對稱圖形說課設(shè)計

1、PAGE PAGE 3軸對稱圖形說課設(shè)計 羅春燕一、說教材（一）教材分析對稱是一種基本的圖形變換，包括軸對稱、中心對稱、平移對稱、旋轉(zhuǎn)對稱和鏡面對稱等多種形式。在自然界和日常生活中具有對稱性質(zhì)的事物很多，學(xué)生對于對稱現(xiàn)象并不陌生。例如，許多藝術(shù)作品、建筑設(shè)計中都體現(xiàn)了對稱的風(fēng)格。對稱的物體給人一種勻稱、均衡的美感。教材借助于生活中的實例和學(xué)生的操作活動，判斷哪些物體是對稱的，找出對稱軸，并初步地、感性地了解軸對稱圖形的性質(zhì)。教材是按照知識引入概念教學(xué)知識應(yīng)用的順序逐步展開的，體現(xiàn)了知識的形成過程。教材先通過蜻蜓、樹葉、蝴蝶、京劇臉譜的實物圖讓學(xué)生觀察、分析他們的共同特點，引出“對稱”的概念。接

2、下來教材提供了一個剪衣服的活動，再讓學(xué)生仿照書上的步驟隨便剪一剪，使學(xué)生看到，在剪的過程中，只要把一張紙對折，兩邊完全重合，剪出來的就是軸對稱圖形，從而通過折痕引出“對稱軸”的概念。最后，讓學(xué)生說一說生活中哪些東西是對稱的，使學(xué)生了解對稱在生活中的應(yīng)用性。（二）說教學(xué)目標(biāo)1、知識目標(biāo)通過觀察、操作活動，讓學(xué)生初步認(rèn)識軸對稱圖形的基本特征。學(xué)生理解對稱軸的基本含義，能畫出軸對稱圖形的對稱軸。2、能力目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生的觀察能力、動手操作能力、想象能力，進(jìn)一步發(fā)展學(xué)生的空間觀念。3、情感、態(tài)度、價值觀目標(biāo)培養(yǎng)學(xué)生認(rèn)識、發(fā)現(xiàn)、探索美的能力，提高審美意識。（三）教學(xué)重、難點1、重點：認(rèn)識軸對稱圖形的基本。2

3、、難點：能畫出軸對稱圖形的對稱軸。二、說教法我先從孩子們感興趣的動畫片入手，調(diào)查學(xué)生喜歡看什么動畫片。然后告訴同學(xué)們，老師小時候也喜歡看動畫片，最喜歡的卡通動物是米老鼠。在幫米老鼠貼耳朵的游戲中，既拉近了我和學(xué)生的距離，又揭示了課題，達(dá)到了寓教于樂的目的。在講授新課的過程中，我不按照例1的模式進(jìn)行教學(xué)，而是將教材進(jìn)行了改動，用卡紙剪了學(xué)生都比較喜歡的小動物蝴蝶、小魚、七星瓢蟲，這些動物都是典型的對稱圖形。在出示這些動物時，我設(shè)置了一個讓學(xué)生猜一猜的環(huán)節(jié)，對這些動物對折出示，依次貼在黑板上。讓學(xué)生說發(fā)現(xiàn)了什么？生邊匯報，師邊演示對折，既形象又生動地讓學(xué)生體會到對稱的含義，并引出對稱軸，師先示范畫

4、，然后叫學(xué)生板演，最后全班完成書上做一做，先判斷是不是對稱圖形，再畫出對稱圖形的對稱軸。這樣進(jìn)一步鞏固了對稱圖形的特征，又加強(qiáng)了對稱軸的概念。在鞏固練習(xí)時，我設(shè)置了一系列智慧百寶箱的闖關(guān)游戲，并根據(jù)這些練習(xí)題的特點各起了一個象征性的名稱，如“火眼金睛”，看誰在“桂林山水甲天下、”“1、2、3、4、5、6、7、8、9、0”這些漢字和數(shù)字中找出對稱圖形。又如“是真是假”，讓學(xué)生判斷這些生活中的實物圖形是不是對稱圖形，并說說為什么？再如“爭先恐后”讓學(xué)生說一說生活中的對稱圖形的例子。通過這一系列的游戲活動，孩子們的學(xué)習(xí)積極性日益高漲，既鞏固了本課的知識，又滿足了孩子們愛動的天性；還滿足了學(xué)生體驗成功

5、的樂趣。在拓展部分，讓學(xué)生動手折一折，依次折出長方形、正方形、圓形的對稱軸，這部分知識是本課的難點，通過邊實踐、邊匯報，讓學(xué)生得出結(jié)論。既培養(yǎng)了學(xué)生的動手動腦能力，又突破了本課的難點，充分體現(xiàn)了“自主、合作、探究”的新理念。課堂檢測部分，主要檢測學(xué)生認(rèn)識軸對稱圖形及畫出對稱圖形的對稱軸。了解學(xué)生對本課知識技能的掌握情況。然后，通過老師給孩子們送禮物，現(xiàn)場給學(xué)生剪一個對稱圖形，然后讓學(xué)生動手也剪一個對稱圖形，進(jìn)行展示、互評、欣賞，讓學(xué)生體驗自己的勞動成果，又揭示了對稱圖形的對稱美。最后，欣賞有關(guān)軸對稱的美麗圖片。讓學(xué)生發(fā)現(xiàn)，我們所學(xué)的知識都在我們身邊；同時還要用我們所學(xué)的本領(lǐng)讓我們的生活變得更美

6、。三、說學(xué)法每個孩子都是積極向上的，只要給她一個舞臺，每個人都愿意把自己展示給大家。因此，我既采取了自主、合作的方法，又運用了探索、實踐的方法來完成本節(jié)課的內(nèi)容。如從一開始，我就給學(xué)生提出一個要求，“干什么都要像可愛的米老鼠一樣，善于觀察、積極開動腦筋”。讓每個人都發(fā)揮出自己的聰明才智，同時注意與小組同學(xué)的合作。表現(xiàn)好的小組、個人都有小小的獎勵。有了競爭機(jī)制，每個人不再是旁觀者，而是參與者。在上課的過程中，通過“貼一貼、猜一猜、玩一玩、折一折、剪一剪、說一說”等活動充分發(fā)揮了學(xué)生的主體性和老師的主導(dǎo)性。四、說教學(xué)過程（一）激趣導(dǎo)入1、同學(xué)們喜歡看動畫片嗎？你最喜歡什么動畫片呀？你最喜歡這部動畫

7、片里的誰呀？你們想知道老師小時候喜歡什么動畫片嗎？（想）瞧,它是誰呀？（米老鼠），對！是可愛的米老鼠。老師小時候也喜歡看動畫片，尤其是米老鼠和唐老鴨?，F(xiàn)在，就把我的老朋友請出來，大家歡迎一下。怎么，我的老朋友少了一只耳朵，是我不小心把它弄掉的，誰愿意幫米老鼠把耳朵貼上。（生貼，生評）貼這行嗎？（不行）為什么？貼這行嗎？（行?。槭裁?？（因為左右兩邊的位置一樣）。對，你說的真不錯，咱們可以把左右兩邊耳朵的位置說成對稱，（板書課題）。在這里你還能說什么是對稱的？(眼睛、嘴巴），在自己身上找一找，看有哪些是對稱的？（生找，并匯報，師評）（二）講授新課1、小朋友真了不起，找出了這么多的有關(guān)對稱的例子，

8、咱們給自己一點掌聲吧！看到你們這么棒，有三位可愛的小動物也想和你們交朋友，你們愿意嗎？（愿意?。┫葋聿乱徊滤麄兪钦l？（蝴蝶、小魚、七星瓢蟲）師邊說邊板貼。2、說說你發(fā)現(xiàn)了什么?（左右兩邊一樣）我們把兩邊完全一樣的圖形，就叫作對稱圖形，（補(bǔ)充板書：圖形）這些都是對稱圖形，（生邊說，師邊示范對折）3、使兩邊完全重合的折痕老師用虛線把它表示出來，這條線有一個好聽的名字，誰知道？不知道的學(xué)生打開書第68頁找一找。（對稱軸,生說師板書）小魚的對稱軸在哪里？誰來畫？（請一名學(xué)生來畫，其他學(xué)生觀察）七星瓢蟲的對稱軸在哪里？誰來畫？（生板演）（生評、師評）（三）1、說一說你身邊的對稱圖形。2、生完成做一做。我

9、們知道了身邊有很多的對稱圖形，也會找他們的對稱軸，現(xiàn)在來動手畫一畫這些圖形的對稱軸，畫之前先來判斷一下這些圖形哪些是對稱圖形？哪些不是對稱圖形？為什么？然后再畫出對稱圖形的對稱軸，師巡視指導(dǎo)，點評。3、現(xiàn)在老師想看看同學(xué)們的小手是否靈巧？趕快拿出準(zhǔn)備好的長方形、正方形、圓形紙，依次折出它們的對稱軸。在折圓形的對稱軸時，師須加引導(dǎo)，直到學(xué)生說出無數(shù)條。（無論怎樣折，我們發(fā)現(xiàn)圓的兩邊都是一樣的，這樣一直折下去，能折完嗎？）（四）課堂檢測今天，我們一起學(xué)了什么樣的圖形是對稱圖形，還畫了對稱圖形的對稱軸。現(xiàn)在，我們來檢查檢查你真的學(xué)會嗎？（生獨立完成，師巡視）完成檢測題單：找出對稱圖形，并畫出它的對稱軸。剪對稱圖形軸對稱圖形美嗎？（美）你想做出漂亮的對稱圖形嗎？今天老師覺得有些小朋友特別會觀察、特別愛動腦，所以我要剪個漂亮的對稱圖形送給他。（老師示范剪圣誕樹，生觀察。）隨后學(xué)生自由想象剪對稱圖形，剪完的同學(xué)四人小組進(jìn)行評價，小