小學語文人教六年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第三單元-10《宇宙生命之謎》第一課時教案

1、10.宇宙生命之謎文本分析：字宙生命之謎是一個永恒的主題。在茫茫宇宙中,人類是不是唯一的存在?在地球之外,還有沒有別的生命形式?這些問題既富有文學的浪漫想象,又包含科學的理性追求。而宇宙生命之謎這篇文章,就是一位同學為了解決這個疑惑,所找到的一篇閱讀材料。這是一篇科普說明文,主要介紹了科學家對“地球以外其他星球上是否也有生命存在”這個問題的研究和探索。這篇課文是一篇科普文章很有層次，語言非常嚴謹、準確,邏輯性很強。這篇文章既表現(xiàn)出了謹慎探索的科學精神,也有一些生動的描寫,能讓讀者保持閱讀的興趣。課文從古代神話談起,既引出說明的話題,又能激發(fā)讀者閱讀興趣。學習目標：1.會寫“迷、尚”等14個生字

2、，會寫“發(fā)達、理論、類似”等22個詞語。2.正確、流利地朗讀課文，能根據(jù)課文“提出問題-作出假設-科學驗證-讀出結論”的線索，感悟科學小品的寫作方法。3.能圍繞課文相關問題找到合適的閱讀方法，并提取有效信息。4.能結合課文，說說人類是怎樣探索火星的，得出了怎樣的結論，了解宇宙生命之謎，激發(fā)愛科學、學科學、探索太空奧秘的興趣。學習重、難點：重點：1.正確、流利地朗讀課文，能根據(jù)課文“提出問題-作出假設-科學驗證-讀出結論”的線索，感悟科學小品的寫作方法。2.能圍繞課文相關問題找到合適的閱讀方法，并提取有效信息。難點：能結合課文，說說人類是怎樣探索火星的，得出了怎樣的結論，了解宇宙生命之謎，激發(fā)愛

3、科學、學科學、探索太空奧秘的興趣。課前準備：PPT課時安排：2課時預習要求：1.朗讀課文，認識并理解本課中的生字新詞，把課文讀通、讀順。2.再讀課文，勾畫課文內(nèi)容中你不理解的或感興趣的天文知識，并通過查閱資料進一步理解。第一課時課時目標：1.會寫“謎、嫦、娥、尚”等13個生字，會寫“發(fā)達、理論、類似”等22個詞語。2.正確、流利地朗讀課文。根據(jù)文章旁邊的閱讀提示，梳理文章主要內(nèi)容。學習過程：一、激趣導入，引入課題1.在進入今天的課文之前，老師想考考你們，你們對宇宙了解多少呢？老師這里有幾個圓圈，把銀河系、太陽系、地球、宇宙填入相應的圓圈內(nèi)，試試看吧?。ㄕn件出示：先出示圖，再出示答案）2.找一位

4、學生上臺來寫出自己的答案。3.宇宙是浩瀚無邊，而地球只是其中的一粒微塵。人類一直在探索宇宙生命之謎，這也是我們今天要學習的課文。（板書課題：宇宙生命之謎）4.生讀課題，根據(jù)課題質(zhì)疑。二、初讀課文，整體感知1.小組互學：課件出示學習要求：（1）請大家小組內(nèi)自由地朗讀課文，檢查預習情況。（2）邊讀邊思考：這篇文章圍繞“宇宙生命之謎”寫了哪些方面的內(nèi)容？2.全班群學：（1）課件出示詞語，指名學生認讀。（2）抽生回答：這篇文章圍繞“宇宙生命之謎”寫了哪些方面的內(nèi)容？預設：（1）提出問題-作出假設-科學驗證-讀出結論。（2）根據(jù)閱讀提示，總結方法：每個自然段都有概括本段主要內(nèi)容的句子，找出它們并進行整合

5、，就可以梳理出文章的主要內(nèi)容。這是概括文章主要內(nèi)容的方法之一。三、課堂小結四、課堂檢測（一）辨字組詞。揭（ ） 頃（ ） 班（ ） 躁（ ） 卸（ ） 渴（ ） 傾（ ） 斑（ ） 燥（ ） 御（ ） 縮句。1.地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一個吸引人的問題。2.人類至今尚未找到另外一顆具有生命的星球。（三）在句子中的括號里填上合適的關聯(lián)詞語。1.現(xiàn)在，科學發(fā)達了，人們知道那都是古人編出來的。（ ），地球之外的太空中是否有生命存在，仍然是一個吸引人的問題。2.以前觀察到的火星表面上所謂顏色的四季變化，并（ ）由于植物的生長和枯萎造成的，（ ）由于風把火星表面上的塵土吹來吹去，（ ）造成了顏色明暗的變化。【答案】（一）揭開 口渴