二年級下冊語文授課設(shè)計-25.羿射九日-部編版（第二課時）

1、羿射九日教學(xué)設(shè)計第二課時【教學(xué)目標(biāo)】1、在課文學(xué)習(xí)過程中,能提取相關(guān)信息解決問題。3、在學(xué)習(xí)過程中,初步熟悉故事三要素“起因、經(jīng)過、結(jié)果”。4、進(jìn)一步了解相關(guān)的創(chuàng)世神話,了解神話故事中想像神奇的特點(diǎn)?！局攸c(diǎn)難點(diǎn)】1、提取相關(guān)信息解決問題；初步熟悉故事三要素“起因、經(jīng)過、結(jié)果”。2、了解神話故事中想像神奇的特點(diǎn)。【教學(xué)準(zhǔn)備】課件、其他相關(guān)神話資料一、圖片導(dǎo)入,激發(fā)興趣1、同學(xué)們，在前面的學(xué)習(xí)中，我們曾一起去過很多美麗的地方，今天給大家展示一些圖片，同學(xué)們來猜一猜這是哪里？(展示圖片)這些風(fēng)景優(yōu)美的地方讓老師想起了咱們這學(xué)期剛學(xué)過的神州謠，你們還記得嗎？(生答:記得)那就再背一背吧！(齊背誦)2、

2、是呀！我們中華古稱神州，山川秀美，風(fēng)景如畫，今天，老師帶領(lǐng)大家去古代神州大地上聽一聽那里的故事。(板書:羿射九日)二、初讀課文,理解射日的原因1、圖上的這個人是誰？他在做什么(展示圖片)？2、圖上這棵樹是什么樣子的樹？(形狀、顏色)猜一猜這棵樹的名字？這棵樹上住著十個太陽，很有意思。請同學(xué)們齊讀第一自然段，去認(rèn)識這棵樹吧。3、再讀第一自然段，思考“十個太陽輪流值日,給世界帶來了什么好處？”4、十個太陽輪流值日，很乖很乖，可是有一天事情發(fā)生了變化。（齊讀第二段，看一看發(fā)生了什么樣的變化？）5、十個太陽一齊出現(xiàn)在天空中，天空中出現(xiàn)了什么樣的景象？(齊讀句子)6、這是一個什么句子？你通過什么詞判斷出

3、來的？這個句子里把什么比作了什么？為什么把太陽比作火球？(共同點(diǎn):形狀、顏色)理解“炙烤”的意思。7、十個太陽到底把大地炙烤成什么樣子了？(默讀第三自然段回答)總結(jié)羿射九日的原因。(齊讀:讀出人們?nèi)兆悠D難的感覺)三、理解課文,清楚羿射日經(jīng)過。1、女生齊讀，用波浪線將羿射日遇到困難的句子勾出來。找出描寫后羿的動詞，這些動詞說明了什么問題？(翻過、蹚過、來到)說明了羿射日歷盡了千辛萬苦。2、兩個”九十九”是真的九十九座山,九十九條河嗎？這里的九十九是虛數(shù)，說明羿射日遇到了很多困難。(女生再讀,讀出重點(diǎn)詞匯)3、男生齊讀文段，重點(diǎn)詞語都是什么詞？(動詞)，這些動詞體現(xiàn)了羿是個怎樣的神射手？學(xué)習(xí)“英明神武”，現(xiàn)在你們都是一個個小小神箭手，讀出羿的英明神武。3、英明神武的羿手拿一把神弓，這把弓可太厲害了，幫著羿快速地射下了九個太陽。4、自由讀第五、六自然段，找出羿留下最后一個太陽的原因？他是怎樣想的？（用“”畫出來。） 5、總結(jié)羿射日的經(jīng)過，并推出羿射日的結(jié)果。展示課文最后一個自然段，體會勃勃生機(jī)的含義。(勃勃生機(jī)=生機(jī)勃勃:生命旺盛的樣子)6、再次展示羿射九日的起因、經(jīng)過和結(jié)果，并帶著學(xué)生復(fù)述故事。四、拓展延伸。1、微視頻夸父逐日五、總結(jié)全文。同學(xué)們，今天我們認(rèn)識了兩個神話中的人物，他們是射下九個太陽的羿，追趕太陽的夸父，這些神話故事帶給我們最大的感受莫