支教實(shí)習(xí)心得體會(huì)怎么寫(xiě)

1、支教實(shí)習(xí)心得體會(huì)怎么寫(xiě) 我們從實(shí)習(xí)上得到感悟后，有這樣的時(shí)機(jī)，要好好記錄下來(lái)，這樣就可以通過(guò)不斷總結(jié)，豐富我們的思想。那么要如何寫(xiě)呢？下面是我給大家?guī)?lái)的支教實(shí)習(xí)心得體會(huì)怎么寫(xiě)5篇，以供大家參考！ 支教實(shí)習(xí)心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇1 時(shí)間如白駒過(guò)隙，短短.天的時(shí)間轉(zhuǎn)瞬稍縱即逝，不想道別離，卻無(wú)奈要?jiǎng)e離。始終都覺(jué)得支教是一件特別神圣、離自己特別遙遠(yuǎn)的事情，沒(méi)想到今年暑假的支教活動(dòng)，卻園了我的支教夢(mèng)。 第一次站上講臺(tái)的感動(dòng)，那一聲親切的“_老師”，那一張張執(zhí)著的面容，而今回首內(nèi)心的那份悸動(dòng)仍記憶猶新。很舍不得這些和善樸實(shí)的孩子。時(shí)間雖短，這卻是我度過(guò)的最有價(jià)值的一個(gè)暑期。我從這些孩子身上學(xué)到的遠(yuǎn)比我授予他

2、們的還要多。 20_年_月_號(hào)，在短暫的出征儀式之后，我們_高校_學(xué)院的暑期實(shí)習(xí)團(tuán)便正式踏上了支教之行。我們來(lái)到的是位于_市境內(nèi)的_鎮(zhèn)，而我們所支教的學(xué)校是一所農(nóng)村學(xué)校，校內(nèi)的操場(chǎng)還是風(fēng)吹一身土，雨落一腳泥的土路。 家訪在支教中是必不行少的一個(gè)過(guò)程。來(lái)支教之前我幻想過(guò)很多次這個(gè)學(xué)校的環(huán)境，我以為支教的地方都是相當(dāng)貧困相當(dāng)落后的地方。破舊的教室，破舊的課桌椅。來(lái)了之后不免有些絕望。_雖是_市內(nèi)的一個(gè)小鄉(xiāng)鎮(zhèn)，經(jīng)過(guò)幾年的進(jìn)展卻已是煥然一新。人們生活也算得上小康，交通也很便利。學(xué)校就坐落在大路邊。起初我也納悶，為什么會(huì)來(lái)這里支教。第一期的家訪就讓我找到了全部的答案。我記憶最深刻是去一個(gè)學(xué)校六班級(jí)的_同

3、學(xué)家。那是一間低矮的土墻房，略顯疲乏的媽媽站在門(mén)邊接我們。一張木桌，幾張木凳子子，一臺(tái)小電風(fēng)扇，一張木床，這些就是屋內(nèi)的家具。來(lái)_同學(xué)家家訪的緣由是由于他是我們13位支教老師都比較喜愛(ài)的同學(xué)，平?？偸呛軣岢赖睾拔覀兏绺缃憬?。媽媽很客氣的招呼我們進(jìn)屋坐，這時(shí)候是晚上6點(diǎn)半左右，他們竟然沒(méi)有像一般的農(nóng)村人家早早吃過(guò)飯，而是飯還在鍋里燒著。坐下后，我們便把事先預(yù)備好的禮物即一本科普學(xué)問(wèn)書(shū)和一個(gè)籃球送給_。拿到書(shū)他便很快樂(lè)的開(kāi)頭翻閱，并與當(dāng)天的地理課內(nèi)容相結(jié)合問(wèn)了很多問(wèn)題，這也更讓我們覺(jué)得他是一位好學(xué)的同學(xué)。其間我們從他媽媽的口中得知，原來(lái)_同學(xué)的爸爸常年在天津工作，一年幾乎只有過(guò)年的時(shí)候才能回家一趟

4、，平常和爸爸的聯(lián)系也大多是通過(guò)電話，平常就只有在羽毛球廠工作的媽媽照看著他。媽媽的文化水平也并不高，孩子在學(xué)校學(xué)習(xí)成果并不是非常拔尖，在家也沒(méi)人輔導(dǎo)，以媽媽的角度來(lái)說(shuō)當(dāng)然是盼望孩子能夠取得更好的成果。但在我們看來(lái)，_平常還是比較活潑的，而且學(xué)習(xí)態(tài)度端正，相比其它淘氣的男生而言，他真的是優(yōu)秀太多了。 其間，我擔(dān)當(dāng)?shù)氖莀班的班主任，平常主要是負(fù)責(zé)三個(gè)班的趣味數(shù)學(xué)課。由于自主招生的特別緣由，我們分班的時(shí)候每個(gè)班的同學(xué)年齡差距較大，導(dǎo)致他們的學(xué)問(wèn)水平也不盡相同，因此平常上課總是會(huì)遇到一個(gè)問(wèn)題，那就是許多題目對(duì)高班級(jí)的同學(xué)來(lái)說(shuō)是很簡(jiǎn)潔的，但是低班級(jí)的同學(xué)就無(wú)法正常思索和理解，這對(duì)于沒(méi)有一點(diǎn)教學(xué)閱歷的我來(lái)

5、說(shuō)更是一大考驗(yàn)。不知道教案該怎么寫(xiě)，也不知道是怎么個(gè)上法。但也沒(méi)方法，最終還是回憶了一下以前老師是怎么教我們的，然后基本上就根據(jù)老師的方法教。幸好同學(xué)們都很協(xié)作，不懂的地方也能準(zhǔn)時(shí)的提出來(lái)。而且可能是由于孩子的競(jìng)賽心理，每次我都是讓他們進(jìn)行小組競(jìng)賽，因此大家都是比較團(tuán)結(jié)的進(jìn)行思索和搶答，整堂課下來(lái)還是比較順當(dāng)?shù)?，氣氛也比較活躍。 支教的日子里雖然很辛苦，但也是歡樂(lè)的。究竟和這些孩子年齡原來(lái)相差不大，我們就像他們的哥哥姐姐一樣。他們會(huì)在課余時(shí)間來(lái)寢室和我們談天，會(huì)和我們說(shuō)他們的心里話。 .天的時(shí)間真的好短，說(shuō)好不哭的，卻在觀察那一顆顆低垂的額頭時(shí)忍不住落了淚。尤其是我們離開(kāi)前一天的晚會(huì)上，當(dāng)我們

6、最終每個(gè)人在臺(tái)上發(fā)表感言時(shí)，許多支教成員哭了，然后許多小伴侶哭著上來(lái)保住我們，下臺(tái)時(shí)竟然還有幾個(gè)男生偷偷的蹲在臺(tái)邊哭。這是怎樣的一種感情啊，即使我們熟悉的時(shí)間只有短短.天，即使我們立刻就走了或許今后都不會(huì)再見(jiàn)面，可是竟然就這么像熟悉許久的親人般舍不得分別。走之前班里的幾個(gè)女生還來(lái)宿舍送我，陪我談天，陪我吃飯，帶我去河里抓小魚(yú)小蝦抓了滿滿一瓶子，明知坐車(chē)會(huì)灑出來(lái)卻還是硬要我收下。走之前始終問(wèn)我要照片要手機(jī)號(hào)，始終說(shuō)著不要走不要走。 即便是現(xiàn)在，當(dāng)翻開(kāi)同學(xué)們寫(xiě)給我的信還有那些小禮物時(shí)，心里也是一陣難受。離別總是傷感?？墒窃诹粞詢?cè)上我沒(méi)有說(shuō)一句離別的話語(yǔ)。由于我信任我們的分開(kāi)只是短暫的，我們還會(huì)有再

7、見(jiàn)面的機(jī)會(huì)。很感謝學(xué)校給了我這次機(jī)會(huì)，讓我享受了一次作老師的幸福。感謝！ 支教實(shí)習(xí)心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇2 從我們從12號(hào)連夜坐著火車(chē)趕到，再轉(zhuǎn)大巴，拖著疲乏的身軀趕到學(xué)校，到現(xiàn)在實(shí)踐結(jié)束，我們又一大早離開(kāi)，這.天中發(fā)生的事歷歷在目又感覺(jué)那么朦朧迷離。 還記得第一次和孩子們見(jiàn)面的場(chǎng)景，他們端坐在座位上，我們幾個(gè)老師依次作著自我介紹，那時(shí)我的內(nèi)心里也有一點(diǎn)小緊急。輪到孩子們作自我介紹的時(shí)候，他們都是那么羞怯可愛(ài)，都不情愿上講臺(tái)，看到他們的模樣我不禁想起了我小時(shí)候的樣子，一樣的天真，一樣的怕生。最讓我難忘的是他們的頑強(qiáng)，在面對(duì)父母都是聾啞人，一個(gè)月只能視頻一兩次，那無(wú)言的溝通的時(shí)候，她該怎么表達(dá)自己的思

8、念;父母離異，父親續(xù)弦，面對(duì)父母的忽視，和爺爺奶奶生活在一起的他只能悄悄的承受，倔強(qiáng)的微笑著;父親在外打工，一年才能回家一次，膽小的卻又渴望老師表?yè)P(yáng)她只能通過(guò)任性來(lái)吸引我們的留意，盼望有人能走進(jìn)她的心里。孩子們的早熟讓我心疼，學(xué)校三班級(jí)，不過(guò)十歲啊!正過(guò)著無(wú)憂無(wú)慮童年的年紀(jì)，卻過(guò)早的承受著生活的苦難，我只能盡我所能的去呵護(hù)他們那松軟的心。我們和孩子們相處的時(shí)歡樂(lè)，委屈，他們的笑顏在深深的刻在我的腦海里，他們的有時(shí)曾讓我心煩的任性小淘氣讓我懷念，會(huì)想起時(shí)我的眼睛不由得有些潮濕。記得我們臨走的時(shí)候，他們遞給我的小紙條，里面歪歪倒倒的寫(xiě)著他們的心里話，那一句句挽留話不敢想太多，可怕見(jiàn)到他們期許的目光

9、，由于我知道下一年我不會(huì)再回來(lái)，由于我也有自己的道路要走，他們也是，由于這就是生活。 還有那些可愛(ài)的隊(duì)友們，每天下午家訪后，坐在一起閑聊著，一起打著羽毛球，籃球，跳繩，布滿著歡樂(lè)，滋潤(rùn)著我們疲乏的身軀。正如仲夏文藝合唱會(huì)的時(shí)候，孩子們吹奏的“友情地久天長(zhǎng)”，那悠揚(yáng)的旋律帶著我的祝愿! 我不知道這十幾天我是否讓他們快樂(lè)歡樂(lè)，讓他們有所收獲，我只圓滿自己沒(méi)做得更好，沒(méi)能賜予他們更多，沒(méi)能更加珍視這短暫的時(shí)間。是啊，天下沒(méi)有不散的宴席，我能做的只能將這段記憶珍藏，在心底悄悄祝愿他們永久有個(gè)歡樂(lè)的明天和美妙的將來(lái)。正如我無(wú)意中看到的一句話：不要可怕身前的陰影，那是由于你身后有陽(yáng)光。以此共勉，無(wú)論何時(shí)都

10、不要遺忘微笑_ 支教實(shí)習(xí)心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇3 一、實(shí)習(xí)基本狀況： 轉(zhuǎn)瞬間，四年高校生活已經(jīng)接近尾聲，畢業(yè)的鐘聲將要敲響。將課堂所學(xué)學(xué)問(wèn)運(yùn)用于實(shí)際中成為畢業(yè)生們必經(jīng)的道路。帶著老師的忠告，20_年9月1日至12月31日，我在_中學(xué)進(jìn)行了為期一個(gè)學(xué)期的訓(xùn)練實(shí)習(xí)?；仡欉@四個(gè)月，雖然有些辛苦，但是很有意義。熱心的老師，可愛(ài)的同學(xué)們，都讓我體驗(yàn)了很多，感受了很多，成長(zhǎng)了很多。在老師們熱心的關(guān)心下，我的實(shí)習(xí)工作完成的很好。實(shí)習(xí)的基本內(nèi)容包括：課堂教學(xué)，班主任工作?；緺顩r如下： 二、教學(xué)工作 實(shí)習(xí)期間，我的指導(dǎo)老師是語(yǔ)文老師李丹丹，班主任老師龔玲俐，實(shí)習(xí)科目七班級(jí)語(yǔ)文及班主任工作，實(shí)習(xí)班級(jí)七(1)班、七(2

11、)班、七(12)班。在此期間，我的主要任務(wù)就是：聽(tīng)課寫(xiě)聽(tīng)課筆記寫(xiě)教案試講。每次，古老師和龔老師都會(huì)為我指出一些缺點(diǎn)、不足，并會(huì)加以指導(dǎo)。這讓我很感動(dòng)。這期間，我深深的體會(huì)到：“臺(tái)上一分鐘，臺(tái)下十年的功。”這句話的內(nèi)涵。 1、 預(yù)備階段 為了很快的融入這個(gè)環(huán)境，課余時(shí)間我也經(jīng)常會(huì)到班級(jí)里和同學(xué)們談天，盡量了解班級(jí)中每個(gè)同學(xué)的性格特點(diǎn)，學(xué)習(xí)狀況。我還讓班長(zhǎng)給我寫(xiě)了一份座次表，為了能記住每個(gè)同學(xué)的名字。由于身為高校生的我，知道老師能記住自己的名字是多么值得興奮的事。當(dāng)我能精確無(wú)誤的喊出他們名字的時(shí)候，他們都很驚異，很快樂(lè)。很快我們就成了很熟的伴侶，每次同學(xué)們?cè)诓賵?chǎng)上遇到我，都會(huì)熱忱的喊：“老師好!”

12、那句簡(jiǎn)潔的話語(yǔ)，讓覺(jué)得我的心里暖暖的。 2、 聽(tīng)課階段 每天我都會(huì)堅(jiān)持聽(tīng)課，不論是專業(yè)課，還是其他科目，我都會(huì)去。由于我認(rèn)為我可以從中學(xué)到一些教學(xué)技巧。就以著這種理念，我共聽(tīng)課60節(jié)。通過(guò)聽(tīng)各位老師的課，學(xué)習(xí)她們優(yōu)秀的地方，和她們一起探討如何教的更好。將她們的教學(xué)方法運(yùn)用到自己的教學(xué)中，并思索、使之更加完善。 3、 試講階段 第一次上講臺(tái)是實(shí)習(xí)開(kāi)頭后的第三周周五。至今還記得當(dāng)語(yǔ)文學(xué)科的科組長(zhǎng)黃老師告知我要去給九班級(jí)三、四班上課的時(shí)的忐忑擔(dān)心。雖然臨時(shí)接到要給同學(xué)上課的消息讓我很驚慌，但幸運(yùn)的是我有古老師和黃老師這兩位和氣可親的指導(dǎo)老師。有這兩位閱歷豐富的老師為我的初次試講保駕護(hù)航，雖然預(yù)備的不

13、是那么的充分，但這次試講還是取得了比較滿足的效果，真的很感謝兩位老師在我備課過(guò)程中賜予的悉心指導(dǎo)以及講課后的指正建議。 在古老師的指導(dǎo)下，我先對(duì)教材進(jìn)行了分析，仔細(xì)鉆研教學(xué)大綱，把握單元中的重、難點(diǎn)。經(jīng)過(guò)多次的修改，最終完成了第一份教案。令我很欣慰的是，我的教案得到了指導(dǎo)老師的好評(píng)。在此，我特別感謝我的指導(dǎo)老師，她賜予我許多中肯的看法。關(guān)心我完成了第一次的備課。并為我的訓(xùn)練實(shí)習(xí)做了充分的預(yù)備。 第一次試講除了讓我嘗到了勝利的果實(shí)外，也讓我更加清晰地看到了自己的不足。本以為自己預(yù)備的很充分了，就可以很好的給同學(xué)們講一堂課?？墒牵聦?shí)卻不如我想的那樣。當(dāng)我站在講臺(tái)上，看到四十多雙眼睛布滿期盼的望著

14、我，我的心開(kāi)頭不停的跳。這突來(lái)的緊急感讓我的大腦一片空白，課堂內(nèi)容讓我講的挨次全亂。還好黃老師看出了我的緊急，準(zhǔn)時(shí)幫我穩(wěn)住了課堂，讓我得以連續(xù)講課。下課后黃老師還教給了我一些緩解緊急的小技巧。經(jīng)過(guò)多次的練習(xí)，在實(shí)習(xí)的最終一周，我可以輕松自如的講課，并可以適當(dāng)?shù)奶幚硪恍┱n堂的突發(fā)大事。 三、班主任工作 除了教課實(shí)習(xí)，我也進(jìn)行了班主任工作實(shí)習(xí)。我擔(dān)當(dāng)?shù)氖瞧甙嗉?jí)12班的實(shí)習(xí)班主任。這是全班級(jí)最淘氣的班級(jí)之一，剛開(kāi)頭擔(dān)當(dāng)他們的班主任我感到很擔(dān)憂。剛開(kāi)頭的一個(gè)月，為了讓他們盡快適應(yīng)住宿生活，養(yǎng)成良好的生活習(xí)慣，我每天晚上都要到宿舍檢查。共同努力一個(gè)月后，我們班的大部分同學(xué)都適應(yīng)了學(xué)校的學(xué)習(xí)和生活，也養(yǎng)成

15、了較好的學(xué)習(xí)生活習(xí)慣。支教后期雖然我沒(méi)有上我們班的課，但每天還是盡量抽時(shí)間到班里去了解狀況，每天大課間也會(huì)下去看他們跑操。雖然有時(shí)候會(huì)被他們氣得半死，但我還是很喜愛(ài)這些活力四射的孩子們，也很感謝可以參加到他們成長(zhǎng)旅途中。 三、我的收獲 訓(xùn)練是一個(gè)互動(dòng)的過(guò)程，老師只要仔細(xì)投入教學(xué)，同學(xué)們就會(huì)很樂(lè)觀的協(xié)作。這種過(guò)程是很快樂(lè)，很幸福的。 通過(guò)這次實(shí)習(xí)，我的教學(xué)實(shí)踐技能得到了明顯的提高，我第一次發(fā)覺(jué)自己真的長(zhǎng)大了，不再是一名同學(xué)，而是一名老師;第一次發(fā)覺(jué)自己的言行舉止在同學(xué)中引起那樣大的影響?；蛟S，隨著歲月的消逝，我會(huì)遺忘他們的臉孔，但這種美妙難忘的師生之情將永駐我心。這段時(shí)間里，我付出了很多，但得到

16、學(xué)到的更多。不管將來(lái)我是否會(huì)成為一位老師，這些都使我終身受益。 “德高為師，身正為范?！边@的確是一副很重的擔(dān)子啊!然而我信任，經(jīng)過(guò)自己的努力，我可以成為這樣的人。我希望著這一天的到來(lái)： 我會(huì)把我所知的一切教給我的同學(xué)們; 我會(huì)把我的藍(lán)圖變?yōu)楝F(xiàn)實(shí); 我會(huì)把它當(dāng)做是自己對(duì)人生追求的真正的開(kāi)頭! 支教實(shí)習(xí)心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇4 不知你是否有過(guò)這樣的經(jīng)受，與一群父母不在身邊的孩子同吃同住，心系他們的歡樂(lè)與淚水;不知你是否有過(guò)這樣的境遇，當(dāng)你預(yù)備離開(kāi)一個(gè)地方時(shí)，一群可愛(ài)的孩子紅著眼眶，噙著淚水拉你的手久久不愿松開(kāi);不知你是否有過(guò)這樣的感受，一個(gè)原本不是家的地方，卻更加愛(ài)的膚淺。 今日是奔跑六芒星支教團(tuán)留在鎮(zhèn)

17、平縣西門(mén)村的最終一天，隊(duì)員們比平常起的更早，站在學(xué)校校的門(mén)口，親自迎接每一個(gè)孩子?；蛟S是離別的氣氛太過(guò)濃郁，整個(gè)校內(nèi)都沒(méi)有了往日的歡鬧，孩子們也變的沉靜。為了轉(zhuǎn)變這壓抑的離別氛圍，隊(duì)員們的最終一課是交給孩子們一首英文歌小星星，孩子們仔細(xì)又稚嫩的跟著老師學(xué)習(xí)，悅耳的歌聲傳進(jìn)每位隊(duì)員心里。 離別之際，隊(duì)員們想要給孩子們留下些什么，大家商議之后，打算把孩子們的教室裝扮一新，不懼悶熱的天氣，隊(duì)員們利用孩子們午休的時(shí)間親自動(dòng)手制作小手工，裝扮孩子的教室。待孩子們午睡醒來(lái)，教室早已布滿了飄舞的千紙鶴，墻壁也貼滿了有翅膀的愛(ài)心，這些有翅膀的折紙?jiān)⒁庾尯⒆觽冚d夢(mèng)飛行。臨走時(shí)隊(duì)員們拿出早已預(yù)備好的書(shū)包、文具盒、

18、鉛筆和嶄新的作業(yè)本，分別發(fā)給孩子們。 離別的沉悶氣氛揮之不去，孩子們都比平常要寧?kù)o的多，仔細(xì)傾聽(tīng)每位隊(duì)員給他們的鼓舞。隊(duì)員問(wèn)幾個(gè)年紀(jì)較小的孩子說(shuō)“假如支教團(tuán)走了會(huì)不會(huì)想老師”。孩子們用方言說(shuō)到：“可想了”。還有孩子跑過(guò)來(lái)拉著隊(duì)員的手，紅著眼眶用頭蹭著隊(duì)員的胳膊。最終，最終有隊(duì)員忍不住，眼眶里含著的淚水傾瀉而出。 支教對(duì)隊(duì)員們來(lái)說(shuō)不僅僅是一次簡(jiǎn)潔的暑期實(shí)習(xí)，也不是體驗(yàn)一次做老師的感覺(jué)，更多的是在與愛(ài)同行的路上，與孩子心靈摩擦過(guò)后留下的痕跡;是在支教的旅途中，為孩子們而做出的一點(diǎn)點(diǎn)奉獻(xiàn);是在這短暫的日子里，隊(duì)員們彼此相依相偎共同度過(guò)的青春歲月。 過(guò)程的艱辛自是不必多說(shuō)的，隊(duì)員們?nèi)淌苓^(guò)炎炎烈日的炙熱

19、，經(jīng)受過(guò)蚊蟲(chóng)叮咬的考驗(yàn)，也挺過(guò)了惡劣環(huán)境的煎熬。但離別之際團(tuán)隊(duì)的每個(gè)人依舊不舍，依舊懷念，依舊感傷。前路漫漫，盼望這些孩子們健康歡樂(lè)，伴著愛(ài)心成長(zhǎng)。 這次的支教之旅雖已告一段落，而愛(ài)心的傳播卻沒(méi)有結(jié)束，讓我們用愛(ài)架一個(gè)風(fēng)帆，伴著孩子走過(guò)人生的坎坷與挫折。愿有一日，能與孩子們?cè)倬凼住?支教實(shí)習(xí)心得體會(huì)怎么寫(xiě)篇5 20_年暑期“三下鄉(xiāng)”支教實(shí)踐報(bào)告今年暑假，我有幸參與了我們學(xué)院團(tuán)委組織的“三下鄉(xiāng)”支教活動(dòng)，前往從化市河?xùn)|中學(xué)支教。期間，我主要負(fù)責(zé)的是代理其中一個(gè)班(d班)的班主任、擔(dān)當(dāng)生態(tài)課的教學(xué)以及負(fù)責(zé)“生物一條街”時(shí)科普學(xué)問(wèn)宣揚(yáng)-觀鳥(niǎo)、愛(ài)鳥(niǎo)項(xiàng)目。這段時(shí)間下來(lái)，收獲真的許多，與同學(xué)、隊(duì)友之間的友

20、情，是如此地令人感動(dòng)、珍惜和難忘，這些將成為我珍貴的人生財(cái)寶之一，真正體會(huì)了當(dāng)時(shí)我們老師送給我們的：“用最短的時(shí)間，做令自己一生都值得回憶的事”的意義。 下面是我在支教活動(dòng)中寫(xiě)下的部分日常心得與感受，在這里和大家一起共享： 現(xiàn)在發(fā)覺(jué)我越來(lái)越喜愛(ài)我們d班的同學(xué)們了，感到時(shí)間過(guò)得有點(diǎn)快，怎么這么快就過(guò)了三天了呢?經(jīng)過(guò)三天的相處，已經(jīng)熟悉我們d班的全班同學(xué)，也了解了部分同學(xué)的特征。當(dāng)我在班里面時(shí)，無(wú)論同學(xué)們與我，都有了那種師生的氣氛，感覺(jué)輕松多了。 讓我感受最深的是：今日早上帶班里的同學(xué)到我們班負(fù)責(zé)的區(qū)域打掃衛(wèi)生，期間和同學(xué)溝通時(shí)，有同學(xué)說(shuō)了這些話：“老師，您真好，我們還沒(méi)見(jiàn)過(guò)老師像您這么好的呢-會(huì)

21、和我們大家一起來(lái)打掃衛(wèi)生。也包括其他班的老師，他們也只是在一旁叫自己班的同學(xué)如何如何做而已.”。聽(tīng)到這些話后，自己真的感到很欣慰，原來(lái)我們平常的一些小小細(xì)節(jié)也能如此深地影響我們的同學(xué)。 今日我覺(jué)得另外比較值得提起的事是我們上午的班會(huì)課，我們玩接水的嬉戲。剛開(kāi)頭的時(shí)候，班里有兩位比較害羞的女生就跟我說(shuō)：她們不想?yún)⒓?。她們兩位同學(xué)也是剛開(kāi)頭時(shí)師生見(jiàn)面會(huì)上在我們老師和全班同學(xué)的鼓舞之下才最終上講臺(tái)做自我介紹的。在詢問(wèn)她們是不是有身體上的不舒適之后，她們?nèi)允遣辉竻⑴c。但當(dāng)看我們大家都玩得很快樂(lè)的時(shí)候，她們主動(dòng)來(lái)問(wèn)我：“老師，我們可不行以現(xiàn)在也參與進(jìn)來(lái)?” 可見(jiàn)，只要我們?cè)谘?、行方面賜予同學(xué)正確的引導(dǎo)，就能夠充分發(fā)揮她們各方面的樂(lè)觀性，你就會(huì)發(fā)覺(jué)，我們這一群可愛(ài)的同學(xué)-真