六年級(jí)下冊(cè)科學(xué)教案－3.1 消失了的恐龍2｜蘇教版

1、教學(xué)內(nèi)容：蘇教版六年級(jí)下冊(cè)第三單元第一課消失了的恐龍教材分析：（1）教材內(nèi)容的結(jié)構(gòu)特點(diǎn)。本學(xué)期教材共分為六個(gè)個(gè)單元：第一單元 我們長大了第二單元 遺傳與變異第三單元 進(jìn)化第四單元 共同的家園第五單元 神奇的能量第六單元 拓展與應(yīng)用（2）教學(xué)內(nèi)容在教材中的地位和作用本單元教學(xué)內(nèi)容使依據(jù)課標(biāo)生命世界中關(guān)于生物進(jìn)化的內(nèi)容要求來構(gòu)建的;這是學(xué)生在已學(xué)習(xí)了生物的繁殖、遺傳與變異現(xiàn)象的基礎(chǔ)上，進(jìn)一步認(rèn)識(shí)生物進(jìn)化的重要單元。生物進(jìn)化一直是學(xué)生非常感興趣的話題，本單元重點(diǎn)就生物進(jìn)化的證據(jù)、生物進(jìn)化的原因以及生物進(jìn)化的理論等方面做了比較系統(tǒng)的介紹，并對(duì)恐龍消失等熱點(diǎn)話題進(jìn)行了交流、推理和解釋。同時(shí)，在帶領(lǐng)學(xué)生探

2、索生命如何進(jìn)化的過程中，引導(dǎo)學(xué)生理解環(huán)境對(duì)生物的作用，形成自然選擇這一生物進(jìn)化的基本觀點(diǎn)，為后面的學(xué)習(xí)打下堅(jiān)實(shí)的基礎(chǔ)。學(xué)情分析學(xué)生的認(rèn)知基礎(chǔ) 學(xué)生對(duì)恐龍并非是一無所知，本課以學(xué)生在課外對(duì)恐龍的零星認(rèn)識(shí)為基礎(chǔ)，為他們交流有關(guān)恐龍的經(jīng)驗(yàn)搭建了一個(gè)平臺(tái)，幫助他們梳理零散的點(diǎn)滴知識(shí)，形成比較系統(tǒng)的知識(shí)結(jié)構(gòu)。學(xué)生的活動(dòng)經(jīng)驗(yàn)基礎(chǔ)本節(jié)課利用網(wǎng)絡(luò)幫助學(xué)生進(jìn)一步豐富有關(guān)恐龍的知識(shí)。網(wǎng)絡(luò)對(duì)于六年級(jí)孩子來說并不陌生，很多學(xué)生應(yīng)用起來得心應(yīng)手，大大提高了課堂效率，并提升了學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。教學(xué)目標(biāo)知識(shí)與技能：知道恐龍化石使各種恐龍制品的依據(jù)，能根據(jù)不同制品恐龍的形態(tài)，找出與它們對(duì)應(yīng)的恐龍化石模型。過程與方法：能利用互聯(lián)

3、網(wǎng)查找有關(guān)恐龍的資料，以及恐龍化石被發(fā)現(xiàn)、發(fā)掘、清理、還原的資料，并在全班交流。情感態(tài)度與價(jià)值觀：知道恐龍化石在科學(xué)研究中具有重要價(jià)值，愿意了解與恐龍有關(guān)的各種問題。教學(xué)重點(diǎn)、難點(diǎn)教學(xué)重點(diǎn)：組織學(xué)生在全班交流展示查找到的資料。教學(xué)重點(diǎn)：指導(dǎo)學(xué)生收集、整理與恐龍相關(guān)的資料。教學(xué)方法：演示法 討論法 研究法媒體資源：網(wǎng)絡(luò) 網(wǎng)絡(luò)課件 多媒體教室 教學(xué)環(huán)節(jié)教師活動(dòng)學(xué)生活動(dòng)設(shè)計(jì)意圖創(chuàng)設(shè)情境利用網(wǎng)絡(luò)課件播放一段有關(guān)恐龍的視頻。導(dǎo)入新課，引出課題。（板書課題）觀看視頻利用有關(guān)恐龍視頻的播放，提升學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣。小結(jié)：一開課，就由一段有趣的恐龍視頻導(dǎo)入，把學(xué)生的注意力一下子就吸引到了課堂上來，并且使學(xué)生明確了

4、本課的學(xué)習(xí)內(nèi)容。為接下來教學(xué)內(nèi)容的開展打下了良好的基礎(chǔ)。探究新知一交流課前搜集到的有關(guān)恐龍的資料?；貞浬瞎?jié)課布置的任務(wù)。組織學(xué)生在小組內(nèi)交流查找到的資料，選出最吸引人的內(nèi)容在全班展示。二利用互聯(lián)網(wǎng)查找有關(guān)恐龍化石的資料。1.恐龍已經(jīng)滅絕，關(guān)于恐龍的資料是根據(jù)什么復(fù)制出來的？（板書）2. 利用互聯(lián)網(wǎng)查找有關(guān)恐龍化石是如何被發(fā)現(xiàn)、挖掘，并最終呈現(xiàn)在世人面前的資料。學(xué)生回答（利用網(wǎng)絡(luò)查找有關(guān)恐龍的資料）小組交流利用多媒體平臺(tái)在全班展示。學(xué)生回答學(xué)生利用互聯(lián)網(wǎng)查找，交流并在全班展示。幫學(xué)生回憶學(xué)習(xí)任務(wù)。學(xué)生通過交流匯報(bào)了解了更多有關(guān)恐龍的知識(shí)。多媒體教學(xué)手段的參與，讓學(xué)生體會(huì)到信息分享帶來的便利與樂趣

5、。學(xué)生通過互聯(lián)網(wǎng)暢游在知識(shí)的海洋中，學(xué)習(xí)自主性更強(qiáng)，通過查找相關(guān)圖片，視頻，新聞，了解了恐龍骨架被還原的過程，體會(huì)到科學(xué)家工作的艱辛。 小結(jié)：教學(xué)中充分應(yīng)用了互聯(lián)網(wǎng)，多媒體課堂，使學(xué)生自主學(xué)習(xí)，查找有關(guān)的知識(shí)。了解到很多有關(guān)恐龍的知識(shí)和恐龍化石還原的過程。并且把自己的收獲及時(shí)和同學(xué)們分享，學(xué)生感受到了這種學(xué)習(xí)方式的便利與樂趣，學(xué)習(xí)興趣濃厚，教師適時(shí)點(diǎn)撥指導(dǎo)，學(xué)習(xí)效率更高。鞏固應(yīng)用1.在電腦上完成挑戰(zhàn)游戲從易到難依次是：.連線.拼圖 .設(shè)計(jì)喜歡的恐龍。2.總結(jié)挑戰(zhàn)結(jié)果選擇任意一種難度進(jìn)行挑戰(zhàn)展示匯報(bào)通過游戲，使學(xué)生了解了一些恐龍的獨(dú)特之處，培養(yǎng)學(xué)生細(xì)致觀察能力和合理的想象推斷能力，使學(xué)生進(jìn)一步了解恐龍的一些特點(diǎn)。小結(jié)：這部分教學(xué)內(nèi)容，是通過學(xué)生在電腦上完成有趣的游戲來體現(xiàn)的。連線是把恐龍化石與相對(duì)應(yīng)的恐龍圖片相連，學(xué)生通過細(xì)致觀察，找到了每種恐龍之間的差別，及其獨(dú)特之處。拼圖考驗(yàn)的更是學(xué)生細(xì)致觀察的能力，以及合理的想象能力。利用畫圖軟件設(shè)計(jì)自己喜歡的恐龍，學(xué)生插上想象的翅膀，設(shè)計(jì)出很多憨態(tài)可掬又不失特點(diǎn)的恐龍。利用多媒體課堂同學(xué)之間相互觀賞，點(diǎn)評(píng)。課堂氣氛輕松愉悅，這種教學(xué)模式讓學(xué)生很喜歡，教學(xué)目