六年級上冊語文教案-26 我的伯父魯迅先生 部編版

1、我的伯父魯迅先生教學(xué)設(shè)計【教學(xué)目標(biāo)】1.用較快的速度默讀課文。2.用小標(biāo)題的形式概括文中所寫的關(guān)于魯迅的幾件事。3.借助課文及相關(guān)資料，感受魯迅的人物形象?！窘虒W(xué)重、難點】能借助課文及相關(guān)資料，感受魯迅的人物形象?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】1.搜集有關(guān)魯迅的資料。2.教學(xué)課件?！菊n時安排】1課時【教學(xué)過程】一、復(fù)習(xí)導(dǎo)入1.同學(xué)們，我們已經(jīng)學(xué)習(xí)少年閏土和好的故事這兩篇課文，大家還記得我們這個單元的語文要素是什么嗎？（借助相關(guān)資料，理解課文主要內(nèi)容）大家搜集的資料的確對我們理解魯迅的文章起到了很大的作用。2.這節(jié)課就讓我們跟隨作者周曄一同走進第26課，繼續(xù)去了解魯迅,齊讀課題。3.周曄是魯迅先生的什么人？（侄女

2、）二、預(yù)習(xí)反饋1.出示詞語，學(xué)生領(lǐng)讀，看看哪個字容易讀錯，需要提醒大家注意。你感覺哪個詞語不太好理解，想給大家解釋一下？你來當(dāng)小老師講一講。2.能舉一個“張冠李戴”的例子嗎？三、瀏覽課文,整體感知1.讀學(xué)習(xí)提示，明確這節(jié)課要完成哪些學(xué)習(xí)任務(wù)。2.看看課文的構(gòu)段方式有什么特點？第一部分和后面幾部分在內(nèi)容上有什么不同？寫了魯迅的幾件事？3.完成第一個任務(wù)，給每件事加個小標(biāo)題。4.交流五件事：談水滸傳，笑談“碰壁”，燃放花筒，救助車夫，關(guān)心女傭。四、研讀課文，感悟魯迅的形象。（一）交流“燃放花筒和關(guān)心女傭”這兩件事。1.第一個任務(wù)大家完成得又快又好，相信第二個任務(wù)也難不倒你們。（課件出示第二個任務(wù)）

3、2.你覺得哪件事寫得比較簡單，不需要合作，自己就能完成的？（燃放花筒和關(guān)心女傭）3.交流這兩件事。燃放花筒（魯迅慈祥、率真、真性情、童心未泯）句子：我突然注意到他臉上的表情，那么慈祥，那么愉快，眉毛，眼睛，還有額上一條條的皺紋，都現(xiàn)出他心底的歡笑來。那時候，他的臉上充滿了自然而和諧的美，是我從來沒看見過的。（神態(tài)描寫）關(guān)心女傭（關(guān)心別人勝過關(guān)心自己）句子：周先生自己病得那么厲害，還三更半夜地寫文章。有時候我聽著他一陣陣接連不斷地咳嗽，真替他難受。他對自己的病一點兒也不在乎，倒常常勸我多休息，不叫我干重活。（語言描寫）（二）交流“談水滸傳，笑談碰壁，救助車夫”這三件事。1.談水滸傳。魯迅先生風(fēng)趣

4、幽默，關(guān)心晚輩。（(動作和語言描寫，表面是在夸自己記性好，實際是在用幽默的語言委婉地批評我讀1）句子：伯父摸著胡子，笑了笑，說：“哈哈！還是我的記性好。”書太馬虎，看出魯迅幽默風(fēng)趣的性格特點。）（2）補充資料出示課件：表是前蘇聯(lián)作家寫的兒童小說，小約翰是荷蘭作家寫的童話，這兩本書都是魯迅先生在百忙之中為少年兒童翻譯的。他時刻想著“救救孩子，幫幫孩子”。魯迅先生把他的愛給予了每一個需要關(guān)愛的孩子。從這個資料中，我們知道，魯迅不僅關(guān)心侄女，還關(guān)心著千千萬萬的其他孩子。2.談“碰壁”。魯迅先生對黑暗現(xiàn)實的不滿，以及不怕挫折、不懼迫害的頑強斗爭精神和革命的樂觀主義態(tài)度。句子：我小的時候，鼻子跟你爸爸的

5、一樣，也是又高又直的。可是到了后來，碰了幾次壁，把鼻子碰扁了。你想，四周黑洞洞的，還不容易碰壁嗎？3.救助車夫同情、關(guān)心勞動人民、痛恨黑暗的舊社會。（1）“爸爸跑到伯父家里，不一會兒就跟伯父拿了藥和紗布出來，他們把那個拉車的扶上車子，一個蹲著，一個半跪著，爸爸拿鑷子夾出碎玻璃片，伯父拿來硼酸水給他洗干凈，他們又給他敷上藥，扎好繃帶。”語段中的動作描寫，體會到伯父同情、關(guān)心勞動人民?！斑@時候我清清楚楚地看見，而且現(xiàn)在也清清楚楚地記得，他的臉上不再有那種慈祥的愉快的表情了，他變得那么嚴(yán)肅，他沒有回答我，只把枯瘦的手按在我的頭上，半天沒動，最后深深地嘆了一口氣?！边@是對魯迅先生神態(tài)和動作的描寫，體現(xiàn)出他對貧苦百姓的同情與關(guān)心，他為天下窮人的無出路而憂慮，同時又為自己無力解救苦難中的窮人而嘆息。（2）小結(jié)：魯迅生活的時期，整個中華民族正處于水深火熱之中，社會最底層的勞苦大眾更是過著悲慘的生活。魯迅先生痛恨這個不公平的黑暗社會，多少憂慮，多少憤慨，都化作了一聲深深的嘆息！帶著這樣的情感，大家一起讀讀這段文字。(齊讀)五、總結(jié)，深化主題回顧整篇文章，大家用一句話概括一下你印象中的魯迅是一個什么樣的人？（課件）六、拓展：推薦閱讀巴金的悼魯迅先生。課件出示一段話：這個老人的逝世使我們失去了一位偉大的導(dǎo)師，青年失去了一個愛護他們的知己