小學(xué)語文人教六年級下冊（2023年修訂）古詩詞背誦-【教學(xué)設(shè)計】《江畔獨(dú)步尋花》

1、江畔獨(dú)步尋花教案教材分析 江畔獨(dú)步尋花是唐代詩人杜甫所寫，題目的意思是在一個春光明媚的日子里，詩人獨(dú)自在江邊漫步、賞花。詩中主要描寫了鄰居黃四娘家花園美景，表現(xiàn)了詩人對春的熱愛和對大自然的熱愛。這首詩作者以“尋花”為題，詩的前兩句描寫“花”。用“滿蹊”來描寫花兒開得茂盛，又用“千朵萬朵壓枝低”來表現(xiàn)花朵的大和多。后兩句詩人描寫了花兒引來了“戲蝶”的翩翩飛舞，及“嬌鶯”的恰恰輕啼。詩人所展現(xiàn)的畫面既恬靜宜人，又生機(jī)盎然，怎么能不讓詩人樂在其中呢？教學(xué)目標(biāo)【知識與能力目標(biāo)】 1、注意讀準(zhǔn)字音，理解詞語，了解詩句的主要意思；2、正確、流利、有感情地朗讀古詩，背誦古詩。 【過程與方法目標(biāo)】 以讀為主，

2、讀中想象；熟讀成誦，入境悟情?！厩楦袘B(tài)度價值觀目標(biāo)】通過朗讀，感受詩中描寫的景物，體會詩人喜愛大自然的感情。教學(xué)重難點(diǎn)【教學(xué)重點(diǎn)】在讀中理解詩句的意思，體會詩歌中蘊(yùn)涵的情感?！窘虒W(xué)難點(diǎn)】體會詩人表達(dá)的思想感情。課前準(zhǔn)備多媒體課件。教學(xué)過程創(chuàng)設(shè)情景，激情導(dǎo)入：同學(xué)們，你們喜歡春天嗎？（春景圖）2、春天萬物蘇醒，充滿生機(jī)與活力，許多詩人都曾在詩中贊美過春天，你們還記得哪些描寫春天的詩？春曉作者：孟浩然春眠不覺曉，處處聞啼鳥。夜來風(fēng)雨聲，花落知多少。詠柳作者：賀知章碧玉妝成一樹高，萬條垂下綠絲絳。不知細(xì)葉誰裁出，二月春風(fēng)似剪刀。3.齊讀學(xué)習(xí)目標(biāo)，回顧學(xué)習(xí)古詩的方法。【知詩人、解詩題抓字眼、明詩意讀詩

3、句、悟詩情】4.今天我們將再學(xué)習(xí)一首描寫春天的詩，板書：江畔獨(dú)步尋花，它的作者是唐朝詩人杜甫。5.板書課題：江畔獨(dú)步尋花6.回顧六年級上期學(xué)習(xí)過的春夜喜雨古詩知詩人 7.作者簡介：杜甫（712年770年），字子美，漢族，本襄陽人，后徙河南鞏縣。1-2 自號少陵野老，唐代偉大的現(xiàn)實主義詩人，與李白合稱“李杜”。為了與另兩位詩人李商隱與杜牧即“小李杜”區(qū)別，杜甫與李白又合稱“大李杜”，杜甫也常被稱為“老杜”。杜甫在中國古典詩歌中的影響非常深遠(yuǎn)，被后人稱為“詩圣”，他的詩被稱為“詩史”。后世稱其杜拾遺、杜工部，也稱他杜少陵、杜草堂。杜甫創(chuàng)作了春夜喜雨春望三吏三別等名作。8.考一考學(xué)生的文學(xué)常識瞬間記

4、憶 9.時代背景：在經(jīng)歷了安史之亂的動蕩不安之后，杜甫終于過上了安定的日子。這一年，春天來了，萬物復(fù)蘇，生機(jī)勃勃，到處鳥語花香。這天，江水的歌聲，孩子的笑聲，鳥兒的叫聲，吸引著杜甫走出了草堂。他沿著江邊一路走來，尋找春的氣息。不知不覺間，一幅美妙的畫卷展現(xiàn)在眼前，花兒是那樣美，草兒是那樣翠，宛如身在仙境一般。原來他來到了鄰居黃四娘的家門口。望著這一美景，詩人靈感突現(xiàn)，才思泉涌，他飛奔回家，揮筆成就； 這一千古絕句。解詩題江畔獨(dú)步尋花詩人獨(dú)自一個人在錦江浣花溪邊上一邊散步，一邊賞花。 10.從題目上看，作者“尋”到了什么呢？讓我們一起走入詩中，和杜甫一起去尋找吧！二、初讀課文，掃清障礙： 1、初

5、讀課文，要求讀的響亮、正確。 2、聽古詩朗誦，劃出節(jié)奏。江畔獨(dú)步尋花唐杜甫黃四娘家花滿蹊，千朵萬朵壓枝低。留連戲蝶時時舞，自在嬌鶯恰恰啼。3、結(jié)合課本注釋，理解詩句意思?！鞠泉?dú)立思考，再同桌相互交流】江畔：江邊。 獨(dú)步尋花：獨(dú)自一人一邊散步一邊賞花。蹊：小路。壓枝低：把花枝壓彎了腰。 留連：舍不得離開。 自在：自由自在。三、細(xì)讀課文，整體感知：1、朗讀并思考：詩中主要寫了幾種景物？花、蝴蝶、黃鶯。2、詩中寫了這三種景物，抒發(fā)了作者的什么感情？贊美春天。3、讓我們懷著對春天的贊美之情朗讀這首詩吧！四、精讀（選讀）課文，深入感悟：1、借助注釋或工具書，解詩意。（1）黃四娘家花滿蹊，花滿蹊鮮花開滿小

6、路。黃四娘家周圍的小路邊上開滿了各種各樣的鮮花。（2）千朵萬朵壓枝低。千朵萬朵形容數(shù)量多。成千上萬的花朵把花枝都給壓彎了。留連戲蝶時時舞，留連舍不得離開。戲嬉戲。時時常。舞飛舞。嬉戲的蝴蝶時常在花叢中起舞，舍不得離開。自在嬌鶯恰恰啼。自由自在的小黃鶯正在枝頭上歡快地鳴叫著。2、詩的前兩句寫出了一個怎樣的景色？花多花美。3、后兩句中蝴蝶，鶯兒的飛舞，啼叫寫出了什么？花多花美迷人。4、思考：主題是什么？這首詩是唐代詩人杜甫寫的，描繪的是一幅萬紫千紅、繁花似錦的春景圖，表現(xiàn)了詩人對生活的熱愛和對自由幸福的無限向往。五、朗讀展示，背誦古詩：1、這是一幅生機(jī)勃勃的春景圖，表達(dá)詩人興致勃勃的心情，朗讀時，語調(diào)要輕快，跳躍。黃四娘家/花/滿蹊，千朵萬朵/壓/枝低。留連戲蝶/時時/舞，自在嬌鶯/恰恰/啼。哪位愿意站起來，像一位詩人一樣朗誦這首詩？其他同學(xué)認(rèn)真聽，聽他的朗誦是否能將你帶入這一美景之中？ 3、自己讀一讀，試著背一背。詩中描繪的景色美嗎？4、同學(xué)之間互相背一背。六、課堂小結(jié)：同學(xué)們，多么美的春色圖呀，繁花盛開，戲蝶起舞，嬌鶯歌唱，有聲有色，有歌有舞，有鳥語有花香，這不僅僅是黃四娘家的春色圖，更是一幅無邊的春色圖， 她讓蝴蝶醉了，黃鶯醉了，我們也醉了。課外拓展：小組討論：你還知道哪些寫其它三個季節(jié)的古詩嗎？先獨(dú)立思考，再小組討