六年級下冊英語教案-Unit 2 Last weekend A Let's learn 人教PEP版

1、PEP Grade 6 Unit 2 Last weekend A Lets learn教學(xué)設(shè)計一、教學(xué)內(nèi)容本單元主要學(xué)習(xí)一般過去時，本節(jié)課的主題是last weekend，是第二單元的A Lets learn,一節(jié)單詞教學(xué)課。本部分主要學(xué)習(xí)一般過去時動詞：cleaned my room,washed my clothes,stayed at home,watched TV。學(xué)生重點學(xué)習(xí)一般過去時動詞詞尾的規(guī)則變化，并對過去時間內(nèi)所做的事情進(jìn)行簡單問答。二、學(xué)情分析本節(jié)課的教學(xué)對象是小學(xué)六年級學(xué)生，經(jīng)過五年的英語學(xué)習(xí)，已有一定的英語知識基礎(chǔ)與一定的英語單詞積累。本節(jié)課要求學(xué)生能根據(jù)實際情況合理

2、自如運用所學(xué)知識對過去時間內(nèi)所做的事情進(jìn)行簡單問答。教學(xué)目標(biāo)（一）語言知識目標(biāo)1. 初步學(xué)習(xí)、操練與運用規(guī)則變化的一般過去時動詞短語，如：cleaned my room,washed my clothes, watched TV, stayed at home等。2. 能理解一般過去時動詞詞尾的規(guī)則變化。（二）語言技能目標(biāo)1. 能聽、說、讀、寫規(guī)則變化的一般過去時動詞短語，如：cleaned my room,washed my clothes, watched TV, stayed at home等。2. 能正確運用上述詞組描述人物在過去時間內(nèi)做的事情。3.能正確運用重點句型：“How was

3、 your weekend? ”“It was.”與“What did you do last weekend?”“ I. ”來對上周末所做的事情進(jìn)行簡單問答。（三）情感目標(biāo) 通過調(diào)查家人對上周末所做的事情，增進(jìn)和家人的溝通，關(guān)心家人。（四）學(xué)習(xí)策略能通過觀看微課視頻，學(xué)會思考與語言表達(dá)，掌握自學(xué)策略。文化知識和跨文化意識 能通過描述自己上周末所做的事情，學(xué)會如何合理規(guī)劃自己的假期生活。四、教學(xué)重難點1.教學(xué)重點：（1）能聽、說、讀、寫規(guī)則變化的一般過去時動詞短語，如：cleaned my room,washed my clothes, watched TV, stayed at home等，

4、并能正確運用上述詞組描述人物在過去時間內(nèi)做的事情。（2）能理解一般過去時動詞詞尾的規(guī)則變化。2.教學(xué)難點：（1）能正確運用重點句型“How was your weekend?”“It was.”與“What did you do last weekend?”“ I. ”來對上周末所做的事情進(jìn)行簡單問答。（2）了解cleaned my room，washed my clothes, watched TV, stayed at home等一般過去式動詞短語中ed的不同發(fā)音。五、教學(xué)策略本課時采用任務(wù)型教學(xué)方法，圍繞著last weekend這一主線，設(shè)計多個小任務(wù)貫穿教學(xué)過程，實現(xiàn)掌握本課重點的一

5、般過去式動詞詞組并能運用于語言交際的目標(biāo)。本課時一開始通過看圖說話來復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時的動詞詞組，再過渡到通過師生問答方式來讓學(xué)生說出自己周末通常做的事情，再引出本課主人公Mike。通過讓學(xué)生猜出Mike在周末通常做的活動，從一般性的周末活動過渡到上周末所做的活動。通過看圖說話，引出一般過去時的新單詞教學(xué)。再通過聽錄音回答問題，過渡到Chen Jie上周末的活動，再繼續(xù)進(jìn)行新單詞教學(xué)。最后再對所學(xué)的一般過去時的動詞詞組進(jìn)行歸納，總結(jié)出一般過去時動詞詞尾的規(guī)則變化并對所學(xué)知識進(jìn)行操練鞏固。教學(xué)過程Step 1 Warming-up &Lead inGreeting 設(shè)計意圖教師與學(xué)生互相問候，以拉近

6、師生距離。從而為本課的順利開展打下良好的基礎(chǔ)。Look and read：Ask the students to read the words設(shè)計意圖通過展示活動詞組，讓學(xué)生復(fù)習(xí)到已學(xué)過的活動詞組。Ask the students the questions:What do you often do on the weekend?設(shè)計意圖通過師生問答，學(xué)生復(fù)習(xí)一般現(xiàn)在時的活動短語，為下面的環(huán)節(jié)打下基礎(chǔ)。Lead in: Present the picture of Mike and ask the students to guess: What about Mike?What does he

7、often do on the weekend?設(shè)計意圖通過遮蓋圖片，讓學(xué)生猜出Mike在周末通常做的事情，引起學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣并為下一步做鋪墊。Step 2 PresentationPresent and teach the words:”cleaned my room”washed my clothes” by asking the students the questions “What did Mike do last weekend?”設(shè)計意圖通過先提出問題再展示圖片引出新授詞組，留出學(xué)生的思考空間。Teach the words:”stayed at home”watched TV”

8、 by asking the students to listen and answer the questions:(1)”What did Chen Jie do last weekend?”(2)”How was Chen Jies weekend?”.設(shè)計意圖通過聽錄音引出單詞教學(xué)，讓學(xué)生感受教學(xué)形式多樣化，激發(fā)學(xué)習(xí)興趣。單詞教學(xué)時注意ed在這四個單詞里的不同發(fā)音，讓學(xué)生讀準(zhǔn)并注意分辨ed在不同單詞的不同發(fā)音。Listen and follow the tape設(shè)計意圖通過跟讀錄音，學(xué)生加深對新學(xué)單詞與新句型的印象。Step 3 ConsolidationTry to say: Ask

9、 the students to look at the pictures and talk about other activities by using past tense.設(shè)計意圖通過問答操練，學(xué)生了解其他規(guī)則變化的一般過去時動詞并用以描述上周末所做的事情。Practice time: Ask the students to talk about their last weekend by using past tense.設(shè)計意圖通過對話操練，學(xué)生學(xué)會根據(jù)實際情況，運用其他規(guī)則變化的動詞一般過去時來描述自己上周末所做的事情。Read together: Read the new words and conclude the use of past tense. 設(shè)計意圖小結(jié)今天所學(xué)的新單詞，并幫助學(xué)生小結(jié)一般過去式的用法。Exercise: Read the other wor