如何調(diào)動(dòng)孩子繪畫的興趣

1、如何調(diào)動(dòng)孩子繪畫的興趣袁家可育學(xué)校 梁如坤 如何在現(xiàn)代教育理念指導(dǎo)下，開發(fā)美術(shù)課堂教學(xué)的生命潛力，創(chuàng)造充滿活力的美術(shù)課堂教學(xué)實(shí)踐？創(chuàng)設(shè)開放的充滿活力的課堂，真正把學(xué)習(xí)的主動(dòng)權(quán)交給學(xué)生，使學(xué)生在美術(shù)課堂中個(gè)性發(fā)展。怎樣培養(yǎng)孩子們的想像力和培養(yǎng)孩子們的觀察能力及創(chuàng)造力等等?，F(xiàn)就如何培養(yǎng)孩子對(duì)繪畫的興趣呢?談?wù)勎以诿佬g(shù)教學(xué)實(shí)踐的一些感悟。一、選擇孩子感興趣的繪畫題材常說“良好的開端是成功的一半”。當(dāng)教師的導(dǎo)引做到了位,會(huì)激發(fā)孩子們的探索欲望,孩子們會(huì)積極地投入到活動(dòng)之中。當(dāng)平臺(tái)為他們搭建好了,孩子們就有了發(fā)揮的起點(diǎn),不同層次的孩子們就會(huì)大展他們個(gè)人的特長,因此,繪畫題材的選擇就顯得非常重要了。如何選

2、擇呢?（一）選擇學(xué)生較易于畫的事物。選擇那些特征鮮明、形象生動(dòng),能夠讓幼兒立刻能抓住事物特征的東西來激發(fā)他們的繪畫欲望。如各異的瓦罐、形狀顏色不同的小石子、千姿百態(tài)的花草、形狀不同的樹葉等易于描繪出來的事物。（二）選擇孩子最熟悉的事物。只有熟悉的事物在他們的頭腦里才有印象,才有所表達(dá),才能在原有的基礎(chǔ)上去想像去發(fā)揮。比如:可愛的小動(dòng)物、好吃的糖果、富于幻想的游戲活動(dòng)等。（三）選擇的題材要生活化。內(nèi)容要來源于孩子們的生活中發(fā)生的事情,并符合孩子的認(rèn)識(shí)水平及年齡特點(diǎn)。如低年級(jí)可選擇我家的桌子、我喜歡的小動(dòng)物。（四）選擇的題材要能發(fā)揮孩子的想像力與創(chuàng)造力。兒童的思維就像水一樣,我們做為教師千萬不要做

3、容器,來固化他們思維。我們選擇的材料要給孩子一定的想像和創(chuàng)造空間,對(duì)他們不要有太多的約束,要恬當(dāng)?shù)倪x擇好題材。比如:神奇的筆。二、用擬人化的語言激發(fā)他們的興趣孩子們都喜歡聽故事,因?yàn)樗麄兂０焉詈陀螒蜻B在一起。繪畫也是他們的游戲之一,因此在活動(dòng)中我們要用擬人化的語言來指導(dǎo),既能滿足孩子喜愛游戲、富于想像的特點(diǎn),又有利于他們的直觀理解和表現(xiàn)。（一）用擬人化的語言導(dǎo)入,會(huì)讓活動(dòng)進(jìn)入得更加自然、有趣。孩子的繪畫應(yīng)在自然的、快樂的情境中進(jìn)行,不應(yīng)強(qiáng)加要求,如“現(xiàn)在咱們開始畫蝴蝶吧”。你的語言再生動(dòng)、親切,也不能很好地調(diào)動(dòng)調(diào)皮孩子的興趣。同樣的活動(dòng),給孩子講關(guān)于“蟲蟲變蝴蝶”的故事,對(duì)孩子說:“蟲蟲特別

4、想變成蝴蝶,你能用漂亮的線條和顏色幫他變出美麗的翅膀嗎?”他們會(huì)很高興地用各種辦法裝飾、繪制蝴蝶。（二）在引導(dǎo)孩子如何繪畫時(shí),更要用擬人化的指導(dǎo)語。語言生硬往往會(huì)讓他信理解不了。在涂色時(shí),直接告訴學(xué)生涂色要均勻、顏色要鮮明,他們肯定無法理解,會(huì)涂得亂七八糟。如果用擬人化的指導(dǎo)語,情況會(huì)不同。如:花手絹?zhàn)钪v衛(wèi)生,他喜歡漂亮的顏色,小朋友們要一個(gè)格子、一個(gè)格子慢慢地幫他穿衣服。此時(shí),無需更多的語言,孩子就會(huì)有序地開始涂色了。三、用多彩的活動(dòng)來激發(fā)孩子的繪畫孩子們是通過具體形象思維的方式來認(rèn)識(shí)世界感受事物的。這是他們的年齡特點(diǎn)決定的。因此多彩的活動(dòng)不僅可為孩子提供直接經(jīng)驗(yàn)和自我表現(xiàn)的機(jī)會(huì),而且也是孩子們認(rèn)知發(fā)展和心理發(fā)展的需要,同時(shí)更是孩子們繪畫的內(nèi)容。（一）生活中常發(fā)生的事情。打電話、洗臉、追逐等都是孩子生活中有親身體驗(yàn)并充有著無限樂趣的活動(dòng),可以讓孩子依自己的實(shí)際感受和認(rèn)知來在繪畫中表現(xiàn)。（二）游戲