教學(xué)改革從相信學(xué)生開始

1、教學(xué)改革從相信學(xué)生開始！“因?yàn)閻郏該?dān)心；因?yàn)閾?dān)心，所以握緊。這是教師普遍心理。因而在課堂教學(xué)中，總是不敢讓學(xué)生自主學(xué)習(xí)，不敢讓他們合作探究，不敢讓他們體驗(yàn)從探索走向成功的愉悅?！保ㄎ汉楸颍┙處焸兂０炎约旱闹v解作為學(xué)生習(xí)得的唯一途徑。他們認(rèn)為：我不講，學(xué)生就不懂；我多講，學(xué)生就多懂；我少講，學(xué)生就少懂；我一成不變重復(fù)地講，才能使更多的學(xué)生搞懂。甚至有的教師振振有詞地說：“講不講是教師的責(zé)任，懂不懂是學(xué)生的問題”。教師對學(xué)生總有疑慮：我不講學(xué)生能會嗎？可事實(shí)是“我都講了，都強(qiáng)調(diào)了！學(xué)生還是不會！”“講了三遍學(xué)生還是不會！”“學(xué)生一聽就會，一做就錯?！薄傲P學(xué)生寫了10遍還是錯?！?張人利校長講，

2、曾有一位初三的數(shù)學(xué)教師拿著備課筆記對他說：“你看看：這門中考題目與我上課講解的幾乎一樣，許多學(xué)生還說做不出，這能怪我嗎？”還有教師說：“這個問題我一模一樣講了三遍，學(xué)生還說聽不懂，這能怪我嗎？”不能怪老師，那只能怪學(xué)生了？ 這不值得我們深深地思考嗎？ 人的發(fā)展都是主動的。一個人當(dāng)他主動的想去做什么事情的時候，什么都擋不住。主動性的表現(xiàn)就是每一個孩子都是想好的，內(nèi)心里頭都是有那種很純樸的，很原始的沖動，就是想好的沖動。蘇霍姆林斯基說：“人的心靈深處有一種根深蒂固的需要，總感到自己是一個發(fā)現(xiàn)者、研究者、探索者。在兒童的精神世界中，這種需要則特別強(qiáng)烈。” 沒有一個孩子希望自己差，沒有一個孩子希望自己

3、被忽視。我們的教育者就是應(yīng)該高度的尊重這種主動性，努力激發(fā)調(diào)動這種主動性。據(jù)全國養(yǎng)成教育總課題專家在北京市20多所學(xué)校的調(diào)查，由于不愛學(xué)、不會學(xué)而煩惱的孩子，初中達(dá)到了58.6%，高中達(dá)到了72.4%，嚴(yán)重影響了教育質(zhì)量。這些孩子又不得不學(xué)，長期壓抑，痛苦不堪。孩子不愛學(xué)的根本原因是學(xué)生主動性的缺失。教育者按照自己一廂情愿的教學(xué)設(shè)計(jì)，迫使孩子們“就范”，忽視甚至控制了學(xué)生的主動性。我們先看一篇文章，再看這篇文章的教學(xué)視頻片段幸福人的襯衣從前有一個國王，他只有一個兒子，國王非常疼愛他的兒子，可是王子一點(diǎn)也感覺不到幸福，每天望著天空發(fā)呆。國王問王子：“孩子，你到底缺什么，還有什么想要的，有什么不開

4、心的事情？”王子對國王說：“雖然我要什么有什么，但我一點(diǎn)也不快樂，也感覺不到幸福，具體為什么我也不清楚。”國王想盡辦法想讓王子快樂起來，但一點(diǎn)用處也沒有。王子的臉色失去了紅潤，人也越來越瘦弱了，國王看到后非常心疼。國王召集了所有大臣和一些非常有學(xué)問的人到王宮里來，讓他們想辦法使王子快樂和幸福。這些人想了好幾天后對國王說，您必須找到一個世界上最幸福的人，然后把這個最幸福的人的襯衣與王子的襯衣更換一下就可以把幸福換來了。為了讓王子得到幸福，國王派出許多大使到世界各地去尋找最幸福的人。有人說有一個神父是最幸福的人，他被人帶到了王宮，見到國王后他對國王說：“陛下，我確實(shí)是一個非常幸福的人?！眹趼牶髮?/p>

5、神父說：“你來做我的主教怎么樣？”國王的話還沒有說完，神父就跪掉在國王面前對國王說：“感謝上帝，我每天都在想怎樣能得到這個職位。”國王非常生氣的地說：“你走吧，你對你現(xiàn)在的生活并不感到滿意，怎么會是一個幸福的人?！焙髞?，國王又聽說鄰國的國王是一個真正幸福的人，國王就派去了大使去見他。那位國王聽后說我確實(shí)是最幸福的人，因?yàn)槲蚁胍裁淳湍艿玫绞裁?，擁有了世界上的一切，但我總在考慮一個問題，那就是我怎么能永遠(yuǎn)擁有這個幸福呢？因?yàn)榭傆幸惶煳視廊?，那時我就不再擁有這些幸福了！說完，鄰國的國王深深地唉了一口氣。大使想這個每天都在發(fā)愁的人怎么會是最幸福的人呢。國王還在繼續(xù)尋找最幸福的人，直到有一天，他外出

6、打獵，在森林的不遠(yuǎn)處傳來了快樂的歌聲。國王心想，能這樣快樂唱歌的人一定是最幸福的人。在一座葡萄園里，國王找到了那位唱歌的年青男子，他正快樂的修剪葡萄藤。國王對男孩說：“小伙子你愿意跟我到王宮里過豪華和富貴的生活嗎？”男孩笑著說：“多謝您了，尊敬的陛下，我對現(xiàn)在所擁有的一切感到很滿足，并感謝上帝讓我擁有這一切，我覺得現(xiàn)在這種自由快樂的生活非常幸福?！薄拔医K于找到一個最幸福的人了”，國王心里充滿了激動，連忙對男孩說，“小伙子能幫個忙嗎？不管你要什么我都會答應(yīng)你的，只要你能把你的襯衣脫下來換給我?！毙』镒勇牶蠊笮ζ饋?，他脫掉外套讓國王看，原來小伙子根本沒有穿襯衣。 HYPERLINK file:/I:改革的最終發(fā)生在課堂孫雙金01_3.VOB 孫雙金01_3.VOB（幸福的襯衣