小學(xué)語文人教六年級下冊（2023年修訂）第三組-8燈光教案

1、8燈光 教學(xué)目標(biāo)：1認(rèn)識“皖”、“殲”等9個生字，理解“璀璨、千鈞一發(fā)”等詞語的意思。2朗讀課文，理解“燈光”的含義，并從課文中找到“燈光”相關(guān)的語句，并深入理解。3. 懂得今天的幸福生活來之不易，要加倍珍惜的道理。教學(xué)重點(diǎn)：理解郝副營長廣闊的胸懷和對未來美好的憧憬，以及“燈光”的聯(lián)系與含義。教學(xué)難點(diǎn)：關(guān)注場面描寫的作用。 教學(xué)準(zhǔn)備：課件教學(xué)過程：一、談話導(dǎo)入，揭示課題1.教師提問：（1）你見過什么燈？它們的形狀是怎樣的？分別用在什么地方？（2）這些燈的主要作用是什么？如果沒有這些燈，生活會是怎樣的？有了這些燈生活又變得怎樣？今天我們要學(xué)習(xí)一篇課文，題目就是燈光。（板書課題：燈光）2.自由朗讀

2、課文，做到正確、流利，遇到重要的或難讀的詞語做個標(biāo)記。交流難讀或難懂的詞語。（豫皖蘇平原、圍殲戰(zhàn)、憧憬、黑魆魆、千鈞一發(fā)、璀璨）（2）尋找?guī)в小盁簟被颉盁艄狻钡木渥樱谡n本上畫出來。3.讀完以后，用精煉的語言說說課文主要講了一件什么事。4.理清課文表達(dá)順序：通過初步閱讀，你發(fā)現(xiàn)寫法上有什么特點(diǎn)？（全文一頭一尾是寫現(xiàn)在，中間大部分是寫往事。即第一、二自然段和最后自然段寫的是現(xiàn)在，其余寫的都是往事。這篇課文運(yùn)用了倒敘的寫法，有首尾呼應(yīng)的特點(diǎn)。）二、細(xì)讀課文，認(rèn)知文本1.面對燈光，文中的人們發(fā)出了怎樣的感嘆？（“多好??！”）（板書：燈光 多好?。?.快讀課文，小組探究：想想“多好??！”這句話在課文中

3、出現(xiàn)幾次，各是在什么情況下說的，把有關(guān)語句畫出來，再深入想想，他們在說這句話時，看到的是什么，可能想到什么。我們可以從中體會到什么？3.交流，教師實(shí)時指導(dǎo)點(diǎn)撥。（“多好啊！”這句話在課文中出現(xiàn)了三次。）“多好??！”這句話在課文中出現(xiàn)了三次。（1）第一次是清明節(jié)前的一個晚上，“我”漫步在天安門廣場上，忽然背后傳來一聲贊嘆：“多好啊！”說這話的人也許是第一次來北京，也許是時過幾年又來北京，看到北京的美麗，看到人民的幸福生活，“多好?。　笔浅鲎詢?nèi)心的由衷贊美。（2）第二次是戰(zhàn)斗打響前，郝副營長借著火柴的亮光在看一本破書。書上的插圖畫的是一個孩子在電燈上讀書?！岸嗪冒　笔呛赂睜I長看插圖時的自言自語。此

4、時，他也許想到勝利以后，人民過上幸福生活，也許觸景生情，暗暗下決心，為了戰(zhàn)斗的勝利，為了下一代能過上美好生活，要勇往直前，不怕犧牲。（板書：幸福生活）（3）第三次是郝副營長在和“我”交談時說的話。他又劃著一根火柴，點(diǎn)燃了煙，又望了一眼圖畫，深情地說：“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光底下學(xué)習(xí)，該多好??！”他把頭靠在胸墻上，望著漆黑的夜空，完全陷入了對未來的憧憬里?！岸嗪冒　笔撬麑ξ磥硇腋Ｉ畹你裤?，“趕明兒勝利了，咱們也能用上電燈，讓孩子們都在那樣亮的燈光下學(xué)習(xí)?！?.在學(xué)生理解第二、三次“多好啊”以后，要讓學(xué)生再深入往下想，為了“多好啊”的幸福生活，在戰(zhàn)斗中郝副營長怎

5、么做，畫出有關(guān)語句體會郝副營長的犧牲精神。（板書：燈光 多好啊 生命換?。┤?、聚焦“燈光”，理解課文1.學(xué)到這，能說說文章為什么以燈光為題呢？（燈光給人帶來光明和溫暖，這也是郝副營長對未來美好的憧憬。）2.學(xué)生默讀。教師引導(dǎo)：文中還有一處特殊的“燈光”，你發(fā)現(xiàn)到了嗎？（郝副營長在黑暗中點(diǎn)燃書本，照亮后續(xù)部隊前進(jìn)的道路。）3.讓我們靜下心來讀第十自然段，用心感受這特殊的“燈光”（1）“千鈞一發(fā)”是什么意思？請聯(lián)系文中語句介紹當(dāng)時的情況。（2）“燈光”對戰(zhàn)友意味著什么？（生的希望，戰(zhàn)斗的勝利） 可是，火光暴露了他自己，他被敵人的機(jī)槍打中了。郝副營長清楚會有這樣的后果嗎？這樣做是為了誰？請聯(lián)系上文對

6、郝副營長的描寫，靜靜地思考?！盁艄狻睂赂睜I長意味著什么？（為了全國解放，為了讓后代過上安寧生活而犧牲自己。）4.再現(xiàn)“燈光”。（1）教師范讀。請大家在腦海中再現(xiàn)這一感人的畫面。（2）郝副營長用自己的鮮血和生命換來了我們的幸福和安樂，讓我們滿懷敬意來讀這特殊的“燈光”。根據(jù)剛才的想象，寫寫郝副營長當(dāng)時的心情、動作、神情，讓英雄的形象刻畫得更清晰。四、拓展文路，深化主題1.最后的告別今天，我們來到了埋葬郝副營長的沙柳叢里。站在英雄的墓前，回憶他生前的夢想，你想說些什么呢？（我們今天的幸福生活，是你們用鮮血和生命換來的。我們今天能在明亮的燈光下讀書學(xué)習(xí)，不會忘記你們的豐功偉績。我們一定不辜負(fù)你們的

7、殷切希望，為了讓人們過上更美好的生活努力學(xué)習(xí)，立志成才。）2.主題深化這“燈光”會熄滅嗎？請發(fā)表你的看法。（這“燈光”其實(shí)象征著英雄不怕犧牲、無私奉獻(xiàn)的偉大精神，因此不會熄滅，必將永遠(yuǎn)閃耀在人們的心中。）3.在那個戰(zhàn)火紛飛的年代，涌現(xiàn)出無數(shù)像郝副營長這樣的英雄人物。正是他們默默地燃燒自己，才換來我們今天的幸福生活。你知道他們的故事嗎？同學(xué)們可以利用網(wǎng)絡(luò)讀一讀英雄們的故事。4.無論過去多少時間，生活在幸福中的人們不要忘記今天的幸福生活是誰為我們開創(chuàng)的，不要忘記那些革命先烈。板書設(shè)計： 燈光 燈光（多好?。┬腋Ｉ?燈光（多好啊）生命換取教學(xué)反思：燈光是一篇回憶往事的課文。課文通過對一件關(guān)于燈光的

8、往事的回憶，歌頌了革命先烈的獻(xiàn)身精神，說明今天的幸福生活來之不易。文章離現(xiàn)在甚遠(yuǎn)，學(xué)生對于戰(zhàn)爭年代的苦難歲月知之甚少，因此，在本課教學(xué)抓住兩條線，即“多好啊”和“燈光”，展開課堂教學(xué)。首先，抓住“燈光”這個關(guān)鍵詞引導(dǎo)學(xué)生進(jìn)行思考，課文為什么以燈光為題？課文哪幾處寫到了燈光，以此引起學(xué)生的思考，打開學(xué)生的思路。圍繞寫到燈光的句子，根據(jù)學(xué)生的發(fā)現(xiàn)，老師做順勢引導(dǎo)，幫助學(xué)生逐層理解，漸漸深入，一邊讀，一邊理解。學(xué)生初步感受到郝副營長關(guān)心下一代和不怕犧牲的品質(zhì)。其次，抓關(guān)鍵句理解英雄形象。緊緊抓住課文中三次出現(xiàn)的“多好啊”這一線索。讓學(xué)生再讀課文，想想“多好啊”這句話在課文中，分別在怎樣的情況下說的，把相關(guān)語句畫出來，深入思考，他們在說話時，看到了什么，想到了什么，多好僅僅是指在燈光下看書嗎？讓學(xué)生從中體會思考，說出自己的理解和見解，與同學(xué)交流。最后，對學(xué)生進(jìn)行熱愛革命先輩的思想教育?！凹偃缒憔驼驹诤赂睜I長的墓前，你會說些什么？”讓學(xué)生說說，我們的幸福生活是怎么來的？對學(xué)生進(jìn)行熱愛革命先輩的教育。引導(dǎo)學(xué)生思考，讓學(xué)生感受到我們的幸福生活來之不易