小學(xué)道德與法治人教三年級上冊第四單元家是最溫暖的地方-道德與法治《父母多愛我》教學(xué)設(shè)計

1、人教版三年級上冊道德與法治第四單元父母多愛我教學(xué)設(shè)計沙堰小學(xué) 徐小玉學(xué)情分析：感恩父母這一主題十分貼近兒童的生活，兒童也在日常生活中獲得了一定的道德發(fā)展。三年級的學(xué)生從生活經(jīng)驗，道德學(xué)習(xí)都讓他們有了一定的情感和道德認(rèn)知基礎(chǔ)。但孩子們由于年齡的原因，知道父母愛自己，卻容易忽視父母日常生活細(xì)節(jié)中付出的愛，對父母之愛的表達(dá)方式，有誤解和不能體察的問題，這些都需要用教育引導(dǎo)他們了解、理解并用行動去愛父母。常常聽到，有的父母說孩子容易發(fā)脾氣，有的說孩子不愿意接受父母的建議，因此在班上提前做了小調(diào)查，讓孩子選一選自己對父母最不理解，或是自己最委屈的事情。這屬于學(xué)生現(xiàn)在對于父母認(rèn)知的一部分，我們應(yīng)該重視并做

2、好引導(dǎo)，因此將學(xué)生的這些困惑作為本次教學(xué)設(shè)計的重點，以期幫助孩子在懂得父母愛自己的同時，學(xué)會換位思考，更好地學(xué)著去愛父母。教材分析：父母多愛我是三年級上冊四單元的第一課。本課在教材中呈現(xiàn)了三個板塊，其中父母默默的愛，對他們多一些理解作為第一課時，也就是本次教學(xué)設(shè)計呈現(xiàn)的內(nèi)容。它旨在調(diào)動愛父母的天然情感，驅(qū)使學(xué)生更全面的了解父母。家庭教育主題在道德與法治的低中高教材中均有體現(xiàn)，成梯度進(jìn)階。在低年級強(qiáng)調(diào)的是對家人、家庭的情感體驗，到了中年級更重視培養(yǎng)孩子對家人的理解與關(guān)愛能力，以及對家族歷史的了解；到了高年級則重在探討家庭的民主和和諧。這都體現(xiàn)了中華民族尊老愛幼、孝親敬長的傳統(tǒng)美德，需要我們幫助學(xué)

3、生加深對中國家庭傳統(tǒng)文化的了解。教學(xué)目標(biāo)：通過活動，讓學(xué)生能從細(xì)節(jié)中感受父母的愛。創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)會理解父母。教學(xué)重點：1.通過活動，讓學(xué)生能從細(xì)節(jié)中感受父母的愛。2.創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)會理解父母。教學(xué)難點：創(chuàng)設(shè)情境，學(xué)會理解父母。課前準(zhǔn)備：了解和分析學(xué)生大致情況、收集班級圖片資料、多媒體準(zhǔn)備板書設(shè)計： 細(xì)節(jié)中的愛理解中的愛父母多愛我教學(xué)過程：一、看親子視頻，直接導(dǎo)入 師：多么溫馨的歌曲?。《嗝礈嘏募彝パ?！“家是一個充滿親情的地方，只要有愛就有家。你們感受到家里濃濃的愛了嗎？也許家中一件毫不起眼的物品，一張紀(jì)錄瞬間的照片，甚至家人之間的一個眼神、一句話，都可能在傳達(dá)爸爸媽媽的愛呢。【設(shè)計意圖：用充滿溫

4、情的歌曲和授課學(xué)生的家庭親子照作為導(dǎo)入，拉近與學(xué)生之間的距離，同時，將學(xué)生帶入到情境中，調(diào)動他們對家、對父母的情感。】感受父母在細(xì)節(jié)中的愛通過幾個看圖片活動，在細(xì)節(jié)中感受父母的愛，也感受自己也在關(guān)心著父母。1.認(rèn)美食，找父母師：你們的爸爸媽媽，他們向我提供了一些他們信息，他們就想知道自己的寶貝，每天那么愛的寶貝們能不能夠一眼就認(rèn)出他們。每天早上，每天晚上我們都能吃到美美的食物，那這些讓人直流口水的美食都是誰的廚藝呀？生:匯報（師相機(jī)評價）師：爸爸媽媽在你們每天上學(xué)前，放學(xué)后都會為你們烹飪美味的食物，他們呀，總在擔(dān)心著你們的身體健康，生怕你們餓到了、凍到了。一邊不僅需要辛苦地工作，一邊還需要為了

5、家、為了你們的事情而操心，多愛你們呀！2.認(rèn)工作地點，找父母 師：這是爸爸媽媽工作的地方，誰來認(rèn)領(lǐng)一下？如果你發(fā)現(xiàn)了是你的爸爸或者媽媽，請你來認(rèn)領(lǐng)。（依次出示圖片）生：我知道第一幅圖，這是我媽媽工作的地方，因為暑假媽媽帶我去過。師：你能夠通過觀察圖片細(xì)節(jié)知道媽媽工作的地方，看來，和媽媽呆在一起的時間都是難以忘記的回憶。生：第三幅圖是我媽媽工作的地方，因為我媽媽是一名護(hù)士，她經(jīng)常很晚才回家。師：你真關(guān)心媽媽，知道媽媽工作的辛苦，很晚才回家。師：媽媽這樣辛苦的工作生：匯報師：小朋友們都能夠快速的認(rèn)出父母的工作地點，看來都很關(guān)心、很了解自己的爸爸媽媽!他們的工作雖然都不一樣，但為了能夠給我們的家創(chuàng)造

6、更好的生活條件，常常都需要加班、很晚回家，十分的辛苦，多不容易呀！3.認(rèn)背影照片，找父母 師：從你們還是小嬰兒的時候，到現(xiàn)在，你們?nèi)昙壚?，爸爸媽媽牽著你們的手走過了幼兒園，走過了大街小巷，爸爸媽媽常常都陪伴在你們的身邊，小朋友們，父母的背影你們平時有認(rèn)真留意過嗎？（出示4張照片）生:匯報（師相機(jī)評價）師：小朋友，你們對爸爸媽媽都非常的了解，知道爸爸、媽媽的頭發(fā)造型、他們愛穿的衣服，這些呀，不僅僅是了解，更是因為你們知道，父母為我們做的每一件看似普通的事，里面都藏著對我們濃濃的愛。所以你們也在不自覺當(dāng)中默默地關(guān)心著爸爸媽媽呀?！驹O(shè)計意圖：從三個認(rèn)領(lǐng)父母的活動，認(rèn)識部分學(xué)生的家庭，引導(dǎo)學(xué)生從父母

7、日常的行為小事中、細(xì)節(jié)中感受父母對我我們的愛?！浚ǘ└改傅膼圻€在哪些小事里？（由點到面，引導(dǎo)大部分小朋友感受父母細(xì)節(jié)中的愛）師：那其他小朋友呢？你們爸爸媽媽的愛又會藏在什么地方？藏在哪些小事里頭呀？生：每天上學(xué)前媽媽都給我接好了溫水。師：啊，這么一件平常的事，每天都在做，你都能體會到爸爸媽媽的愛，你真細(xì)心，了不起。生：每天放學(xué)后，爸爸總是要陪我一起鍛煉。師：多溫暖呀。你非常會感受，感受到了他們的愛。生：匯報師總結(jié)：家是最溫暖的地方，一張張照片，一個個感人的瞬間，一件件毫不起眼的小事，凝聚了爸爸媽媽對我們濃濃的愛。小朋友們通過從生活、學(xué)習(xí)的方方面面，都發(fā)現(xiàn)了父母愛的影子，發(fā)現(xiàn)了父母對我們的愛。

8、生活中小小的細(xì)節(jié)有太多太多父母默默的愛了，值得我們用心去留言，去感受父母帶給我們的那份美好。（板書：細(xì)節(jié)中的愛）【設(shè)計意圖：由點到面，從之前小部分學(xué)生參與的認(rèn)領(lǐng)父母活動，過渡到采訪大部分學(xué)生，父母的愛還在哪些小事中，引導(dǎo)學(xué)生發(fā)現(xiàn)并總結(jié)，父母的愛就在日常的點點滴滴和生活細(xì)節(jié)中?！坷斫庵械膼郏ㄒ唬┩ㄟ^觀看親子沖突視頻，理解父母對我們的期望師：家是溫暖、溫和的地方，但在你們的家庭中有沒有過和爸爸媽媽吵架的現(xiàn)象？生：有師：來看一個視頻。在你們家會不會發(fā)生這樣的矛盾沖突？有沒有這樣的情景？生：紛紛舉手師：呀，天吶。這個問題這么嚴(yán)重，看來它真的會是我們許多家里都發(fā)生的情況喲。當(dāng)發(fā)生這種情況的時候，你的心情

9、是怎么樣的？生1：我的心情很不開心，為什么我身上的優(yōu)點他們就看不見呢？生2：我也不開心，明明我已經(jīng)努力了，還偏偏說我不好，別人家的孩子就是最好的。師：誒，你上次考了87分，這次考了94分了呀！比上一次的分?jǐn)?shù)都高了很多了耶！生：對呀，我都比上次有進(jìn)步了，媽媽就是看不見，還是要拿我和比人比較。師：嗯，看來媽媽的確對你的期望有點太高了。那你是想告訴媽媽什么？生：我只是想讓媽媽看見我的進(jìn)步，不想每次都是批評。師：那你呢？你看其他小朋友又會彈鋼琴、又會畫畫，成績還不錯，媽媽拿你和別人比較應(yīng)該沒錯吧？生：可是我會的事情別人不一定他們就會呀！每個人都有自己自己的長處和擅長的事情。師：老師能理解你們心里的難過

10、和委屈。那是不是就討厭爸爸媽媽，不愛他們，不想當(dāng)他們的孩子了？生：點頭或表達(dá)不是。師：那此時，你理解視頻中的媽媽的做法，為什么要這樣說話嗎？生1：我想媽媽可能是想讓我變得更好，為了我的未來在著想。師：你多會站在爸爸媽媽的角度來思考呀。你猜他們內(nèi)心真正想要表達(dá)的意思是為了你好。生2：媽媽也希望我不斷進(jìn)步，以后能成長得更有出息。師：我們都知道媽媽可能是為了我們好，可是我們的心里的確感到很委屈，很不開心。那出現(xiàn)這種情況時，你是怎么想的，你想怎么做呢？四人小組，合作說一說。生1：我可以好好地告訴爸爸媽媽，不要總拿我和別人比較，我會好好學(xué)習(xí)的，會進(jìn)步的。師：主動告訴父母自己的心里想法，和爸爸媽媽真誠的溝

11、通。你找到了相處的好方法。其他小朋友呢？你們又是怎么想的？又會怎么做呢？生2：我會請爸爸媽媽對我耐心一點，我一定會在學(xué)校好好學(xué)習(xí)，改正自己的缺點。生3：我要多向優(yōu)秀的小朋友學(xué)習(xí)，讓自己會更多的知識，這樣媽媽就不會那么擔(dān)心啦。師：你看，爸爸媽媽希望你們成為最棒的小朋友，所以就總是拿你們和其他小朋友做比較，往往就忽略了你們身上的優(yōu)點，忽略了你們每一次小小的進(jìn)步。師：課前，我們做的調(diào)查當(dāng)中，不僅有這樣的摩擦，還有大人總愛嘮叨，同樣的話說了一遍又一遍，真讓人心煩，你們有沒有遇到過這樣的情況？生1：有，每次我做作業(yè)的時候爸爸就總是在我身邊，一直催一直催。吵得我頭都疼了。師：看來你的爸爸有很多的時間都陪著

12、你，你是不是覺得還不如天天在外面加班不回家才更好吧？師：真的更好嗎？生：不是。我只是覺得爸爸媽媽不要一直催我，我其實知道去做的。只不過我的動作比較慢。師：爸爸媽媽明明工作就那么辛苦了，怎么還要來你們耳朵邊當(dāng)一只嗡嗡叫的小蟲子呀？生：他們想讓我們盡快把事情做完，不要拖拖拉拉。生：他們怕我們把一些重要的事情忘記了，所以就要反復(fù)提醒。是為我好。師：是呀，此時你們都理解了，原來爸爸媽媽這些讓我們不太理解的行為其實也是出于對我們的關(guān)心、擔(dān)心，更是愛，那當(dāng)有了矛盾沖突后，我們可以學(xué)會多和他們溝通，爸爸媽媽也有許多需要改進(jìn)的地方，這樣我們就能更好地聽見彼此的心聲啦!【設(shè)計意圖：充分利用三個小視頻，為學(xué)生創(chuàng)設(shè)

13、情境。在情境中喚醒學(xué)生對于父母行為的不理解以及自己內(nèi)心的難過、委屈。老師在自由交流中，和學(xué)生進(jìn)行探討，當(dāng)面對這些矛盾、沖突時，怎么樣去和父母溝通？在梳理方法的同時，學(xué)會傾聽彼此的心聲，站在父母的角度理解他們?！客ㄟ^閱讀東東爸爸的信，理解父母心中的委屈和傷心。師：爸爸媽媽給了我們委屈，難受。其實呀，他們也有委屈，我們要去多了解他們，接下來，我們一起來讀讀這封信。師：請小朋友們自己默讀這封信，邊讀邊想，這封信當(dāng)中，哪里最吸引你，最打動你？（生自讀）師：讀了這封信，如果你是冬冬，你會對爸爸說些什么？同桌小朋友交流一下。師：誰想來對爸爸說？生1：爸爸媽媽很愛我，因為信中說，我高興爸爸就會高興，我難過爸

14、爸也會難過。生2：爸爸媽媽讓我們少看電視，是擔(dān)心我的視力會下降，他擔(dān)心我學(xué)習(xí)已經(jīng)很累了。師：原來，爸爸媽媽在批評我們時也有特殊的心情，他們可能工作很累了，他們可能也遇到了許多的委屈和難過，所以對著我們說話時，一不小心，他們的做法才讓我們感到不理解。小朋友們，爸爸媽媽的這些委屈和難過你們都了解嗎？其實你們都是東東寶貝，讀了這封信，此時你有什么感受？生1：我覺得我的脾氣也不是很好，沒有很好的關(guān)心爸爸媽媽，以后我要多站在他們的角度來想。生2:我的爸爸媽媽對我其實很好，只是有時候沒有控制好情緒，我應(yīng)該體諒他們，因為他們工作就很辛苦了。生3：我要經(jīng)常陪著爸爸媽媽說話，這樣他們就不會有那么多的委屈和難過了。師：你們對爸爸媽媽的這份體諒，相信他們一定能感受到，理解中的愛，讓爸爸媽媽和你的委屈、難過都會消失不見啦！【設(shè)計意圖：聽朗誦音頻調(diào)節(jié)課堂氛圍，讓學(xué)生在聆聽中感