六年級上冊美術教案－8山山水水 ｜人教版

1、人教版美術六上山山水水教學設計教學目標：1、創(chuàng)設情景，引導學生通過觀察、觸摸、體驗的方法，了解中國山水畫的藝術特點，掌握山水畫的基本畫法。2、能夠用水墨表現山石，感受不同山貌的不同皴法，對比使用不同的筆墨表現遠山與近山，并添加合適的點景表現山水景色。3、培養(yǎng)學生熱愛祖國傳統(tǒng)繪畫、學習傳統(tǒng)文化藝術的熱情，增強民族自信。教學重點：初步了解山水畫的基本畫法、認識皴法和點景畫法。教學難點：能夠運用富有干濕濃淡變化的筆墨表現遠近不同的山，靈活使用皴法，并運用皴擦點染的方法畫山，完成畫面完整的山水畫。師生問好 創(chuàng)設情境 復習導入激趣情景：神秘信并復習水墨知識師：咦這里有一封信，你們想知道里面是什么嗎？師：

2、想打開信封，你們先要幫助老師，給黑板上的墨色和用筆卡片找到對應的名稱，誰來試一試？臺下同學也可以在位置上援助他們！師：你們說他們貼的正確嗎？沒錯，墨有焦?jié)庵氐?、筆有干濕，恭喜你們可以打開信封了，告訴大家里面裝了什么！設計意圖：五種墨色的卡片和用筆方法作為復習導入，粘貼在黑板上，讓學生在接下來的學習環(huán)節(jié)中能直觀感受，指導接下來山的勾勒、皴法和遠山的表現。二、新授1、第一關畫石，摸石頭特性，選用合適筆墨勾石師：（師貼尋寶圖）我們要尋什么寶呢？秘密就在我的小盒子里！誰來摸一摸，說說什么觸感，猜猜是什么？師：看來我們的第一關是學畫石？師：還是讓我們一起觀察、摸一摸桌上的石頭，看看能不能找到關于寶藏的

3、玄機。請你說說石頭的外形和質感有什么特點？師：嗯堅如磐石說的沒錯、表面也很粗糙！那用剛才我們集齊的什么墨色和用筆最能體現石頭的特點呢？師：重墨、干筆，你能用毛筆嘗試一下嗎？我們用重墨干筆勾畫石頭的外形。（講解示范：同學們可以先看看老師怎樣畫的，我擠干毛筆上的水分，蘸不加水的墨，用連貫的線條注意線條一定要連貫不要用碎線描，下面請大家用半分鐘的時間來快速體驗吧！）設計意圖：摸一摸能夠讓學生直觀感受到石頭的質感和特性，多種感官的學習能夠調動學生的積極性。結合復習關鍵粘貼在黑板上的墨色卡片、干濕用筆卡片，學生直觀選擇出最適合表現山石的筆墨方法，并初試筆墨勾勒石頭。第二關畫山（1）理解石與山的關系、感受

4、不同山貌的不同皴法師：尋寶途中風景如畫，請與我同行，你們看到了什么？（播放視頻）師：沒錯疊石成山尤妙景，看來我們尋寶的下一關是學畫山！師：東南之山多奇秀，西北之山多渾厚，因此近觀山質，不同地方的山，有不同的紋理，也有不同的畫法，怎樣去表現呢？請欣賞圖片小組討論：觀察山的紋理，分別可以用什么繪畫語言表現？師總結：黑色的點、縱橫的線、一個個塊面表現了不同的山貌，但怎樣用筆墨語言表現呢？設計意圖：視頻的欣賞讓孩子們從剛才的石走進山中，理解石與山的關系，發(fā)現不同的山貌，從熟悉的點線面為切入點，將抽象的皴法技法聯(lián)系到學生已經掌握的知識中進行學習。（2）小老師教皴法師：現在你是小老師，教教我們怎樣用中國畫

5、的筆墨語言來表現山的紋理吧？（三名學生分別用點、線、面的形式繪畫）三位小老師在畫的時候請大家仔細看，他們用了什么方法？老師也和他們一起畫！師：請你說說你用了什么筆法和墨色。（點密集有聚散、線自由連貫、面有飛白水分控制恰當）師小結：他們都有自己畫山石的小心得，古人把我們用點線面表現山石紋理的方法稱為皴法，還給他們起了好聽的名字，點狀的雨點皴適合表現北方的雄厚山巒，線狀的披麻皴適合表現南方濕潤丘陵， 塊面狀的斧劈皴適合表現北方的雄壯山河。設計意圖：讓學生用點線面來先進行表現，在出示皴法的概念及雨點皴、披麻皴、斧劈皴，并分析適合繪畫什么樣的山貌，讓學生先走一步，培養(yǎng)學生的自主學習能力。（3）小評委學

6、習皴擦點染師：我也想請小老師們，評點評點我畫的山。用了怎樣的筆墨和皴法？山石的整體效果怎樣？師小結：因為我不僅僅皴了山石，我用了皴、染、點、擦相結合的方法表現了山石，用皴表現出紋理、用染表現出立體感、用點點出山上的苔草，用干筆側鋒擦的方法補充皴的不到位的地方。（視頻學習）師：該你們接受挑戰(zhàn)了，選擇合適的皴法給你的山加上紋理讓他更有質感吧！設計意圖：通過讓學生評教師的畫，發(fā)現山石的表現方法是皴擦點染相結合，讓學生能夠講出來才能真的學進去。學畫遠山師：（點評集體）從你們的作品中我看到了會當凌絕頂，一覽眾山小，也讓我想到了一句詩是橫看成嶺側成峰，遠近高低各不同。那遠山也是一樣的畫法嗎？師：欣賞圖片，

7、近山遠山有什么不同啊？沒錯遠山無石，隱隱如眉，近山清晰遠山模糊用美術語言就是近山實遠山虛，師：我們剛剛用了什么方法畫近山？那適合用什么樣的筆法和墨色畫遠山呢？動手嘗試：讓我們淡墨渲染出遠山吧！老師有一個小提示：想要表現出遠山無石，如眉淡淡的效果，可以把毛筆涮一涮，然后不沾墨汁、不擠掉水分，側峰描繪出遠處蜿蜒起伏的山脈。下面也請你們隨著音樂動手嘗試吧！設計意圖：從詩句到圖片多種方式感受遠近的不同，再結合黑板上的墨色卡片直觀找到合適的筆墨進行快速繪畫。第三關點景師：有幾位同學還沒畫過癮，別著急咱們還要接著尋找寶藏呢！重要線索要來了！你能從音樂中！和我的畫面中找到什么小線索？（師隨音樂繪畫水、船、樹

8、、樓閣）師：我畫了什么？這組成了什么？沒錯山山水水（粘貼課題），今天就讓我們一起學習山山水水，去探尋山水寶藏。設計意圖：點景和水的學習通過教師的快速繪畫的方法，讓發(fā)現完成完整的山水畫需要添加樹、人、船、房屋。欣賞風格不同的山水作品師：讓我們走進山水畫展瞧一瞧吧！青綠山水、潑墨山水、李可染山水、淺絳山水設計意圖：欣賞不同風格的山水畫來開發(fā)學生的創(chuàng)作空間。三、學生作業(yè)師：我收到消息說想要得到寶藏，需要有山水作品來交換！我們快快進行創(chuàng)作，完善你的創(chuàng)意山水作品吧！作品展評1、選擇自己喜歡的作品進行點評、師補充點評2、學生談談自己的作品感受師：你們的作品我都喜歡，所有寶箱順利打開！就是這幅千里江山圖，價值連