小學(xué)語文人教六年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第一單元-六年級上冊變形記教案

1、習(xí)作 變形記【教學(xué)目標(biāo)】1.發(fā)揮想象，激發(fā)寫作興趣。2.結(jié)合課本上的示例文字及題目引導(dǎo)，打開思路，確定寫作對象。3.寫作時，要把重點部分寫得詳細(xì)一點，學(xué)生間交換習(xí)作，互評互改?！局攸c難點】1.引導(dǎo)學(xué)生把變形的經(jīng)歷寫得詳略得當(dāng)，要寫得形象生動、寫出特點。2.學(xué)會運用多種寫作手法把變形的過程寫得生動有趣，如心理描寫、動作描寫、外貌描寫、語言描寫等?！窘虒W(xué)準(zhǔn)備】教師：多媒體課件或紙質(zhì)閱讀材料。學(xué)生：讀一讀關(guān)于變形的文章，收獲一些寫作靈感?！菊n時安排】2課時第一課時一、導(dǎo)入新課，揭示課題。1.回顧課文 4花之歌。2.欣賞精彩片段，引出習(xí)作的主題。3.過渡：花之歌這篇課文是花的自述，想象奇特，讀來很有趣

2、味。同學(xué)們想不想也像花之歌的作者一樣去用另一種眼光看周圍的事物呢？如果你有這樣一個機會，把自己變成另一種東西，會發(fā)生什么呢？今天，我們也來當(dāng)當(dāng)小說家，寫一寫我們自己的變形記吧！4揭示課題：習(xí)作 變形記二、觀看視頻、交流想法1.觀看動畫片二郎神大戰(zhàn)孫悟空片段，感受變形的樂趣。2.小組討論觀后感想。3.引出“變形”具體是想要變成什么？三、創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)“變形”。1.學(xué)生自主閱讀課本上的引導(dǎo)、提示文字，分組討論。思考：（1）什么是變形？該怎樣選擇變形對象呢？（2）寫變形，要突出什么？2.學(xué)生匯報交流，教師點撥。明確：（1）變形就是自己變成另一種完全不同的東西，既可以變大，也可以變小。這里對變形的對象

3、沒有限制，但是在進行寫作時，還是要選擇一種自己熟悉的事物來寫，否則就無法將變形后的內(nèi)容、細(xì)節(jié)寫得生動。另外，還要突出“趣”，要選擇自己覺得能寫得輕松有趣的對象來寫。（2）課本上提到“變形后，你生活的世界將隨之發(fā)生改變”，所以寫變形，就要突出這一點。變成什么，就要站在某物的角度去寫，要寫得“像”，突出特點，而不要還站在人的角度去寫，這是要特別注意的一點。3.創(chuàng)設(shè)情境，引導(dǎo)“變形”。過渡：大家想好了嗎？如果你也有一次可以變身的機會，你最想變成什么？預(yù)設(shè)：引導(dǎo)學(xué)生說出他們想變身的東西，如雨滴、大樹、蟲子、云朵等?？蓪⒋蠹业南敕ㄗ鲆粋€統(tǒng)計表，一是讓學(xué)生了解同學(xué)們都想變什么，可能會有一些有趣的發(fā)現(xiàn)。二是

4、引導(dǎo)學(xué)生不要都寫一些常見的內(nèi)容，避免千篇一律，要有獨特的想象。（出示課件）示例：再讀課本上所給的題目，借鑒學(xué)習(xí)。過渡：同學(xué)們，大家看看課本上給出的四個題目，發(fā)現(xiàn)了什么？這四個題目都特別生動，單看題目，我們就能想象出一幅幅畫面，比如這個題目：“夜晚，一棵大樹下的故事”。我的腦海中仿佛出現(xiàn)了一棵大樹，一輪月亮，樹上有鳥兒在棲息，樹下有小花小草，它們之間會發(fā)生什么故事呢？這個題目極易引發(fā)我們的聯(lián)想。所以在擬題時，一要明確變形對象，二要生動有趣、能激發(fā)人的想象。相信大家現(xiàn)在大致確定了寫作的對象，那么就試著給你要寫的內(nèi)容擬個讓人耳目一新的題目吧！三、發(fā)揮想象，完成提綱。1.閱讀課本上的兩個案例螞蟻歷險記和路燈下的故事。2.老師引導(dǎo)出遞進式和并列式的結(jié)構(gòu)內(nèi)容。3.讓學(xué)生完成預(yù)制的變通行證4.展示并評價同學(xué)們的