六年級上冊科學(xué)教案－3.2地震 ｜湘科版

1、3.2地震 教案1教學(xué)目標(biāo) 了解地震現(xiàn)象及成因，知道地震是由巖層斷裂所產(chǎn)生的震波引起的。 2、了解地震對大自然的危害，學(xué)會地震自救的方法。 【科學(xué)探究】 能借助模擬實驗感受地震的威力，初步推斷地震的成因。 【情感態(tài)度與價值觀】 1讓學(xué)生了解古代、現(xiàn)代對地震的研究和預(yù)測，對古代的科學(xué)發(fā)明產(chǎn)生興趣并對科學(xué)家產(chǎn)生敬佩之情。 2、知道地震這種自然現(xiàn)象的發(fā)生是不可避免的，樂于學(xué)習(xí)和宣傳避震知識，培養(yǎng)學(xué)生應(yīng)急自救的適應(yīng)能力和臨危不亂的心理品質(zhì)。2教材分析 本課是在學(xué)生認(rèn)識了地球構(gòu)造及地表形態(tài)會發(fā)生變化的基礎(chǔ)上，引導(dǎo)學(xué)生通過模擬實驗和搜集處理信息資料認(rèn)識地震災(zāi)害，地震的成因以及地震的預(yù)測。分為四個活動： 1

2、了解地震的現(xiàn)象。 2借助模擬實驗感受地震的威力，推斷地震的成因。 3.引導(dǎo)學(xué)生認(rèn)識地震給人類帶來的危害。 4.讓學(xué)生了解地震自救的方法，讓學(xué)生認(rèn)識到用知識守護(hù)自己的生命。3重點難點 教學(xué)重點： 通過模擬實驗和搜集處理信息資料認(rèn)識地震災(zāi)害，地震的成因以及地震的預(yù)測。 四、教學(xué)難點 借助模擬實驗感受地震的威力，推斷地震的成因。4教學(xué)準(zhǔn)備 學(xué)生：分組模擬實驗材料（筷子、毛巾、白紙），搜集有關(guān)地震的文字資料。 教師：水氣球、泡沫塊（一邊厚一邊薄，厚的是薄的2倍），課件（主要有五大板塊構(gòu)成：地震視頻 、地震成因、地震危害、地震前兆、自救方法）。5教學(xué)過程 活動1【活動】地震 （一）導(dǎo)入新課1、觀看圖片，

3、情境導(dǎo)入出示課件：汶川紀(jì)念圖片。師：同學(xué)們，看到這張圖片，你們是否能想起什么嗎？（預(yù)設(shè)）學(xué)生：汶川大地震。師：是啊，2008年5月12日，在四川省汶川縣境內(nèi)發(fā)生了一件震驚中外的大事8。0級地震，它對我們每一個中國人來說都是永遠(yuǎn)難以忘懷的傷痛 ，就在前兩周，四川康定又連續(xù)發(fā)生了兩次地震。師：那么，你們想不想了解有關(guān)地震的知識。（預(yù)設(shè)）生：想。師：今天，我們就來學(xué)習(xí)地震。（教師板書課題：地震）2、引導(dǎo)學(xué)生提出問題，確定本課的中心問題師：老師想問問同學(xué)們，你們想了解有關(guān)地震的哪些方面的知識？（預(yù)設(shè)）生1：地震是怎樣形成的？生2：如果地震發(fā)生了，我們應(yīng)該怎樣保護(hù)自己？生3：地震會帶給我們什么樣的危害？

4、生4：地震時有什么現(xiàn)象？生5：地震發(fā)生前，有哪些預(yù)兆？生6：地震來臨時，我們?nèi)绾巫跃?？?：哪些地方容易發(fā)生地震？師：同學(xué)們提的問題都很有價值，我們綜合同學(xué)們的問題，今天主要研究以下幾個問題。（教師在黑板上黏貼先準(zhǔn)備好的用五個園形圖片打印的灰色地球上的紅色字體：現(xiàn)象、形成、危害、預(yù)測、自救，貼成一心形。）（二）學(xué)習(xí)新課1觀察地震現(xiàn)象師：現(xiàn)在老師請同學(xué)們看一段視頻，這是汶川地震時一游客在青城山拍下的，請大家仔細(xì)觀察：地震時有什么現(xiàn)象？課件：四川一游客用DV拍下地震當(dāng)時恐怖的畫面。師：結(jié)合看到的視頻資料和生活中的了解，來談一談伴隨著地震發(fā)生時看到了什么現(xiàn)象？（預(yù)設(shè)）生1：樹在搖動。生2：大地、建筑

5、物在劇烈地晃動。生3：發(fā)出巨大的聲響。.師：那是哪個大力士發(fā)出這么大的力量，讓高樓大廈都晃動甚至倒塌呢？（預(yù)設(shè)）生1：來自地球內(nèi)部的力量生2：板塊碰撞等。師：現(xiàn)在老師給你們3分鐘時間，各小組回顧我們五年級學(xué)習(xí)的地球的內(nèi)部一課知識，地球內(nèi)部是怎樣的？（預(yù)設(shè)）生1：地球由地殼、地幔、地核3部分組成。生2：地殼層主要由多組斷裂的、大小不等的巖石塊體組成。生3：地幔層（特別是上地幔）則主要是一些火熱的巖漿。生4：地球內(nèi)部是不斷運動著的。.師:從同學(xué)們的回答中可以看出，大多數(shù)同學(xué)認(rèn)為是來自地球內(nèi)部的力量讓大地震動。2.研究地震成因師：那么，我們來推測一下：地震是怎樣形成的？小組交流、猜測、匯報。（預(yù)設(shè)）

6、組1：地球表面受外界壓力，斷裂。組2：地球內(nèi)部運動對地殼巖石層產(chǎn)生壓力，斷裂。組3：板塊碰撞、板塊擠壓。.師：大家說得都有一定的道理，這樣吧，針對這些猜測我們來做一個模擬實驗。課件：出示實驗要求：用毛巾和木棍來模擬巖石層：（1）用手按住毛巾的兩端向中間擠壓，會發(fā)現(xiàn)什么現(xiàn)象？（2）握住木棍的兩頭用力再用力，觀察會有什么現(xiàn)象發(fā)生？手有什么感覺？實驗完成后思考并交流：實驗現(xiàn)象說明了什么？然后推理想像地震是怎樣形成的？（學(xué)生齊讀）(師講安全教育后出示實驗操作方法圖片，并演示。)學(xué)生進(jìn)行實驗，匯報實驗現(xiàn)象。(預(yù)設(shè))組1：毛巾先發(fā)生褶皺，然后爆裂開來。組2：筷子先變彎曲，然后斷裂，發(fā)出聲響，手感到疼。.師

7、（出示水氣球）：地球像這水氣球一樣，它是一個球體，地殼巖石層受到的力不是單一的，是很復(fù)雜的，除了內(nèi)部運動產(chǎn)生的，還有地表外的，除縱向的還有橫向的，除了壓力還有拉力，我們把地殼巖石層受到的拉力叫張力。當(dāng)它受到張力時會怎樣呢?(師指導(dǎo)學(xué)生做拉白紙的實驗，課件出示圖片，讓學(xué)生站起來拉)生：白紙斷裂。師：現(xiàn)在你們能歸納出地震的成因了嗎？（學(xué)生回答）師：（出示課件圖片，指著圖片講解）地球內(nèi)部是不斷運動的，地殼的巖石層在受到壓力和張力的作用下會發(fā)生變形，當(dāng)受到的力大到巖層不能承受時，就會發(fā)生突然的、快速的斷裂。巖層斷裂時會釋放出巨大的能量，使大地猛烈地震動起來，并產(chǎn)生巨大的破壞力量，這就是地震。師:大家想

8、，一個木棍在斷裂時都會引起我們手的震動，幾千米厚的巖石層在壓力作用下發(fā)生快速、突然的斷裂引起的震動，釋放出的能量該是何等的巨大。世界上百分之九十以上的破壞性地震都是由巖層斷裂引起的,另外，火山噴發(fā)會引起地震，過度采礦而造成的地表塌陷也會引起局部地震的發(fā)生。師（出示一厚薄不一的泡沫塊）：同學(xué)們，我們知道地殼巖石層是厚薄不一的，現(xiàn)在老師用這塊厚薄不一的泡沫塊模擬地表，當(dāng)我給它壓力時，你們猜一猜，哪一邊容易斷裂？（預(yù)設(shè)）生1：厚的。生2：薄的生3：交界處。（師演示實驗完畢，用成都平原和青藏高原交界的四川龍門山脈做例子，講解斷裂帶、地震帶知識，提及日本、四川發(fā)生地震頻繁原因。）3、認(rèn)識地震的危害師：一

9、根筷子在斷裂時都會震疼我們手，幾千米厚的巖石層斷裂時會給我們帶來哪些危害呢？學(xué)生匯報。（預(yù)設(shè)學(xué)生能答，如不能，教師講：唐山地震，死約24萬人，傷約50萬人，汶川地震死約7萬人，傷約37萬人，直接經(jīng)濟(jì)損失達(dá)萬億）。課件：地震的危害。（師看著課件講解）：確實，地震會給我們帶來許多危害，你看，震前的汶川，山清水秀，震后的汶川，一片狼藉，震前的北川，高樓林立，震后的北川，目不忍睹。地震會造成房屋倒塌、人畜傷亡，地面塌陷、橋梁斷裂、鐵軌變形、水壩開裂、海嘯等。師：這些還只是地震的直接危害，地震后還可能給人類帶來次生危害，如：火災(zāi)水災(zāi)、毒氣泄漏、瘟疫等。師：那么，地震會不會給人類帶來那么一丁點好處呢？（預(yù)

10、設(shè)）生1：地震也會把地下的礦物帶到地表。生2：地震還造就了無數(shù)奇山異水。師補充：地震還能能緩解地球本身的壓力，釋放過多能量，保持巖石圈受力平衡。4、認(rèn)識地震的預(yù)測。師：既然地震給人類帶來這么大的危害，我們是否能想辦法對地震進(jìn)行預(yù)測，提前知道地震要發(fā)生了，減少災(zāi)難呢？（預(yù)設(shè)）生:發(fā)明一種儀器來測。師：你們知道有什么儀器嗎？（預(yù)設(shè)）生：張衡的地動儀。課件：地震儀師：確實，早在1800多年前，我國東漢時期的科學(xué)家張衡發(fā)明了世界上第一臺自動測定地震方位的儀器地動儀，但它不能預(yù)測地震，是在當(dāng)時通訊不發(fā)達(dá)的情況下，地震時監(jiān)測出地震方位的，但這已經(jīng)比歐洲整整早了1700多年，說明中華民族是一個智慧的民族?，F(xiàn)

11、在，人們預(yù)測地震的儀器越來越先進(jìn)，日本發(fā)明制造的測震儀能在地震發(fā)生1分鐘前測出，但是1分鐘是何等的短暫！關(guān)于地震的預(yù)測人類還在不斷探索中，這項研究任務(wù)就落在了我們同學(xué)們身上。師：既然目前還沒有儀器可以準(zhǔn)確預(yù)測地震，我們還有沒有其他辦法呢？（預(yù)設(shè)）生：地震前兆。師：課前老師叫你們下去查了資料，誰來說一說：地震前有哪些前兆？學(xué)生匯報(唐山大地震前井水、動物、天氣等異常)。師：（出示課件）：正如同學(xué)們所說，地震前地下水、動物、天氣都會出現(xiàn)異常現(xiàn)象，井水冒泡、雞上樹、豬翻圈、老鼠出逃、癩蛤蟆滿街跑 .師：經(jīng)過多年的經(jīng)驗積累，人們將地震前兆編成了順口溜。課件：地震前兆順口溜。（配音，幾個學(xué)生以童謠的語氣

12、讀）5.了解自救方法師：地震就像刮風(fēng)下雨一樣，是一種無法避免的自然現(xiàn)象，當(dāng)?shù)卣饋砼R時，我們要保持沉著、冷靜，然后再迅速的進(jìn)行自救。我們該怎樣做呢?學(xué)生匯報。（出示課件，講一種情況，展示一幅相對應(yīng)的圖片）師：地震來臨時，我們要根據(jù)具體情況具體處理，見機(jī)行事，如果剛開始有一點晃動，我們要迅速有序地離開房屋，蹲到空曠的壩子里。跑的時候不要乘坐電梯，要遠(yuǎn)離高壓線。師：如果房屋已經(jīng)開始掉泥沙了，我們還跑不跑？生：不跑了。師：跑不及了怎么辦？生：躲。師：聰明。如果在學(xué)校，我們最好躲在桌子底下；如果在公共場所，我們就找有支撐物的地方蹲下；如果在家里，我們最好躲在衛(wèi)生間等小屋子的角落里。無論哪種情況，我們都要保護(hù)好頭部。師：在任何情況下，我