《跳繩》教學(xué)設(shè)計(jì)

1、跳繩教學(xué)設(shè)計(jì)教學(xué)內(nèi)容：北師大版一年級(jí)數(shù)學(xué)上冊(cè)第三單元“8 的加減法” 教材分析：教材從學(xué)生熟悉的事例出發(fā)，創(chuàng)設(shè)跳繩、分桃等問(wèn)題情境，使學(xué)生產(chǎn)生學(xué)習(xí)“ 8”的加減法計(jì)算的動(dòng)機(jī)和興趣。在此基礎(chǔ)之上，讓學(xué)生動(dòng)手操作，進(jìn)一步體驗(yàn)和感受“ 8”的加減法的意義，在表達(dá)與交流的基礎(chǔ)上，促進(jìn)學(xué)生思考，發(fā)展學(xué)生思維，培養(yǎng)學(xué)生有條理思考和 表達(dá)的能力。學(xué)情分析：本節(jié)課是在學(xué)生學(xué)習(xí)了 7 以內(nèi)加減法的基礎(chǔ)上進(jìn)行學(xué)習(xí)的，由于對(duì)加減法的含義已有初步理解，所以學(xué)生對(duì)于列式困難不大，但對(duì)于計(jì)算結(jié)果，學(xué)生還需借助學(xué)具或其它工具才能準(zhǔn)確計(jì)算，學(xué)生動(dòng)腦計(jì) 算的方法有待于進(jìn)一步養(yǎng)成。教學(xué)目標(biāo)：1、讓學(xué)生在具體有趣的情境中，學(xué)習(xí)有關(guān)

2、“8”的加減法，并能 正確計(jì)算。2、通過(guò)看圖、畫(huà)圖、分圖和游戲等活動(dòng)，培養(yǎng)學(xué)生觀察、思考、 動(dòng)手實(shí)踐等良好習(xí)慣。3 、能在教師的指導(dǎo)下，從情境圖中發(fā)現(xiàn)并提出問(wèn)題，能運(yùn)用所 學(xué)的知識(shí)加解決生活中的數(shù)學(xué)問(wèn)題。教學(xué)重點(diǎn)：體會(huì)加減法的含義。教學(xué)難點(diǎn)：能正確計(jì)算 8 的加減法。教學(xué)準(zhǔn)備：學(xué)具五角星、8 的卡片、桃子圖、課件和投影儀等。教學(xué)過(guò)程：課前談話：同學(xué)們，今天老師給大家?guī)?lái)了許多大桃子，要獎(jiǎng)給上課認(rèn)真聽(tīng)講、發(fā)言積極和姿勢(shì)正確的孩子。得到獎(jiǎng)勵(lì)的孩子可以自 己上來(lái)摘桃子。一、談話導(dǎo)入師：我們學(xué)校馬上就要舉行跳繩比賽了，你們想不想取得好成績(jī)?要想取得好成績(jī)，你們得怎么做呢 ? 同學(xué)們說(shuō)得很對(duì)，要想取得好

3、成績(jī)，就要加強(qiáng)練習(xí)。你們看，操場(chǎng)上的這些同學(xué)，他們練得多認(rèn)真呀! 二、探究新知1、課件出示主題圖(1) 師：仔細(xì)觀察這幅圖，你都看到了什么?仔細(xì)看圖。根據(jù)你所看到的內(nèi)容，你能解決“一共有幾個(gè)小朋友？”這個(gè)問(wèn) 題嗎?指名匯報(bào)。(舉例)有 2 個(gè)同學(xué)掄繩，6 個(gè)同學(xué)跳繩，一共有幾個(gè)同學(xué)?2+6=8，6+2=8說(shuō)一說(shuō)你的計(jì)算方法：數(shù)一數(shù)、想一想 6+1=7 再添一個(gè)就是 8。 有 4 個(gè)女同學(xué)，4 個(gè)男同學(xué)，一共有幾個(gè)同學(xué)?4+4=8跳繩的同學(xué)中有 3 個(gè)人穿裙子，5 個(gè)人穿褲子，一共有幾個(gè)同 學(xué)?3+5=8，5+3=8。學(xué)生說(shuō)教師板書(shū)：1+7=82+6=83+5=84+4=8把上面的加法算式讀一遍

4、。(2) 師：你能解決減法問(wèn)題嗎?試一試。1)操場(chǎng)上有 8 個(gè)同學(xué)在跳繩，有 4 個(gè)女同學(xué)，有幾個(gè)男同學(xué)?2)操場(chǎng)上有 8 個(gè)同學(xué)在跳繩，有 2 個(gè)同學(xué)在掄繩，有幾個(gè)同學(xué)正 在跳繩?師提問(wèn)題，生解決問(wèn)題。教師根據(jù)學(xué)生回答，板書(shū)減法算式。你能像老師這樣來(lái)提減法問(wèn)題嗎？學(xué)生提問(wèn)題并解決。 師板書(shū)：8-1=78-2=68-3=58-4=4隨機(jī)給提問(wèn)題的學(xué)生獎(jiǎng)勵(lì)桃子，讓其摘走桃子并列式。（3）比較加減法算式的異同點(diǎn)，進(jìn)一步體會(huì)加減法的意義。并 板書(shū)課題：8 的加減法(二)分一分師：現(xiàn)在，老師想為跳繩跳得好的同學(xué)獎(jiǎng)五角星，但老師想請(qǐng)你 們幫忙分五角星，你們?cè)敢鈫?師示范分一組，并講述分星規(guī)則：同桌兩人合

5、作完成，一人動(dòng)手分，另一人根據(jù)分的結(jié)果完成表格。注意做到：安靜、互相幫助共同完成。指名一組同學(xué)上臺(tái)在投影儀上演示分的過(guò)程，其余學(xué)生在自己 座位上完成。匯報(bào)分的結(jié)果，集體找出 8 的加減法算式，開(kāi)火車說(shuō)算式。隨機(jī)獎(jiǎng)勵(lì)會(huì)合作的一組同桌，摘下桃子后列出減法算式。 三、鞏固練習(xí)剛才同學(xué)們表現(xiàn)都很好，我們學(xué)累了，去郊外放松一下。投影 儀出示圖片：1、看題列式我們來(lái)到了小河邊，清清的河水里游來(lái)了幾只小蝌蚪，一共有幾 只呢？指名列式并講清各數(shù)的意義。接著我們又來(lái)到了動(dòng)物園，許多小狗列隊(duì)在歡迎我們呢！學(xué)生在 自己的練習(xí)本上列式，師巡視指導(dǎo)糾正。2、說(shuō)算式師：大象伯伯正在裝修房子，他想把這8 塊瓷磚涂上顏色，你

6、們看它多辛苦呀，你們?cè)覆辉敢鈳椭笙蟛??根據(jù)大象伯伯拍涂色的情況，你們想一想都能列出哪些加、減法算式呢 ?學(xué)生說(shuō)算式，組 織全班交流。3、我會(huì)畫(huà)動(dòng)物園的管理員叔叔覺(jué)得我們班同學(xué)算題算得很棒，想看看你 們的畫(huà)畫(huà)本領(lǐng)怎樣？想給他展示一下嗎？師示范做一個(gè)，其余兩個(gè)分組完成。在以上練習(xí)期間不斷獎(jiǎng)勵(lì)桃子，并及時(shí)列式計(jì)算，使摘桃子活動(dòng)貫穿課堂始終，孩子整節(jié)課都在各種活動(dòng)和爭(zhēng)取得到桃子的氣氛中 度過(guò)，孩子積極性高了，課堂教學(xué)效果也就有實(shí)效了。四、拓展升華前面從上課到練習(xí)，是從情境逐漸過(guò)渡到圖片、學(xué)具中，為了進(jìn)一步抽象出 8 的加減法，使學(xué)生擺脫直觀的數(shù)數(shù)計(jì)算方法，進(jìn)而過(guò)渡 到動(dòng)腦思考來(lái)計(jì)算，我設(shè)計(jì)了一些游戲：如：猜數(shù)游戲、拍手游戲等，學(xué)生積極性很高，在玩中鞏固了新 知。五、小結(jié)這節(jié)課你學(xué)到了什么？六、作業(yè)1、在生活中找一找能用 8 的加減法解決的數(shù)學(xué)問(wèn)題。2、課后和同學(xué)一起玩一玩 8 的猜數(shù)游戲。教學(xué)反思：本節(jié)數(shù)學(xué)課，我圍繞教材安排說(shuō)一說(shuō)、分一分、做一做、畫(huà)一畫(huà)和猜一猜幾個(gè)環(huán)節(jié)進(jìn)行教學(xué)。在整個(gè)教學(xué)過(guò)程中，老師以組織者、引導(dǎo)者、參與者的身份出現(xiàn)，學(xué)生才是學(xué)習(xí)活動(dòng)的主體。在學(xué)習(xí)活動(dòng)中，學(xué)生通過(guò)說(shuō)、分、畫(huà)、猜等