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IP屬地：安徽 上傳時間：2022-09-05 格式：DOCX 頁數(shù)：4 大?。?8.36KB 積分：7.2 舉報 版權(quán)申訴

1、書戴嵩畫牛教案教學(xué)目標(biāo)1.能正確、流利、有感情地朗讀課文。2.能根據(jù)課后注釋疏通全文，了解故事內(nèi)容。3.理解重點詞句，領(lǐng)悟文中所講的道理。 4.會用自己的話講述文言文中的故事,激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。學(xué)習(xí)者分析本班大多數(shù)孩子的基礎(chǔ)知識掌握比較牢固，但對詞句的理解與運用能力方面，很多孩子只能借助工具書去理解，聯(lián)系上下文理解的能力還沒有完全形成。孩子們接觸較多的是古詩，剛接觸文言文，所以對文言文理解能力還有待提高。教學(xué)重難點教學(xué)重點：1.通過多次多種方式讀課文，做到正確、流利、有感情地朗讀課文。2.根據(jù)課下注釋和對對兒游戲疏通全文，了解故事內(nèi)容。教學(xué)難點：1.理解重點詞句，領(lǐng)悟文中所講的道理。 2.

2、變換不同角色用自己的話講述文言文中的故事,激發(fā)學(xué)習(xí)文言文的興趣。教學(xué)過程導(dǎo)入（課件出示圖片）請大家觀察圖片，圖片上有什么？（牛、字)像這樣寫在字畫、書籍、碑帖前后，有關(guān)品評、鑒賞、記事、考訂等的文字，就是我們今天新接觸的文體題跋。題：指寫在其前的文字；跋：則指寫在其后的文字。其實，除了清朝的乾隆帝為戴嵩的斗牛圖寫過題跋以外，宋代的大文豪蘇軾也曾為這幅圖寫過題跋。今天讓我們一起走進文言文書戴嵩畫牛看看蘇軾為我們講了一個什么故事。（板書課題）生齊讀課題。簡介作者。（指名讀）蘇軾，字子瞻，號東坡居士，世人稱其為“蘇東坡”，與其父蘇洵，其弟蘇轍并稱“三蘇”。北宋著名文學(xué)家、書畫家、詞人、詩人，唐宋八大

3、家之一，豪放派詞人代表。其詩，詞，賦，散文，均成就極高，且擅書法和繪畫，是中國文學(xué)藝術(shù)史上罕見的全才，也是中國數(shù)千年歷史上被公認文學(xué)藝術(shù)造詣最杰出的大家之一。二、新授（一）初讀讀通1.課件出示初讀要求。自由朗讀課文，注意字音、停頓，讀出文言文的節(jié)奏和韻味。指名讀。指導(dǎo)“數(shù)”、“曝”。（二）再讀明意1.課件出示再讀要求。結(jié)合文下注釋聯(lián)系上下文，說說文言文的意思。2.大家讀得這么通順，那你們真的讀懂了嗎？那我們一起來做做對對兒游戲。（1）（出示段意）你來讀，同學(xué)們來對，注意白話對文言。（出示原文）你們真的讀懂了嗎？我來問，你來對。（師生）（出示段意）你來讀，同學(xué)們來對，注意白話對文言。（出示原文）

4、（總結(jié)板書）文章里有兩個主要人物，他們分別是（板書：杜處士 牧童），兩個人圍繞牛發(fā)生了一件有趣的事。有一天杜處士在（板書：曝），小牧童在（板書：笑）。（總結(jié)閱讀方法）我們抓住了主要人物，講清了事件，就知道了文章的主要內(nèi)容。趣讀入境（過渡語）接下來我們好好讀讀課文，感受文章的趣味。同樣一幅斗牛圖，兩個人卻有不同的表現(xiàn)。1.課件出示趣讀要求。請同學(xué)們自由讀課文，用“”畫出寫杜處士的句子，用“”畫出寫牧童的句子，再用兩個詞語寫出他們不同的表現(xiàn)。指名回答寫杜處士的句子。我們看，這段話集中寫了杜處士：（課件出示）蜀中有杜處士，好書畫，所寶以百數(shù)。有戴嵩牛一軸，尤所愛，錦囊玉軸，常以自隨。A.你能用一個詞

5、來說說他怎樣對待斗牛圖的？（尤所愛）B.你怎樣讀出這種喜愛的感覺？（指名讀全段）C.大家想想，杜處士“尤所愛”表現(xiàn)在哪？（指名回答：“錦囊玉軸，常以自隨?！保〥.發(fā)揮想象“尤所愛”還能表現(xiàn)在哪？E.誰能讀一讀這種“尤所愛”的感覺來？（指名讀）F.齊讀全段。2.（過渡語）同一幅圖杜處士是“尤所愛”，那小牧童是怎么表現(xiàn)的呢？（指名回答，課件出示。）有一牧童見之，拊掌大笑，曰：“此畫斗牛也。牛斗，力 在角，尾搐入兩股間，今乃掉尾而斗，謬矣?！盇.我們想要讀活這個故事，就要讀出小牧童的話，誰來讀一讀？（指名讀）B.牧童在說這段話的時候是（“拊掌大笑”），有表情有動作。請大家練一練牧童是怎么笑，怎么說的

6、。（指名表演）C.請同學(xué)們發(fā)揮想象，我們一起表演表演牧童當(dāng)時說的話。（全班起立表演）（過渡語）面對牧童指出的問題，處士（“笑而然之”）。（課件出示）處士笑而然之。大家想想，此時看到這樣一位聰明的牧童，處士會說些什么呢？（指名回答，如：頻頻點頭表示認同、微笑著夸獎小牧童聰明、豪爽的大笑認同）（四）懂道理蘇軾寫這個題跋僅僅是給我們講個故事嗎？他要告訴我們（“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢?！辈豢筛囊?。）（課件出示）古語有云：“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢?！辈豢筛囊病＿@句話講了個什么道理？（藝術(shù)創(chuàng)作離不開細心觀察，藝術(shù)家應(yīng)該向富有經(jīng)驗的勞動人民虛心學(xué)習(xí)多問。）B.除了“耕當(dāng)問奴，織當(dāng)問婢?！蔽覀兩钪杏龅綄I(yè)性的問題，還能問哪些人？請同學(xué)們來問問。（課件出示，填空。）放牛當(dāng)問（ 牧童 ）畫牛當(dāng)問（ 戴嵩 ）題跋當(dāng)問（ 蘇軾 ）（ 看病 ）當(dāng)問（ 醫(yī)生 ）（五）想象講故事（過渡語）我們讀好了文章是我們的收獲，如果我們能自己來講講故事，那就是我們的本事。誰來說說講故事我們需要注意什么？（起因、經(jīng)過、結(jié)果、情感