小學(xué)語文人教六年級上冊（統(tǒng)編2023年更新）第八單元-好的故事

1、好的故事第二課時教學(xué)目標(biāo)：1會寫“擱、綜”等13個字，會寫“預(yù)告、煙霧”等15個詞語。2能聯(lián)系上下文、借助資料理解難懂的詞語，在此基礎(chǔ)上正確、流利地朗讀課文。3能抓住關(guān)鍵詞句，體會夢境的美好。4能結(jié)合“閱讀鏈接”中的資料，進一步讀懂課文。教學(xué)重難點：1能抓住重點語段中的關(guān)鍵詞句，體會夢境的美好。2能結(jié)合資料，體會象征手法的表達作用，進一步讀懂課文。教學(xué)過程：一、初讀與再讀1.激趣談話，引入新課。有些人說魯迅先生的文章不好懂，或許是因為時代特殊、寓意豐富、思想深刻，但魯迅先生一生創(chuàng)作的作品無數(shù)，有些卻也是非常親切、感人、有趣的。我覺得魯迅先生的文章，就好比是一粒茴香豆，它不好嚼，因為太硬，但用勁

2、嚼了，便會發(fā)現(xiàn)真是回味無窮。今天，我們就不妨來嚼嚼看。這堂課我們要學(xué)習(xí)魯迅先生的一篇散文好的故事，這到底是個怎樣的故事呢？學(xué)生理解難懂的詞語。繁響繁密的響聲。膝髁骨頭上的突起，多長在骨頭的兩端，也指大腿骨或膝蓋骨。伽藍梵語“僧伽藍摩”的略稱，意思是僧眾所住的園林，后泛指寺廟。自由讀，讀通順打槳劃槳。底子可做根據(jù)的東西，多指草稿。潑剌奔迸“潑剌”是一個擬聲詞，原形容魚在水里跳躍的聲音?！氨急拧敝副加?、散開。文中是把紅花的倒影比成紅錦帶，仿佛躍入水中時有聲音、有形態(tài)。皺蹙“蹙”意為“皺，收縮”，“皺蹙”表示“皺縮”。欠身稍微起身向前，多表示對人恭敬。再齊讀課文。 介紹野草創(chuàng)作背景，語言特色，寫作方

3、式快速讀文，小組合作，簡析本文結(jié)構(gòu)。（1）提出問題，思考后小組交流。不知你有沒有發(fā)現(xiàn)，魯迅先生所說的“好的故事”，其實不過是他做的一個夢。從哪些詞句可以看出魯迅先生說的“好的故事”是一個夢呢？魯迅先生寫“好的故事”，主要集中在哪幾個自然段？（第39自然段。）再留意文章的開頭和結(jié)尾，你能用簡潔的詞語概括出文章的寫作順序嗎？（看書入夢夢境夢醒。）勾畫出文中的關(guān)鍵句，體會“好的故事”的特點。（這故事很美麗，幽雅，有趣。）細讀與品讀1.提出問題，引入新課。分組分段朗讀，檢查朗讀情況。同學(xué)們還記得魯迅先生筆下的“好的故事”有什么特點嗎？誰能回答？（生回答：美麗，幽雅，有趣。教師隨回答板書）今天這節(jié)課我們

4、將走進魯迅先生的夢境，去看一看、聽一聽這個“好的故事”。我們常常說,看人有第一印象,其實看文也是一樣的。請大家說說,你對好的故事的第一印象是怎樣的?學(xué)生自讀第12自然段，體會“好的故事”產(chǎn)生的現(xiàn)實環(huán)境。 說說魯迅先生身處的環(huán)境。（提示學(xué)生可將外部的環(huán)境和屋內(nèi)的環(huán)境相結(jié)合，去考慮魯迅先生此時的心境。外面的環(huán)境是熱鬧的，“鞭爆的繁響在四近”；而屋內(nèi)的環(huán)境是昏暗的，“燈火漸漸地縮小了”“ 燈罩很昏暗”，魯迅先生抽了煙，“煙草的煙霧在身邊”。魯迅先生在這樣一個熱鬧的夜晚，獨自一人抽著煙，在燈下看書，給人一種身處熱鬧之中卻很孤寂的感覺。）默讀3-9段4.欣賞“好的故事”中的景物之美。（1）這故事的美麗、

5、優(yōu)雅、有趣體現(xiàn)在哪里？（抓關(guān)鍵詞句，交流感受） 【交流過程中，提示修辭手法，尤其是頂針這一手法】（2）這個好的故事是魯迅先生的“好的故事”,你覺得它與一般的“好的故事”有沒有不一樣的地方? （3）如果讓你寫水鄉(xiāng)的景物，你會怎么寫？魯迅先生描寫這些景物時有特點？老師范讀5.體會“好的故事”的深刻含義。（1） 第10-12自然段，學(xué)生注意體會作者此時的心情。（2）“我”的這個夢是怎樣驚醒的？（3）“我”已經(jīng)睜開眼，但是我真愛這一篇好故事，“我”要追回他，“我”想追回的僅僅是夢中的好故事嗎？（看閱讀鏈接，了解“夢境”和“昏沉的夜”的象征意義）（4）文章第1自然段中提到“是昏沉的夜”，結(jié)尾又強調(diào)“在昏沉的夜”，有什么作用？（首尾呼應(yīng)，顯示了結(jié)構(gòu)的完整；同時夢境的美好、明麗與昏沉的夜形成了鮮明的對比，讓人深思。）6