2022生物教師個人工作計劃

1、第 PAGE14 頁 共 NUMPAGES14 頁2022生物老師個人工作方案2022生物老師個人工作方案1一、指導思想：通過課堂教學和課外理論活動的學習，使學生可以對生物學知識有更深化的理解，可以對今后的學習方向有更多的考慮;可以在探究才能、學習才能和解決問題才能方面有更多的開展;可以在責任感、合作精神和創(chuàng)新意識等方面得到進步;可以擁有較高的應試才能，考出好的成績。二、教學任務：本學期講授義務教育課程標準實驗教材-生物學(七年級上冊)。三、詳細措施：1、對生物學困生，要真正理解他們對生物學習的態(tài)度，分析p 學習不好的原因，個別找來談心，上課隨時關注他們的反響，看他們是否參與到學習中，是否對生

2、物有興趣，鼓勵他們多答復下列問題，對于他們的變化做好記錄。課外走進他們的生活，帶著他們去理解一些實際性的生物問題，從而激發(fā)他們的學習興趣。2、激發(fā)學生學習興趣。精心設計導語;運用生動的語言;加強情感教育;精心誘導、強化教學。3、繼續(xù)深化學習有關的教育理論和轉變教育觀念，在繼承傳統(tǒng)教育優(yōu)勢的根底上力爭使自己的課堂教學有所創(chuàng)新和進步。4、繼續(xù)探究符合新課標的課堂教學形式，并注意及時搜集和整理相關的資料和形式。爭取呈現全新的課堂教學形式，學習和應用現代教學手段和技術并運用到課堂教學中，進步課時效率和教學質量。積極參加校本教研，上好課，設計好教案，寫好教學反思。結合詳細的教學內容，采用多種不同的教學策

3、略和方法，達成課程目的。5、為探究性學習創(chuàng)設情景。例如，提供相關的圖文信息資料、數據;或呈現生物標本、模型、生活環(huán)境;或從學生的生活經歷、經歷中提出探究性的問題;或從社會關注的與生物學有關的熱點問題切入等等。組織好學生進展探究性學習并進步其質量，引導學生分工合作，樂于交流。鼓勵學生學會觀察、考慮、提問，并在提出假設的根底上進展探究性方案的設計和施行。重視探究性報告的撰寫和交流。培養(yǎng)學生通過文字描繪、數字表格、示意圖、曲線圖等方式完成報告，并組織交流探究的過程和結果。四、教學要求：1、重點進步學生的應試才能，實際動手才能，分析p 才能。2、在教學中要注意繼續(xù)落實生物課程標準提出的課程理念：面向全

4、體學生，實現因材施教，促進每個學生的充分開展;努力進步學生們的生物科學素養(yǎng)，教學目的、內容和評價都應有利于進步每個學生的生物科學素養(yǎng)。3、教學中要使學生在知識、才能、情感、態(tài)度和價值觀等方面有所開展，引導學生主動參與和體驗各種科學探究活動。4、在傳授知識的同時要特別注意科學研究方法的培養(yǎng)。要注意對學生綜合才能的培養(yǎng)。要通過組織學生參加各種理論活動，培養(yǎng)學生的學習興趣。力爭創(chuàng)造條件盡可能多開教材中提出的調查、技能訓練、練習、探究和資料分析p 活動。5、教學中要注意合理選擇和組合好直觀教具與現代教學手段的應用。6、按學校要求積極組織好生物課外興趣小組活動，可以對有特殊興趣的學生進展個別指導。202

5、2生物老師個人工作方案2一、指導思想以開展教育的理念為指引，以學校教學工作施行方案為指南，努力推進高中生物新課程改革，構建有科組特色的新課程體系，改變原有教學觀念，改良教學方法，更新教學手段，進步教學效率，努力培養(yǎng)學生自主學習、積極探究、樂于合作的精神，使生物教學科研上一個新臺階。二、詳細工作(一)務實創(chuàng)新，進展高中生物新課程改革全面貫徹執(zhí)行教育部普通高中課程方案(實驗)，以江蘇省普通高新課程施行指導為引導，結合科組實際，進展教學改革。高三備課組主要做以下幾方面工作：1、學習生物課程標準，明確新課程的詳細要求，利用備課組活動時間，認真學習新課程教學理念，深化研究教學方法。2、利用備課組活動時間

6、，開展新程教學研討，每次研討都有中心內容和中心發(fā)言人。3、積極參加市直學校舉辦的公開課、研討課，努力開展新課程研討。4、開發(fā)課程資，每位老師根據自己的實際情況，經組內討論后統(tǒng)一編寫相應的教學案。5、在各位老師認真學習好新課標選修內容后，根據科組實際，為學校提出生物學科選修課程開設意見。(二)堅持不懈做好常規(guī)教學1、按照學校教學常規(guī)、教學方案認真開展活動。2、按照學校教學管理常規(guī)要求和教學要求，深化研究教材教法，認真?zhèn)浜?、上好每一?jié)課。3、堅持認真說-聽-評-案例分析p ，不斷進步教學程度。4、每周一次集體備課，有內容，有中心發(fā)言人，有確定的時間(周三上午)地點(高三四樓西辦公室)，并有記載。5

7、、做到全組“三統(tǒng)一”，即教學進度、內容、教學案做到統(tǒng)一。6、同心協力，互幫互學，信息、資料共享，教學研究氣氛濃重。7、在爭創(chuàng)“優(yōu)秀備課組”的同時，自覺地爭做“學習型備課組”，不斷進步自身業(yè)務素養(yǎng)，不斷更新教育理念，努力進步教學質量。(三)深化開展教學科研每位老師都有自己教研課題，積極參與省、市、學校課題研究，保質保量完成每學年撰寫論文的工作。(四)加強環(huán)境教育工作，將環(huán)境教育落實到本學科教育教學工作中。 在教學過程中加強STS教育，培養(yǎng)學生的科學素養(yǎng)和人文素質。2022生物老師個人工作方案3一、指導思想:以20_年高考考試大綱、考試說明和新課程高考試測卷為指導，加強學習和研究，做到因材施教，進

8、步課堂教學效率;以學案教學形式的構建為核心，融入先進教學理念，不僅使學生獲得一定的生物知識、培養(yǎng)一定的生物技能，樹立科學的生物觀念，還要進步學生自主學習分析p 解決問題探究合作的才能，使學生們感受到生物學科的魅力，進步生物素養(yǎng)，培養(yǎng)合格公民。二、工作措施(一)加強教學常規(guī)的學習，認真落實教學“五認真”1、認真?zhèn)湔n按照學校要求，以備課組為單位，組織生物組老師認真鉆研教材、研討教法，認真研究新高考形式，研究教學及復習的對策。2、認真上課立足課堂，用好45分鐘課堂是教學的主陣地，課堂教學的好壞直接影響著教學質量和學生素質的進步，在課堂上要始終以學生為主體，老師以引導為主，使學生能主動地、自覺地、探究

9、性地去學習知識，同時配以一定量的課堂練習，以穩(wěn)固所學知識。上好公開課，鼓勵多聽課，互相促進步3、認真修改作業(yè)要求老師認真修改作業(yè)，力爭做到課堂作業(yè)全批全改，課堂練習全批全改，對少數差生力爭面批，課后練習力爭多批。4、認真輔導學生，做好提優(yōu)補差工作針對新高考形式，我們必須繼續(xù)調整教學思路，進一步優(yōu)化生物教學，激發(fā)學生學習生物的興趣，實在做好培優(yōu)工作。在補差方面，任課老師關心差生，使他們的生物成績有所進步，特別是困難學生。5、認真作好反響檢測認真組織好對知識點的檢測，選題要有針對性，認真批閱，認真講評，認真分析p 總結，以便及時理解教學情況，發(fā)現存在問題，改良教學方法。(二)、關注課程改革，研究高

10、考，提升質量積極施行生物課堂改革，友善用腦，落實“271”課堂形式，進步學生的學習興趣和熱情，使課堂效率得以提升。我們將認真學習考試說明和考試大綱，以及近年來的高考試題，以備課組為單位討論交流。在教學與復習中，注意培養(yǎng)學生的學科才能，重點落實考試說明的才能程度要求，把教學內容與之對號入座，使知識與才能形成網絡。(三)、加強過程管理，落實措施，注重實效定期召開高三生物備課組老師會議，“精”、“細”、“嚴”、“實”是我們今后的追求方向。反對課堂浪費。要“精講、精練、精批、精評”，做到講練結合，單元過關:解決好以講代練問題，學生懂的不要講，從而進步效率。三、進度安排:高三復習采用三輪復習方式。三輪復

11、習法將高三的復習時間大致分為三段，每段時間里的復習目的各有側重，時間長短也各不一樣。第一輪復習從進入高三開場到今年一月底，主要目的是根底才能過關;第二輪復習從二月底到四月底，主要目的是綜合才能打破。第二輪復習我們將以小專題的方式，有針對性的講、練和穩(wěn)固進步;第三輪復習從五月初到五月底，主要目的是進步應試才能。2022生物老師個人工作方案4一、新課標的要求新課標對初二生物的要求主要表達在以下幾個方面：1、以施行素質教育為主，全面培養(yǎng)學生各方面的才能。2、課堂教學以活動、考慮、討論為主，取消死記硬背的東西。3、課堂教學中以學生為主體，老師為主導，采用啟發(fā)式進展教學。4、加強了活動課教學，教學中理論

12、與實際相結合，著重培養(yǎng)學生的理論才能。5、生物課與社會理論相結合，把社會理論與課本知識結合起來，培養(yǎng)學生關心社會、熱愛自然的思想感情。6、培養(yǎng)學生分析p 問題、解決問題、區(qū)分是非的才能。7、養(yǎng)成遵紀守法、保護公共財物、尊重社會公德、遵守公共秩序的好品質、好習慣。8、培養(yǎng)學生自尊、自信、自強、自立的良好行為等。二.教材分析p ：八下教材分析p ：本冊教材分為三個單元，第五單元，共二章，第一章生命的起和進化，第二章人類的起和進化。第六單元，生物與環(huán)境。共二章，第一章，生態(tài)系統(tǒng)。第二章，生物多樣性及保護。第七單元，生物技術。公兩章，第一章，生活中的生物技術。第二章，現代生物技術。八上教材分為一個單元

13、，第四單元，共四章，第一章綠色開花植物的一生，第二章動物的生殖與發(fā)育。第三章，人類的生殖與發(fā)育。第四章生物的遺傳和變異。七上教材分為兩個單元，第一單元，共三章，第一章奇妙的生物現象，第二章嚴整的生命構造。第三章生物的生活環(huán)境。第二單元，共四章，第一章生物圈中的綠色植物。第二章生物圈中的動物。第三章生物圈中的微生物。第四章生物的分類。七下教材為一個單元，第三單元，：生物圈中的人。公七章，第一章，人的生活需要營養(yǎng)。第二章，人的生活需要氧氣。第三章，人體內的物質運輸。第四章，人體內廢物的排出。第五章，人體生命活動的調節(jié)。第六章，免疫與安康。第七章，人在生物圈中的作用。三.學生情況分析p ：初二級部共

14、有個班，近三百名學生，經過上學期學習從整體來看，每個班級都有一局部自學才能強，學習積極性高的好學生，也都有一小局部不會學習，不擅長動腦和考慮的落后生。通過上學期的學習，學生掌握了一定的學習方法。但是，通過理解發(fā)現，學生初一的生物根底掌握的較差，理解的不夠深，需要加大力度復習。四.教學目的及情感目的：知識目的：要求可以概述四冊內容所學的知識，理解動物生殖與發(fā)育。理解人類的生殖與發(fā)育。理解生物的遺傳和變異。重點掌握生物圈中的綠色植物，生物圈中的人，動物的運動和行為，生物與環(huán)境，生物體的構造層次，安康的生活等主要內容。才能目的：通過體驗一種或幾種常見植物的栽培過程，理解有關植物一生的簡要過程和必備的

15、知識和技能。能動手演示實驗，情感目的：使學生再情感、態(tài)度、價值觀上得到充分的體驗和培養(yǎng)。五.教學方法和措施1精講多練、讓學生以理解閱讀識記為主。2.理論聯絡實際、讓學生進展社會理論活動。3.多檢測，多檢查。4.采取因材施教，實行分層次教學。5、讓學生多參與、多活動。6、讓學生多動手、動腦。7、在教學過程中，讓學生多發(fā)表自己的見解，表達自己的看法，注重培養(yǎng)學生的才能。2022生物老師個人工作方案5一、教學的總體目的。1.理解生物的主要分類及其對環(huán)境的適應性。2.知道動植物的繁殖大多是通過有性繁殖來完成的，理解動物在自然界中的作用及其與人類的關系與它們的行為親密相關。3.理解細菌和真菌的主要特征及

16、其與人類的關系。4.通過活動經歷對生物進展分類是基于不同生物特征的相似性。5.增強動手才能和實驗設計才能。6.培養(yǎng)學生搜集和處理信息的才能。二、學生情況分析p 。教材。教材呈現方式由過去傳統(tǒng)的注入式寫作轉變?yōu)橐詫W生生活體驗為中心，創(chuàng)設場景，引導學生自主學習，積極探究知識的發(fā)生和開展，培養(yǎng)學生不斷探究創(chuàng)新的科學精神、實事求是的科學態(tài)度、終身學習的才能。同時，教材安排了多種有利于學生開展的學生活動。(二)學生情況。知識和現象與人類息息相關，學生對生物現象有很多疑問。但八年級學生學了一學年生物后，對生物根底知識掌握較好，有一定的實驗才能，大局部對本科學習感興趣。七年級的學生對生物知識比擬生疏，要通過

17、各種教學方法逐步培養(yǎng)他們學習生物知識的熱情。三、主要措施和方法。(1)措施1、注重進步學生的生物科學素養(yǎng)。2.提倡研究性學習。3.浸透“科學、技術和社會”教育。4.改良教學方法，加強課堂教學。5.注重學習方法的指導，學生學習。(2)方法。1、實驗探究法：明確探究題目-引導探究-得出結論-測試反響。2.理論聯絡實際的學習方法;引導學生學會如何利用所學的生物知識，解釋日常生活和消費勞動中遇到的生物現象，加深對書本知識的理解。3、地圖學習方法：新教科書圖文并茂，色彩鮮明，可讀性強。它形象、直觀、不僅有利于老師把有關知識講清楚，而且利于學生理解內容，便于記憶。4、比擬、歸納學習法：通過對知識的比擬歸納，可找出知識之間內在聯絡，使知識間的關系更明了。5、綜合學習法：引導學生運用相關學科(如物理、化學)的知識來解決生物學問題四、教學進度及課時安排