小學(xué)語文人教六年級下冊（統(tǒng)編）第五單元-《插上科學(xué)的翅膀飛》教學(xué)設(shè)計

1、插上科學(xué)的翅膀飛教學(xué)設(shè)計安州區(qū)河清鎮(zhèn)小學(xué) 王佳玉一、教學(xué)目標(biāo)：明確本次習(xí)作要寫的是科幻類題材的作文，讓學(xué)生掌握科學(xué)故事的寫法。讓學(xué)生展開豐富的想象，寫一個科幻故事，想象豐富、內(nèi)容具體，把情感真實(shí)自然地表達(dá)出來。培養(yǎng)學(xué)生精益求精、不斷探索創(chuàng)新的精神，培養(yǎng)他們對科學(xué)的熱愛。二、教學(xué)重難點(diǎn)：教學(xué)重點(diǎn)：編寫科幻故事。教學(xué)難點(diǎn)：展開豐富的想象，將科幻故事寫生動、具體。三、教學(xué)準(zhǔn)備：讓學(xué)生搜集科幻故事，教師準(zhǔn)備視頻、課件。四、課時安排：1課時五、教學(xué)過程：（一）視頻導(dǎo)入，激發(fā)興趣1.師：孩子們請看大屏幕，讓我們一起來看一個電影片段。2.播放：流浪地球片段3.談話激趣：這就是去年非?；鸨囊徊侩娪傲骼说厍颉?/p>

2、有的同學(xué)已經(jīng)被故事吸引住了，吸引你的是什么？預(yù)設(shè)：（1）故事情節(jié)吸引人。教師介紹科幻故事：什么是科幻故事呢？科即科學(xué)知識，幻指幻想與想象，科幻故事是想象作文的一種。流浪地球的作者劉慈欣曾說過：“科幻故事是在尊重科學(xué)的基礎(chǔ)上進(jìn)行合理設(shè)想創(chuàng)造出來的?！保ò鍟嚎苹?故事 ）（2）電影中的真情吸引人。師：是啊，孩子們，咱們在習(xí)作策略單元中學(xué)習(xí)了把情感真實(shí)自然地表達(dá)出來。我們今天要學(xué)習(xí)的科幻故事啊，也需要我們把情感真實(shí)自然地表達(dá)出來。（板書：情感表達(dá)）今天就讓我們插上科學(xué)的翅膀一起飛翔吧！（板書：插上科學(xué)的翅膀一起飛）（二）啟發(fā)點(diǎn)撥，領(lǐng)悟“科幻”1.情感表達(dá)奇思妙想抓真情（1）師：剛才有同學(xué)提到了被電

3、影中的真情吸引住了，流浪地球這部電影之所以如此受歡迎正是因?yàn)樗澈笳鹊厍虻恼媲樽屛覀兏袆?。因此，孩子們，我們的這篇故事也要有一個積極向上的情感。（2）奇思妙想：孩子們，雖然科幻故事所表現(xiàn)的內(nèi)容在現(xiàn)在看來是虛幻的，但由于有一定的科學(xué)依據(jù)，將來有可能變成現(xiàn)實(shí)，因此咱們在編寫科幻故事時，要融幻想與科學(xué)色彩于一體，奇思妙想，但不能憑空亂想。（板書：奇思妙想）2.打開思路，大膽想象。（1）師：現(xiàn)在就讓我們來打開思路、奇思妙想吧，你筆下的人物可能擁有哪些不可思議的科學(xué)技術(shù)？請同學(xué)們小組討論交流。（2）抽生用簡潔的語言表達(dá)。（2）出示思維導(dǎo)圖一：剛才聽孩子們討論得那么積極，老師也迫不及待地想給大家展示我的

4、想象了。瞧，像這樣的圖示叫做思維導(dǎo)圖，我們可以通過思維導(dǎo)圖來展開想象。接下來，請各小組用思維導(dǎo)圖的方式展開想象，在你的故事里，可能擁有哪些不可思議的科學(xué)技術(shù)？（3）學(xué)生完成思維導(dǎo)圖，抽生匯報。（4）師小結(jié)：任何科學(xué)技術(shù)都必須服務(wù)于人類、造福于地球，這就是情感表達(dá)的方向。（三）構(gòu)思情節(jié)，領(lǐng)悟“故事”1.構(gòu)思情節(jié)：（1）師：如何把奇思妙想變成故事呢？故事要有一定的情節(jié)，不能讓人看后覺得索然無味。上學(xué)期我們學(xué)過小說，誰還記得小說情節(jié)發(fā)展的四個階段？開端、發(fā)展、高潮、結(jié)局。情節(jié)貫穿科幻故事的始終，是科幻的生命線。那怎樣才能讓情節(jié)跌宕起伏呢？今天老師給你們帶來一把讓情節(jié)跌宕起伏的金鑰匙制造矛盾。什么叫制

5、造矛盾呢？來看看老師的思維導(dǎo)圖吧。（板書：構(gòu)思情節(jié) 制造矛盾）（2）出示思維導(dǎo)圖2。（板書：思維導(dǎo)圖）（3）抽生根據(jù)思維導(dǎo)圖2中的困難，想想解決辦法。（4）請學(xué)生根據(jù)“萬能書包”再預(yù)設(shè)幾個矛盾。師：像這樣不斷地預(yù)設(shè)困難、解決困難，制造矛盾、解決矛盾就能讓我們的故事從發(fā)展一步步走向高潮。2.請學(xué)生完成思維導(dǎo)圖2，給自己的故事預(yù)設(shè)矛盾。師提出問題：現(xiàn)在請孩子們選擇一至兩個奇思妙想來制造矛盾、構(gòu)思情節(jié)，讓你的故事更加的跌宕起伏！3.抽生反饋。（四）范文欣賞，編寫片段。1.領(lǐng)悟?qū)懛?，編寫片段。?）師：孩子們，思維導(dǎo)圖我們完成了。我們可以根據(jù)思維導(dǎo)圖中的重點(diǎn)編寫科幻故事，完成作文。瞧，我也選擇了思維導(dǎo)

6、圖中的一個矛盾點(diǎn)編寫了一個片段。請孩子們邊看邊總結(jié)老師是如何把矛盾變成片段的。（2）學(xué)生瀏覽片段?？偨Y(jié)方法：老師是如何將矛盾點(diǎn)變成片段的呢？抽生交流。（3）方法總結(jié)：a.正面描寫：科幻故事也要通過對人物的語言、動作、神態(tài)、心情活動等細(xì)節(jié)進(jìn)行描寫，展示角色的性格特征，推動故事發(fā)展，進(jìn)而表現(xiàn)文章的主題。b.側(cè)面描寫：這篇文章抓住了環(huán)境描寫來渲染氣氛、推動故事情節(jié)的發(fā)展，為下文做鋪墊。2.領(lǐng)悟?qū)懛?，編寫片段。?）師過渡：從矛盾點(diǎn)到科學(xué)故事同樣離不開把事情寫具體的方法，正面描寫、側(cè)面描寫是我們寫人寫事類文章能妙筆生花的技巧，相信六年級的你們也能掌握這些技巧。是不是已經(jīng)開始躍躍欲試呢？開始創(chuàng)作吧。（2

7、）根據(jù)學(xué)生分享的片段，總結(jié)寫作方法。（3）抽生分享：請完成片段的孩子們先在小組內(nèi)相互交流，推選一位同學(xué)的作文片段和大家分享。請分享片段的同學(xué)聲音洪亮一些，其余的同學(xué)認(rèn)真傾聽，邊聽邊找他的文章有哪些值得我們學(xué)習(xí)的閃光點(diǎn)。3.學(xué)生評議：（1）人物的細(xì)節(jié)描寫。（2）設(shè)計角色：主角+配角。在科幻故事里，獨(dú)角戲是唱不出情節(jié)的精彩的，因此適時加上配角、旁白等使主人公更加鮮活，更具故事性。（3）詳略得當(dāng)：我們在第一單元學(xué)習(xí)了詳略得當(dāng)?shù)姆椒ǎ蹅儗懣苹霉适聲r也可以用上，我們思維導(dǎo)圖中列舉了三個矛盾點(diǎn)，只選擇了一個矛盾點(diǎn)展開情節(jié)，其余的兩個矛盾點(diǎn)我們就可以簡略地寫。課后我們再繼續(xù)創(chuàng)作吧。（五）課堂小結(jié)。師：孩子們，今天我們了解了科幻故事，學(xué)會了