2019-2020年九年級語文下冊這是四點零八分的北京 (I)

1、 素材和資料部分來自網(wǎng)絡(luò)，如有侵犯您的權(quán)益，請聯(lián)系文庫作刪除處理！2019-2020 年九年級語文下冊這是四點零八分的北京 (I).課外古詩背誦【原文】秋夜將曉出籬門迎涼有感 陸游三萬里河?xùn)|入海，五千仞岳上摩天。遺民淚盡胡塵里，南望王師又一年。【賞析】 該詩表達(dá)了詩人渴望國家早日統(tǒng)一的愿望。前兩句寫黃河的綿長、泰山的高聳，贊美了中原淪陷區(qū)山河的雄偉，對其長期淪于敵手深感痛心。后兩句寫人民在淪陷區(qū)眼淚流盡，年年盼望宋朝的軍隊能夠救民于水火之中，可年年盼不到。表達(dá)詩人對淪陷區(qū)人民的深切同情，對置故土百姓于不顧的南宋統(tǒng)治者表示了強(qiáng)烈的譴責(zé)。詩人終生未見河、岳，遺民世代盼望王師，南北兩地要求恢復(fù)統(tǒng)一的

2、心情是一脈相通的。.課前準(zhǔn)備一、生字識記驟(zhu):1.（馬）快走。如：馳驟。2急速。如：暴風(fēng)驟雨。3突然；忽然。如：天氣驟變。本文取此義。綴(zhu):1用針線縫合。如：縫綴。2組合字句篇章。如：綴輯。3裝飾。如：點綴。欞(lng)：舊式房屋的窗格。如：窗欞。二、詞語識記驟然：突然。吃驚：受驚。三、預(yù)習(xí)效果反饋1詩人把媽媽和北京疊連在一起有何蘊(yùn)意？2高大的建筑突然一陣劇烈的抖動是何意思？3這首詩寫的是什么時候的事？4詩人表現(xiàn)的是一種什么心情？.課堂跟講一、背記知識隨堂筆記1本文選自，作者，原名到，被稱為第一人。2本詩寫于年，詩中描述的是詩人告別插隊的情形。二、整體把握板書設(shè)計（一）板書設(shè)計

3、迷惘，失落離開北京-抒寫依戀之情清楚，明白（二）段落層次1第 1 節(jié)：開門見山，寫時的情景。2第 25 節(jié)：表達(dá)詩人對故鄉(xiāng)和親人的3第 6、7 節(jié)：直抒自己對北京的（三）寫作特點和離開時的之情。感受。詞語運用：語言樸實，親切自然。如媽媽綴扣子的針線穿透了心胸，風(fēng)箏的線繩就在母親的手中淳樸的語句中含蓄地表達(dá)了作者的感情。中心表達(dá)：文章通過對火車開動這一特定場景的描繪，表達(dá)了詩人對故鄉(xiāng)和親人的依戀1 / 3 素材和資料部分來自網(wǎng)絡(luò)，如有侵犯您的權(quán)益，請聯(lián)系文庫作刪除處理！之情。2 / 3 素材和資料部分來自網(wǎng)絡(luò)，如有侵犯您的權(quán)益，請聯(lián)系文庫作刪除處理！表達(dá)方式：詩人通過對火車在四點零八分開動這一歷

4、史瞬間的放大，表達(dá)了對歷史的深刻反思，通過對個人遭際的速寫式的記錄，見證了那段不堪回首的歷史。寫作借鑒：詩人運用擬人、比喻等修辭來表達(dá)對故土的留戀。如 北京在我的腳下，已經(jīng)緩緩地移動。永遠(yuǎn)記著我，媽媽啊北京！這樣能增強(qiáng)詩歌的感染力，這是同學(xué)們需學(xué)習(xí)借鑒的。三、重難點句子和段落詮釋對詩文第 5 節(jié)的詮釋火車即將離開車站，許多送行的人在和即將遠(yuǎn)去的親人告別，在詩人看來，是告別的聲浪如同要卷走車站，表明送行的人很多；后兩句本應(yīng)是火車緩緩地移動，但詩人用一種物我顛倒的錯覺-北京在我的腳下，已經(jīng)緩緩地移動。傳達(dá)出心聲：腳下的大地仿佛被掏空，自己要被北京、被故鄉(xiāng)拋棄，此后將到異地漂泊謀生。寫出詩人的失落傷感。.當(dāng)堂練習(xí)1假如你要去異地，臨別時對前來送行的