情感教育的重要性

1、情感教育的重要性情感教學(xué)就是指教師在教學(xué)過(guò)程中 , 在充分考慮認(rèn)知因素的同時(shí)，充分發(fā)揮情感因素的積極作用，以完善教學(xué)目標(biāo)，增強(qiáng)教學(xué)效果。旨在激發(fā)學(xué)生的創(chuàng)造性，使學(xué)生樂(lè)學(xué)善學(xué)。學(xué)生只有在情感上去接納教師，在人格上去尊重教師，才能聽(tīng)從他的教誨，模仿他的言行。實(shí)施情感教學(xué)策略是培養(yǎng)學(xué)生積極的情感、消除消極的情感， 促進(jìn)學(xué)生健全人格發(fā)展的主渠道。英語(yǔ)教學(xué)中應(yīng)根據(jù)情感因素的內(nèi)涵與目標(biāo)、學(xué)生的個(gè)別因素和學(xué)生與學(xué)生、學(xué)生與教師群體之間的情感因素，設(shè)計(jì)、制定和實(shí)施情感教學(xué)策略讓學(xué)生建立動(dòng)機(jī)、培養(yǎng)自信、降低焦慮感、激發(fā)興趣、移情、改善群體關(guān)系，調(diào)動(dòng)各種情感因素。 一、明確目的，增強(qiáng)動(dòng)力 培養(yǎng)學(xué)生豁樂(lè)觀的性格，樹(shù)

2、立明確的學(xué)習(xí)目的。當(dāng)今學(xué)生思想活躍、進(jìn)取心強(qiáng)。他們有自己的理想、抱負(fù)、人生觀、價(jià)值觀，但由于他們的年齡特點(diǎn)及人生閱歷的限制，不一定符合社會(huì)的需要和自身的特點(diǎn)。如有愿做普通勞動(dòng)者，不想做具體的費(fèi)力的事情。往往期望高、失望大，一旦失落，便一蹶不振，不健康的消極的心理占了上風(fēng)，便自暴自棄。所以我們要引導(dǎo)學(xué)生樹(shù)立正確的世界觀、人生觀，要使他們認(rèn)識(shí)到人生是美好的，但卻充滿著艱難與曲折，斗爭(zhēng)與矛盾，人就是要在這些矛盾的斗爭(zhēng)中磨煉自己，之自己日趨成熟。只要有堅(jiān)強(qiáng)的決心，堅(jiān)韌不拔的毅力才能?chē)L到勝利的喜悅。要注意培養(yǎng)他們心理素質(zhì)，正確對(duì)待失敗與挫折，善于從失敗中鍛煉自己。 二激發(fā)興趣，引發(fā)情感 興趣是人們力求認(rèn)

3、知事物和從事活動(dòng)的意識(shí)傾向，表現(xiàn)為人們對(duì)某種事物、某項(xiàng)活動(dòng)的選擇性態(tài)度和積極的情緒反應(yīng)。興趣的普遍功能在于它可以使人滿腔熱情地從事各種實(shí)踐活動(dòng)、提高人們的工作效率，同時(shí)對(duì)豐富人的知識(shí)，開(kāi)發(fā)人的智力有重要價(jià)值。創(chuàng)造輕松、愉快的學(xué)習(xí)氣氛，提高他們學(xué)習(xí)英語(yǔ)的興趣。學(xué)生的興趣不僅能轉(zhuǎn)化為學(xué)習(xí)的動(dòng)力，而且能促進(jìn)學(xué)生智能的發(fā)展。而現(xiàn)在大量的單詞、語(yǔ)法、發(fā)音規(guī)則使學(xué)生感到枯燥無(wú)味。這就需要教師進(jìn)行合理的安排，盡可能地為他們創(chuàng)造條件和環(huán)境，使他們?cè)谟⒄Z(yǔ)的運(yùn)用中得到樂(lè)趣。 1、 分角色表演是英語(yǔ)教學(xué)中最常用，也最被小學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)的一種游戲?？梢宰寣W(xué)生在課堂上扮演各種角色，無(wú)論是字母，人物，還是動(dòng)物，顏色，都可以

4、通過(guò)角色扮演，參與游戲來(lái)學(xué)到知識(shí)。我在教顏色類(lèi)單詞時(shí)，請(qǐng)幾個(gè)學(xué)生站到講臺(tái)前介紹自己，穿紅衣服的小朋友說(shuō)：I am red. Do you like me ?穿綠衣服的小朋友說(shuō)：I am green這樣很形象，學(xué)生在輕松愉快中就掌握了。還有，像Thank you!Go shopping這些則更容易通過(guò)角色表演來(lái)學(xué)習(xí)了。 2、開(kāi)展游戲，為學(xué)生插上快樂(lè)的翅膀。游戲是激發(fā)學(xué)習(xí)興趣的有效方法，在游戲中學(xué)習(xí)英語(yǔ)，既能訓(xùn)練語(yǔ)音又能開(kāi)發(fā)智力。例如：在教colour中的yellow,red,green時(shí)，我與學(xué)生玩起了“交通信號(hào)燈”的游戲，我做交警，讓學(xué)生做行人，高舉紅牌時(shí)，學(xué)生邊說(shuō)red，邊做立正姿勢(shì)，而當(dāng)綠

5、牌舉起時(shí)，學(xué)生就原地跑起來(lái)，大聲說(shuō)green，當(dāng)黃牌舉起是，學(xué)生邊說(shuō)yellow，邊做出預(yù)備姿勢(shì)。教師連續(xù)發(fā)令，學(xué)生快速地做出反應(yīng)。23位小朋友人人參與。學(xué)生們爭(zhēng)強(qiáng)好勝，各種各樣的游戲使他們競(jìng)爭(zhēng)激烈、全力以赴，插上了快樂(lè)的翅膀，保持了高昂的學(xué)習(xí)情緒。此外，猜謎、唱英語(yǔ)歌曲、利用chant、頭飾表演、 VCD、多媒體課件的加入也是激發(fā)興趣，以“趣”動(dòng)情的有效途徑。 三、加強(qiáng)教學(xué)，變換形式 再好吃的美味佳肴，如反復(fù)食用也會(huì)讓人胃口全無(wú)。同樣，一個(gè)很好的教學(xué)模式如反復(fù)使用也會(huì)使學(xué)生厭煩。中學(xué)生正處在活潑好動(dòng)、喜歡變換的時(shí)期，所以教師要根據(jù)學(xué)生好奇、好動(dòng)、好玩、好勝的特點(diǎn)，在教學(xué)手段上不斷標(biāo)新立異，采

6、用多種形式進(jìn)行教學(xué)，如：放幻燈、聽(tīng)錄音、看錄象、進(jìn)行有趣的比賽、表演戲劇等。常言道，學(xué)無(wú)止境，教無(wú)定法，只要教師潛心鉆研，一定能想出許多另學(xué)生喜聞樂(lè)見(jiàn)而又利于教學(xué)的方法。教師的教與學(xué)生的學(xué)是相互依存的，而我們教師就應(yīng)以科學(xué)的教法影響學(xué)生的學(xué)習(xí)。而在我們的教法上，情感因素的運(yùn)用也是應(yīng)該重點(diǎn)考慮的。只要教師對(duì)學(xué)生充滿愛(ài)心、耐心與誠(chéng)心，再加上堅(jiān)實(shí)的業(yè)務(wù)基礎(chǔ)，嫻熟的教學(xué)技巧，那么他一定會(huì)在教學(xué)上取得成功，學(xué)生也一定會(huì)以?xún)?yōu)異的成績(jī)回報(bào)其辛勤的勞動(dòng)。 四創(chuàng)設(shè)情境，增強(qiáng)情感 英語(yǔ)作為一門(mén)外語(yǔ)，在學(xué)習(xí)中，必然會(huì)遇到一個(gè)壞境問(wèn)題，缺少一種語(yǔ)言環(huán)境，是英語(yǔ)學(xué)習(xí)的一大障礙，英語(yǔ)要在情景中學(xué)，在情景中教。沒(méi)有情景的英

7、語(yǔ)教學(xué)，既難以激勵(lì)學(xué)生的學(xué)習(xí)興趣，也難以提高學(xué)生理解知識(shí)的能力，也不利于使學(xué)生實(shí)現(xiàn)知識(shí)向能力的轉(zhuǎn)化。因此，在英語(yǔ)教學(xué)中，教師應(yīng)創(chuàng)設(shè)一切能創(chuàng)設(shè)的情景。首先，在教室布置方面，要盡量生動(dòng)活潑，多姿多彩，在墻壁上可以貼上各種形態(tài)各異的字母，英文歌，禮貌用語(yǔ)，還有各種卡通形象，如Mickey,Snooby等等，在這樣豐富的課堂中，我想學(xué)生會(huì)比較樂(lè)學(xué)。 其次，要讓課堂活起來(lái)，英語(yǔ)教師就要先活起來(lái)，在上課前，他可以來(lái)一首輕松的英文歌，在上課中，他可以隨時(shí)的跳一個(gè)簡(jiǎn)單的舞，這樣的老師，這樣的課堂，學(xué)生能不喜歡嗎？另外，我認(rèn)為還可以給班中的每一位學(xué)生取上一個(gè)英文名，有了一個(gè)英文名，他們會(huì)覺(jué)得很新鮮，從而喜歡英語(yǔ)

8、學(xué)習(xí)，英語(yǔ)老師自己當(dāng)然也要有一個(gè)英文名，師生之間可以直呼這個(gè)名字，這樣的交流更為直接了。英語(yǔ)老師要抓住一切機(jī)會(huì)與學(xué)生進(jìn)行簡(jiǎn)單的對(duì)話，如，早上碰到了，就可以進(jìn)行以下的對(duì)話了：師：Good morning ,Jim .生：Good morning ,Marry.師：Good luck to you today!生：Thank you .The same to you! 在上課前，可以讓當(dāng)天的值日生匯報(bào)基本情況：師：Whos on duty today?生： Im .(站起來(lái))師：Please tell me something about today.生：Today is Monday.Its c

9、oundy .Eveybody is here 這樣的對(duì)話，每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)說(shuō)到。教師從平時(shí)注意對(duì)學(xué)生英語(yǔ)學(xué)習(xí)的培養(yǎng)，使學(xué)生從心理上接受英語(yǔ)，養(yǎng)成一個(gè)英語(yǔ)學(xué)習(xí)的習(xí)慣。在課堂上，教師要應(yīng)用圖畫(huà)，實(shí)物，音樂(lè)，場(chǎng)景，簡(jiǎn)筆畫(huà)，電視，電腦，身體語(yǔ)言，表情動(dòng)作以及多媒體等手段，創(chuàng)設(shè)講解、操練和應(yīng)用英語(yǔ)的場(chǎng)景。 五、樹(shù)立自信，激勵(lì)進(jìn)取 成功教育的起點(diǎn)應(yīng)該是使學(xué)生充滿信心地走向成功。在教學(xué)中滲透自信教育，幫助學(xué)生樹(shù)立自信心可以激勵(lì)學(xué)生不斷進(jìn)取、堅(jiān)持不懈。學(xué)生要找到自信的感覺(jué)，一半靠自己，一半靠教師。自信教育的方式多種多樣。讓學(xué)生體驗(yàn)成就感有助于建立自信心。幫助學(xué)生看到自己在學(xué)習(xí)上的成功，哪怕是小小的成功，如課

10、堂提問(wèn)、家庭作業(yè)、單元考試等方面，都可以使學(xué)生產(chǎn)生愉悅的情感，進(jìn)而激勵(lì)他們更加刻苦地學(xué)生，以取得更大的成功。 六、善于疏導(dǎo)，降低焦慮 焦慮是教育心理學(xué)研究及實(shí)踐中關(guān)注的焦點(diǎn)。在外語(yǔ)學(xué)習(xí)中，缺乏自信的學(xué)生容易出現(xiàn)語(yǔ)言焦慮或考試焦慮。幫助學(xué)生分析自己的能力，認(rèn)識(shí)自我，合理地要求自我，知道自己的長(zhǎng)處和不足；根據(jù)自己原有的水平調(diào)整好期望值，確定切合自己實(shí)際的發(fā)展目標(biāo)，然后分階段實(shí)施。制定目標(biāo)不可好高騖遠(yuǎn)，不強(qiáng)求劃一。允許不同學(xué)生設(shè)制不同的目標(biāo)，只要學(xué)生在自己原有的基礎(chǔ)上有所長(zhǎng)進(jìn)或有所進(jìn)步，就給予表?yè)P(yáng)和鼓勵(lì)。營(yíng)造寬松、健康的學(xué)習(xí)環(huán)境不僅是為了促進(jìn)學(xué)生學(xué)業(yè)進(jìn)步，同時(shí)也有利于克服焦慮心理。因?yàn)橹挥薪】档慕逃?/p>

11、環(huán)境才能有利于學(xué)生充分發(fā)揮潛能， 形成健全的人格和積極的自我觀念。學(xué)校應(yīng)注重校園環(huán)境建設(shè)，盡可能為學(xué)生營(yíng)造一個(gè)輕松向上的氛圍，努力讓學(xué)校的每一個(gè)地方都充分發(fā)揮育人的功能；教師應(yīng)有意識(shí)地加強(qiáng)班級(jí)文化建設(shè)，開(kāi)展具有滲透和暗示作用的心理健康教育活動(dòng)，使學(xué)生受到潛移默化的影響，降低焦慮水平。七、師生合作，情感交流 情感合作需要良好的師生關(guān)系。教師在建立良好的師生關(guān)系中發(fā)揮主導(dǎo)作用。首先，教師應(yīng)不斷完善自我、增強(qiáng)自身魅力，重視提高自身素質(zhì)，儀表端正、師德高尚、知識(shí)淵博，有很強(qiáng)的教學(xué)能力和積極進(jìn)取的個(gè)性品質(zhì)；其次，經(jīng)常與學(xué)生進(jìn)行教育性的交往，以自己的真誠(chéng)和無(wú)私對(duì)待學(xué)生，幫助學(xué)生解決生活與學(xué)習(xí)中的困難，在交往中增進(jìn)師生感情，縮短師生之間的心理距離；再則，對(duì)所教的學(xué)生充滿熱愛(ài)的情感，關(guān)愛(ài)學(xué)生是教育學(xué)生的基礎(chǔ)和前提，師生關(guān)系好與否，不是一個(gè)方法問(wèn)題，而是一個(gè)感情問(wèn)題。成功，是圓滿的達(dá)成目標(biāo)，并獲得肯定性評(píng)價(jià)。因此，在教學(xué)中，我注意根據(jù)學(xué)生興趣特長(zhǎng)，業(yè)余愛(ài)好，尋找英語(yǔ)學(xué)習(xí)的突破口，提供其自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì)；激發(fā)學(xué)習(xí)動(dòng)機(jī)。有的同學(xué)口語(yǔ)好，我就讓他領(lǐng)讀；有的同學(xué)擅長(zhǎng)表演，我就讓他做會(huì)話演練；有的同學(xué)發(fā)音準(zhǔn)確，我就讓他領(lǐng)學(xué)單詞；有的同學(xué)做題認(rèn)真，我就讓他板演。使學(xué)生不斷積累成功經(jīng)驗(yàn)，反復(fù)體驗(yàn)成功