五年級語文下冊 課內(nèi)積累專項(xiàng)復(fù)習(xí)題

1、五年級語文下冊課內(nèi)積累專項(xiàng)復(fù)習(xí)1.,彩絲穿取當(dāng)銀銃。2.誰言寸草心，3.，村莊兒女各當(dāng)家。4.短笛無腔信口吹。.四時田園雜興三十一作者 代.表現(xiàn)農(nóng)村兒童天真.勤勞.可愛的詩句是“， ，特別是詩中的“”字，不但描寫了孩子模仿大人 的情景，而且塑造了農(nóng)村兒童的形象。.我在故鄉(xiāng)望月，從來不同山聯(lián)系。像蘇東坡說的“;”完全是我無法想象的。少年閏土這篇課文通過“我”對的回憶，刻畫了一個.的海邊少年的形象，反映了兒時“我”和的真摯友誼，以及“我”對他的標(biāo)念之情。.兒童的世界是多姿多彩的。, 。”刻畫的是愛勞動的兒童:“ “. ”刻畫的是鑿冰的兒童?！?，。 ”刻畫的是牛背吹笛的兒童。.祖父的園子選自 ，作者

2、是原名. 祖父的園子里有 有有 有這里是“我 o “我”在園子里的心情可以用.來形容，表達(dá)了作者對童年生活的.月是故鄉(xiāng)明中作者追憶了.等幾件童年趣事，運(yùn)用了 的寫法，表現(xiàn)了作者對的懷念之情，抒發(fā)了作者強(qiáng)烈的.季羨林先生認(rèn)為月是 明，這表達(dá)了他對 之情。.慈母手中線，。,意恐遲遲歸。,o這首詩的作者是 代詩人的。表達(dá)了詩人對慈母的之情。其中用對偶的手法的詩句是“,“用比喻的示法來歌頌?zāi)笎鄣脑娋涫恰? ?！?草船借箭是根據(jù)我國古典長篇?dú)v史小說中的章節(jié)改的。作者是 的。它與和 并稱為我國四大古典名著。這部小說寫的是三國時代的.的故事.從課文中我們認(rèn)識了 的曹操.的魯肅 的周瑜.的諸葛亮，書中的許多事

3、故廣為流傳，如：, ,.諸葛亮復(fù)姓，名，字,又稱 先生，是三國時代著名的謀士。.正月初一，我和妹妹出去拜年，空手出去，回來時卻收獲滿滿，這真是草船借箭 啊!.景陽岡節(jié)選自我國古典小說，作者是 的，寫的是北宋末年，以宋江為首的一百單八將在水泊梁山起義的故事，本文是按照“喝酒一一下岡”的序記敘的，表現(xiàn)了武松的_ 性格特點(diǎn)。我能寫出一百單八將其中的兩個人物. 。我還知道里面著名的故事：, . -.古時候，“官府的榜文”指 “郎中”一般指一。.如果說歷史是本好書，時間就是優(yōu)美的文字，如果說歷史是幅彩畫，時間就是五彩的顏料，如果說歷史是棵大 樹，時間就是大樹上茂密的枝葉，如果說歷史是一條長河，時間就是長

4、河中洶涌的波濤。.猴王出世是我國古典名著中的一個片段，作者 文中石猴因敢于被群猴拜為猴王，表現(xiàn)了石猴 的特點(diǎn)。這部名著中的其他故事：.等。.黃沙百戰(zhàn)穿金甲。20.羌笛何須怨楊柳.21.遺民淚盡胡塵里22.“會說話的鋼板是22.“會說話的鋼板是贊嘆的話。這句話把劉伯承比作鋼板，表現(xiàn)了劉伯承.“青山處處埋忠骨，何須馬革裹尸還”這里的“忠骨”指,稱之為“忠骨”是因?yàn)??！榜R革裹尸”的意思是:?！斑€”在這句詩中讀:,可以組詞：.課文青山處處埋忠骨主要講了毛主席的愛子毛岸英在戰(zhàn)斗中光榮犧牲，毛主席聽到這個噩耗后極度.的心情和對毛岸英的遺體是否 的抉擇過程，表現(xiàn)了毛澤東的 的情感.的胸懷。.仿寫句子：（同

5、一個人物前后不同的表現(xiàn)）例：手術(shù)臺上，一向沉著鎮(zhèn)定的沃克醫(yī)生，這次雙手卻有些顫抖，他額頭上汗珠滾滾，護(hù)士幫他擦了一次乂一次。每天早晨，我們已經(jīng)習(xí)慣地看到老師站在教室門口和我們親切地打著招呼,可是，今天上課上響了，她才急匆匆地 走進(jìn)教室。.紅樓春趣描寫了里眾人 的情景，寶玉放的是 風(fēng)箏，探春放的是風(fēng)箏，寶釵放的是風(fēng)箏，寶琴放的是 風(fēng)箏，表現(xiàn)了眾人放風(fēng)箏的趣味。.青海長云暗雪山，孤城遙望玉門關(guān)。, .前兩句中的“暗”.“孤”二字， 形象地展現(xiàn)了邊塞 的景象，突出了將士們戍邊生活的孤寂.艱苦。后兩句寫出了將士們的心聲，表現(xiàn)了他們的 意志和豪情。.“滿懷希望地望著江南，望南宋軍隊(duì)收星失地，如此又一年。

6、”這句意思相對應(yīng)的詩句“, ” . “三萬里長的大河向東流入大海，五千仞高華山高聳接者天。北宋的 遺民對著這樣的河山也只能傷心欲絕?！毕鄬?yīng)的詩句又是：“, 。.聞官軍收河南河北表現(xiàn)詩人一家欣喜欲狂的句子是“，”，“劍外忽傳收北，初聞涕淚滿衣裳”中的“忽傳”二字表現(xiàn)出，“”詩人“涕淚”是因?yàn)椤凹磸陌蛵{穿巫峽，便下陽向洛陽”之句，營造了一幅“”的畫面，表達(dá)了詩人的心境。.清貧一文選自，作者是。課文表現(xiàn)了方志敏 的革命精神。.軍神講述了 在 的條件下，強(qiáng)忍，接受 的故事，體了革命軍人的頑強(qiáng)意志。.黃河遠(yuǎn)上白云間，一片孤城萬山。,。這首詩的作者是一代詩人 這首詩既描繪了一幅 的畫卷，又表現(xiàn)了戍邊將士

7、 的思想感。.故人西辭黃樓,o,唯見長江天際流。這首詩的作者是 代詩人他被稱為 o這首詩描述的是詩人在送別好友去,表達(dá)了詩人對好友的之情.陸游的古詩句“, ?！弊屛殷w會到祖國的河山如此壯麗。王之渙的詩句“，?！绷钊擞X得玉門關(guān)是那樣孤獨(dú)。從李白的詩句“,”我們隹出了詩大對朋友的不舍。從王昌齡的詩句“ “, ”我們讀出了將士們的妾言壯志.摔跤選自電膨劇本，作者是。小嘎子的性格特點(diǎn)是,.他像一棵挺脫的樹選自小說（，作者是,文中的“他”指的是.說他像一棵樹是因?yàn)?我們還學(xué)過他的文章等。.嚴(yán)監(jiān)生是我國古典挖苦小說中的人物，課文選取了 的片段，寫出了嚴(yán)監(jiān)生的特點(diǎn).刷子李選自的。文章贊揚(yáng)了刷子李 的特點(diǎn)。他

8、的絕活是 TOC o 1-5 h z ,而曹小三的特點(diǎn)是0.劉關(guān)張?zhí)覉@三結(jié)義。.孔明借東風(fēng).徐庶進(jìn)普營.張飛吃豆芽。.“其人弗能應(yīng)也”出自這句話的意思是： ，可以用這個四字詞語來形容，這個寓言故事常用來比喻 這那么寓言告訴了我們：.田忌賽馬通過表達(dá) 期的軍事家 為齊國大將 獻(xiàn)策，讓他在和齊威王f向賽馬中的故事，說明了遇事只有仔細(xì)觀察抓住經(jīng)過比擬分析，才能得出最理想的解決問題的方法的道理。.田忌賽馬是經(jīng)典的利用 取得勝利的故事。田忌聽從 的建議 以三局勝，獲得整體的勝利。.跳水的作者是國的 0文中當(dāng)孩子站在桅桿頂端的橫木上面臨危險時，船長的做法是因?yàn)?船長的做法給我們的啟示是.王彥今年十三歲，我

9、們可以用“”來形容她的年齡。她的姐姐年滿十五歲，我們可 以用“”來形容她姐姐的年齡。俗話說，三十,四十 .牧場之國向我們展現(xiàn)了荷蘭的獨(dú)特風(fēng)情：白天，牧場是牛,_ _ .這些動物們悠然自得的生活，夜幕降臨，廣闊無摑的草原那么是一片0.荷蘭，是 之國，之國，也是 之國，.碧綠色的低地（）在一條條運(yùn)河之間，成群的駿馬，匹匹（ 兀除了深深的野草（）的運(yùn)河，沒有什么能夠阻擋她們（）。（）的原野似乎歸它們所有。.威斯的小艇這篇課文通過介紹威尼斯小艇的, 。以及小膿的 等，為我們展示了成尼斯特有的風(fēng)光。這篇文章的作者是 國作家.53.船夫的駕駛技術(shù)特別好。行船的速度極快，來往船只很多，他（）,富不（）o不管

10、怎么擁擠,他總能（）地擠過去，兩邊的建筑飛一般地（），（），他總能（），而且速度非常快，還能作（）o）,不知看哪一處好。54.水面上漸漸（），只見（）,大大小小的船都（尼斯又（）。）在水中搖。高大的石頭建筑（）,古老的橋梁）。（）籠罩著這座（），古老的威55.威尼斯的小艇有二三十英尺長，（ 像（）;行動（），有點(diǎn)兒像（）。船頭和船稍向上（）,）.仿佛（）o. 鄉(xiāng)村四月一詩的作者是代詩人,詩中寫景的句子是:,。最能表達(dá)農(nóng)人繁忙的詩句是：.楊氏之子選自南朝劉義慶的：這是一部主要記載 至?xí)x代士族階層言談逸事的的小說集。這篇課文講的是 國，一戶姓人家中歲男孩的故事。.“孔君平詣其父，父不在，乃呼兒出。

11、”的意思是：。.兒應(yīng)聲答曰:“未聞孔雀是夫子家禽。意思是:這句話回答巧妙在:可以看出楊氏之子的一0.手指是 先生寫的一篇散文。文章 指出每個人都有十根手指，一只手上的五根手指各有所長，各有所短。 接著具體描寫了五根手指不同的 和:其中，食指的長處是：。最后總結(jié)出的道理是：O.童年的發(fā)現(xiàn)講的是作者童年時的一項(xiàng).反映了作者小時候求知假設(shè)渴的特點(diǎn)和驚人的 .我倒想出了一條 的理由，我明了世界上重大的 有時還會給人帶來 和的風(fēng)險。.君子, 小人。一論語.君子, 小人 o 論語o左傳.人有, 。一朱子語類.之心，一孟子仿寫：例：在我們心中,老師是大樹,能夠?yàn)槲覀冋陲L(fēng)擋雨:老師是燈塔，能夠?yàn)槲覀冎该髑斑M(jìn)的方向；老師是陽光，能夠?yàn)槲覀凃?qū)走黑暗。.小學(xué)是我們?nèi)松膯⒚呻A段，我們忘不了老師對我們的教誨，當(dāng)我們貪玩時，老師告誡我們“一寸光陰一寸 金，” ,雖然老師訓(xùn)斥我們很嚴(yán)厲，但是我們知道“，化作春泥更護(hù)花?！崩?TOC o 1-5 h z 師教育我們：不秸不誠，。正是在老師的諄諄教導(dǎo)3我們才知道“天行健，?！?畢業(yè)在即，同學(xué)之間，師生之間總免不了要互贈留