他用靈巧的雙手，為客人剪頭發(fā)。再聽師：我們再來聽一遍這首歌曲，聽老

2、爺爺理發(fā)時(shí)都用到了哪些工具呢？它們各自發(fā)出怎樣的聲音呢？（出示課件）生：剪刀、噴霧、梳子、吹風(fēng)機(jī).生：剪刀咔嚓咔嚓，噴霧沙沙沙.師：還有小梳子刷刷刷，吹風(fēng)機(jī)嗚嗚嗚跟老師模仿一下它們的聲音節(jié)奏練習(xí)師：老師把這些理發(fā)工具發(fā)出的聲音編成一條節(jié)奏，現(xiàn)在我們一起來練習(xí)一下吧！2/4 | | | | | | | | 咔 嚓 咔 嚓 刷 咔 嚓 咔 嚓 刷 咔 嚓 咔 嚓 | | | 0 |嗚 嗚 沙 沙 沙發(fā)聲練習(xí)老爺爺看到小朋友們表現(xiàn)的這樣棒，他非常高興，現(xiàn)在邀請大家去理發(fā)店里瞧瞧呢。來，大家和老爺爺打個(gè)招呼吧！老爺爺，您好啊！揭示課題今天就讓我們來學(xué)唱這首澳大利亞民歌理發(fā)師。 6、再聽音樂師：聽歌曲的

3、情緒是怎樣的？老爺爺理發(fā)時(shí)的心情是怎樣的？（歡快活潑，老爺爺給客人創(chuàng)造了美麗，心情是非常愉快的）三、新歌學(xué)唱1、用科爾文手勢視唱歌曲旋律（師生旋律接龍）2、用“l(fā)u”模唱旋律3、師生接龍唱歌詞4 、男女生接龍唱5、全班齊唱6、歌曲處理師：理發(fā)師看到自己理出了一個(gè)個(gè)漂亮的頭型，心情怎么樣？ 生：很高興。 師：哪一句歌詞最能說明理發(fā)師很高興??？生：哎，就快成功啦師：你能和理發(fā)師一樣快樂的心情唱這句歌詞嗎？請你試一試（引導(dǎo)學(xué)生用快樂的情緒演唱此歌） 師：剪刀咔嚓聲要清脆一些，把剪刀的聲音活靈活現(xiàn)的表現(xiàn)出來。注意結(jié)尾最后一個(gè)音，有一條連音線，唱三拍。（跟伴奏唱一遍）四、拓展創(chuàng)編多聲部節(jié)奏剛才小朋友們都

4、很棒，歌聲很美！但張老師剛剛一直在想一個(gè)問題，理發(fā)店里不止老爺爺一個(gè)理發(fā)師吧。那當(dāng)老爺爺在理發(fā)時(shí)，其他的理發(fā)師也在同時(shí)工作，他們可能在老爺爺用剪刀時(shí)在用吹風(fēng)機(jī)，梳子啊，噴霧啊，為其他客人服務(wù)呢。那你能把其他理發(fā)師理發(fā)時(shí)用到的理發(fā)工具節(jié)奏加入我們歌曲節(jié)奏里，形成一個(gè)雙聲部節(jié)奏嗎？老師在這些地方加上大括弧，大括弧的上面是一個(gè)聲部，下面的聲部就留給大家創(chuàng)編一下啦，請小朋友們想一想！五、總結(jié)下課師：今天我們學(xué)唱了理發(fā)師，知道了理發(fā)師為我們帶來了美麗，帶來了快樂，也讓我們感受到了勞動的快樂。他們真了不起！ 在我們的生活中，每個(gè)人所從事的工作都不一樣。像環(huán)衛(wèi)工人、建筑工人、餐館里的廚師等等，各行各業(yè)的勞動者都是值得我們?nèi)プ鹁吹?，他們都通過自己的勞動做著 有意義的事情。老師