教師資格證考試《小學綜合素質(zhì)》考題及答案卷1

1、第 頁 教師資格證考試小學綜合素質(zhì)考題及答案卷11( )是教師個體專業(yè)不斷發(fā)展的歷程，是教師通過努力從專業(yè)理想到專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)心理品質(zhì)等方面、由不成熟到比較成熟的發(fā)展過程，即由一個專業(yè)新手發(fā)展成為專家型教師或?qū)W者型教師的過程。 A.人的全面發(fā)展B.教師專業(yè)發(fā)展C.教師職業(yè)道德的發(fā)展D.以人為本 2哥白尼的“太陽中心說”并非真正科學，但他的巨大進步意義在于( )。 A.為近代科學奠定了基礎B.使自然科學從神學中解放出來C.使人們認識到人類是地球的主人D.確立了人類新的宇宙觀 3受教育者最主要和最基本的義務是（）。A.完成規(guī)定的學習任務B.積極參加社會實踐C.遵守學生行為規(guī)范D.遵守校紀

2、校規(guī) 4各省、自治區(qū)、直轄市的人民代表大會和它們的常務委員會制定的義務教育實施條例屬于（ ）。 A.自主性的地方教育法規(guī)B.執(zhí)行性、補充性的地方性教育法規(guī)C.教育行政法規(guī)D.教育(行政)規(guī)章5不能將書本中的內(nèi)容采集為數(shù)字圖像存儲到計算機中的設備是（）。 A.數(shù)碼相機B.掃描儀C.打印機D.手機6中國古代十分重視數(shù)學研究和應用，并取得了很高的成就。有一部著作記載了十進位值制計數(shù)法，匯集了許多算數(shù)命題，它的問世標志著中國古代以計算為中心的數(shù)學形成了完整的體系。這一數(shù)學著作應該是（）A、周髀算經(jīng)B、九章算術(shù)C、綴術(shù)D、齊民要術(shù) 7教師對生病的學生救護不力，屬于（ ）A、侵犯學生的生命權(quán)B、侵犯學生的

3、健康權(quán)C、侵犯學生的身體權(quán)D、不作為違法侵權(quán) 8義務教育學校（）A、不得分重點學校B、可以以“實驗學?！钡拿x辦重點學校C、可以辦重點學校D、不得分重點學校，但可以辦重點班 9下列作品中屬編年體歷史著作的是（）。A、左傳B、史記C、論語D、國語 10宋代以朱熹為代表的薪儒學所吸收的思想是（ ）。A、佛教和道教思想B、法家思想和“經(jīng)世致用”學說C、佛教、道教和法家思想D、佛教思想和“經(jīng)世致用”學說 11中國新民主主義革命開端的標志是（）A、辛亥革命B、維新運動C、新文化運動D、五四運動 12對于中國山水畫的鑒賞，錯誤的一項是（ ）A.山水畫的特點是創(chuàng)造形神一致，情景交融的意境B.山水畫是呈現(xiàn)自然

4、景觀，而不呈現(xiàn)人物形象C.山水畫的筆墨可以傳達出虛實相生的藝術(shù)效果D.山水畫不僅表現(xiàn)了自然美，也體現(xiàn)了中國人的審美觀 13宋應星的代表著作是（ ）A.夢溪筆談B.本草綱目C.天工開物D.九章算術(shù) 14下列有關文學常識的表述錯誤的一項是（）。 A.李清照是我國第一位女詞人，其詞善用白描手法，自辟蹊徑，語言清麗B.柳永為北宋第一個專業(yè)詞人，著有樂章集C.柳宗元，世稱柳河東，曾倡導古文運動，列為“唐宋八大家”之首D.司馬光為北宋史學家，主編了我國最大的一部編年體通史資治通鑒 15空間站是一種載人航天器，可供多名航天員造訪，長期工作和居住，2021年4月29日，我國發(fā)射空間站核心艙進入預定軌道，全國開

5、啟空間站建造，該空間站核心艙的名稱是（）A.天宮B.天問C.天和D.天舟 16對右圖中老師的做法,描述正桷的是( )。A.注重揚長避短B.注重因材施教C.未能把握正確評價D.未能尊重學生主體性17我國義務教育法規(guī)定，實施義務教育的公辦學校實行()。 A.黨支部領導下的校長分工負責制B.校長負責制C.教職工代表大會負責制D.校務委員會負責制 18失明者的觸覺、聽覺一般非常靈敏，這體現(xiàn)了個體身心發(fā)展具有()規(guī)律。A.階段性B.順序性C.不平衡性D.互補性 19山區(qū)學校獻愛心捐助小組突然收到一大筆沒有署名的捐款，經(jīng)過多方查找，可以斷定是甲、乙、丙、丁中的一個人捐的。經(jīng)詢問，甲說：“不是我捐的”；乙說

6、：“是丁捐的”；丙說：“是乙捐的”；丁說：“我肯定沒有捐?！弊詈蠼?jīng)過詳細調(diào)查證實四個人中只有一個人說的是真話。根據(jù)以上已知條件，請判斷下列哪項為真（ ）A.甲說的是真話，是丙捐的B.丁說的是真話，是甲捐的C.乙說的是真話，是丁捐的D.丁說的是假話，是丁捐的 20以下( )不屬于法律所規(guī)定的教師可享受的醫(yī)療待遇。 A.定期健康檢查B.安排休養(yǎng)C.免費醫(yī)療D.提供醫(yī)療便利 21德拉克羅瓦的代表作品是自由引導人民，他創(chuàng)作這幅畫的歷史背景是( )。 A.美國獨立戰(zhàn)爭B.俄國十月革命C.第一次世界大戰(zhàn)D.法國大革命 22國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)提出，教育公平的基本要求是保障

7、公民依法享有受教育的權(quán)利，關鍵是（ ） A.起點公平B.機會公平C.過程公平D.結(jié)果公平 23吳某是某縣初中語文教師，因體罰學生被學校處分，吳某欲以處理過重為由提出申訴，受理申訴的機構(gòu)應當是（ ） A.當?shù)乜h教育局B.當?shù)乜h人民政府C.當?shù)乜h監(jiān)察局D.當?shù)乜h檢察院 24某省一座古墓前些年被盜，楊某等13人被捕，但是有漏網(wǎng)之魚，直到最近公安機關確定了4名嫌疑人。4人描述如下：甲：如果我是罪犯，那么乙一定是。乙：只有我是罪犯，丙才是罪犯。丙：除非乙是罪犯，否則丁就是罪犯。丁：丙是犯人。如果上述論述為真，可以推出（）。A.甲和乙是犯人，丙和丁不確定B.甲和丙是犯人，乙不確定丁不是犯人C.乙和丙是犯人

8、，甲和丁不確定D.甲和丁不是犯人，乙和丙是犯人 25愚公移山：“指通豫南，達于漢陰。”“漢陰”指（ ）。A. “漢陰”指漢水東面 B. “漢陰”指漢水南面C. “漢陰”指漢水西面 D. “漢陰”指漢水北面 26一位家長抱怨：“李老師隔三岔五給家長打電話，每次都把我們狠狠批評一頓，還經(jīng)常叫我們到學校里去聽她訓話?！崩罾蠋煹淖龇ǎ?）。A.錯誤，教師應該與家長平等溝通B.錯誤，教師對學生發(fā)展負全責C.正確，家長要配合學校教育學生D.正確，教師應該主動尋求家長支持 27下列西方音樂家與稱號，對應不正確的是（）。 A.貝多芬古今樂圣B.莫扎特音樂神童C.巴赫音樂之父D.舒伯特歌劇之王28在水滸傳中，“

9、醉打蔣門神”“拳打鎮(zhèn)關西”的兩個人物分別是（）。A.林沖武松B.魯智深楊志C.楊志林沖D.武松魯智深 29中小學班主任條例規(guī) ，班主任工作量計入教師基本工作量，按當?shù)亟處煒藴收n時工作量的（ ）A.三分之一B.四分之一C.五分之一D.一半 1材料：剛接班的宋老師在班上設置了一個“微語”本，要求同學們各取一個昵稱，每天可以在“微語”本上寫下自己的感想。同學們都非常興奮，紛紛在本子上留言，坦陳進入六年級后的心聲。一天，宋老師在“微語”本上發(fā)現(xiàn)一個署名為“霜美人”的留言，字里行間透露出失落和傷感?！八廊耸钦l呢他(她)怎么了”帶著疑惑，宋老師通過一段時間的觀察，比對字跡，發(fā)現(xiàn)“霜美人”原來是一個大眼睛

10、的女生李小霜。經(jīng)了解，原來小霜自幼父母雙亡，從小就由爺爺奶奶撫養(yǎng)，家庭拮據(jù)。但小霜學習十分努力，成績優(yōu)秀，每年都被評為優(yōu)秀學生，學習之余，她還堅持自己的業(yè)余愛好舞蹈。一天。宋老師對小霜說：“我剛接手咱們班，對同學們不了解，不如你當我的助手，好嗎”小霜爽快地答應了。在接下來的日子里，宋老師對小霜更加關注了，在生活上關心、照顧，學習上嚴格要求。同時，利用班會等機會，讓小霜展示舞蹈特長。慢慢地，小霜在“微語”本上的留言漸漸不再顯得憂傷了。在協(xié)助宋老師的班級工作上。她也很主動，十分負責，人也自信多了。在學校組織的迎新年聯(lián)歡會上。小霜別具創(chuàng)意地用報紙折疊了一套晚禮服。在舞臺上走秀，演出很成功，小霜的臉上

11、露出了開心的笑容。問題：請結(jié)合材料，從教師職業(yè)道德的角度，評析宋老師的教育行為。 2閱讀下面材料，回答問題。一天上午，曉軒突然在教室里大叫起來：“陳老師，我新買的鋼筆不見了?！边@時，很多同學把懷疑的目光轉(zhuǎn)向小明，有的想要打開他的書包檢查。小明一邊說“我沒拿”，一邊推開同學們的手。我大概知道是怎么回事了，因為班上同學丟的幾件東西都是在小明那里找到的。我安慰一下曉軒，然后讓大家安靜下來，說：“曉軒的鋼筆肯定會找回來的，現(xiàn)在大家先安心上課。”中午，小明悄悄來到辦公室，遞給我一支鋼筆，我問他：“這是曉軒的鋼筆嗎？”他點頭。我又問他：“你為什么要拿他的鋼筆呢？”他說：“這支鋼筆很漂亮?！蔽艺f：“東西再漂

12、亮也是別人的，沒有經(jīng)過別人的同意，不能拿別人的東西，你知道嗎？”小明慚愧地點點頭。經(jīng)過調(diào)查我發(fā)現(xiàn)，小明平時去親朋好友家里，想要什么東西都可以隨便拿，久而久之，養(yǎng)成了“順手牽羊”的壞毛病。就此，我多次跟小明的父母溝通，要求家長不要溺愛孩子，讓孩子意識到：不是自己的東西不能隨便拿。我還在班上組織班會活動，讓大家熟練掌握向別人借東西的禮貌用語。經(jīng)過不斷的努力，小明終于改變了亂拿別人東西的不良習慣。問題1簡答題請從教師職業(yè)道德的角度，評析陳老師的教育行為。（14分） 3小王任教于某市重點小學。他為人孤僻，不喜歡與人交往。他一直認為作為老師把課講好就可以了，因此平時很少與人交往，經(jīng)常獨來獨往，我行我素。

13、領導和同事都把他視為怪人，漸漸疏遠他，致使小王的工作越來越差。 問題：小王的做法對嗎為什么 1以“教育從心開始”為題，寫篇議論文，800字以上。 【參考答案】1：B解析：解析：教師專業(yè)發(fā)展是教師個體專業(yè)不斷發(fā)展的歷程，是教師通過努力從專業(yè)理想到專業(yè)知識、專業(yè)能力、專業(yè)心理品質(zhì)等方面、由不成熟到比較成熟的發(fā)展過程，即由一個專業(yè)新手發(fā)展成為專家型教師或?qū)W者型教師的過程。 2：B解析：哥白尼在他的名著天體運行論中提出了“太陽中心說”：地球和行星繞軸自轉(zhuǎn)，并圍繞太陽公轉(zhuǎn)。哥白尼這一學說的意義在于：它是人類對天體認識的一個飛躍，它推翻了統(tǒng)治天文學界l000多年的托勒密的“地球中心說”它使人們不被表面現(xiàn)象

14、所惑。對天體運行達到了正確的、科學的認識；它推翻了基督教神學關于上帝創(chuàng)世界、選定地球為宇宙中心的謬論，是向教會權(quán)威的挑戰(zhàn)，促使自然科學從基督教神學中解放出來從而得到迅速的發(fā)展。 3：A4：B解析：地方性教育法規(guī)是指由地方立法機關制定的教育規(guī)范性文件。從其立法目的和立法依據(jù)上劃分，可以分為兩種。（1）執(zhí)行、補充性的地方性教育法規(guī)。是為了直接執(zhí)行憲法、教育法律、教育行政法規(guī)或為了補充教育法律、教育行政法規(guī)而制定的。（2）自主性的地方性教育法規(guī)，是為履行憲法或法律所賦予的職權(quán)所制定的。 5：C解析：打印機是計算機的輸出設備之一，用于將計算機處理結(jié)果打印在相關介質(zhì)上。 6：B7：D解析：教師以一定的不

15、作為致人損害的行為，屬于不作為違法侵權(quán)，教師應該對生病的學生加以適當?shù)木茸o，救護不力就屬于不作為違法侵權(quán)。 8：A解析：參見中華人民共和國義務教育法第五十三條規(guī)定。 9：A解析：左傳是我國第一部記事詳備的編年體史書，史記是我國第一部紀傳體通史，論語是儒家經(jīng)典著作，國語是我國第一部國別體史書。 10：A解析：朱熹是宋代理學的集大成者。他遠紹孔、孟以來傳統(tǒng)儒家思想，繼承和改造了“北宋五子”周敦頤、程顥、程頤以及張栽、邵雍的學說，建立起了龐大的理學思想體系。同時，朱熹不僅與道教徒來往頻繁，他本人也直接參與道教活動。他曾經(jīng)在家中專門另筑一室，作為供奉天尊和修煉的場所。道教也對朱熹學說的形成產(chǎn)生過重要影

16、響。故本題正確答案為A。 11：D解析：1919年5月4日，在北京大學生的帶領下，3000多名北京學生沖破軍警的阻攔，高呼“外爭國權(quán)，內(nèi)懲國賊”、“還我青島”，擁上街頭，在天安門前集會。五四運動爆發(fā)了。五四運動的爆發(fā)標志著中國新民主主義革命的開端。故選D。 12：B解析：選B。對于山水畫的欣賞，我們可以從筆墨、傳達的意境等多方面考慮，對于畫面中呈現(xiàn)的事物不能作為一個參考標準。 13：C解析：沈括的夢溪筆談，李時珍的本草綱目，宋應星的天工開物，九章算術(shù)是由東漢人劉輝所著。 14：C解析：列為“唐宋八大家”之首的是韓愈。 15：C解析：2021年4月29日11時23分中國空間站天和核心艙發(fā)射升空成

17、功。 16：C解析：教師唯分數(shù)論，評價方式過于單一化。故本題選C。 17：B解析：【解析】義務教育法第三章第二十六條：學校實行校長負責制。校長應當符合國家規(guī)定的任職條件。校長由縣級人民政府教育行政部門依法聘任。 18：D19：B解析：本題考查直言命題的矛盾關系。從題干四個人說的話可以判斷乙和丁的話是矛盾的，必有一真一假，那么其他兩人說假話，由甲說的話為假可推出是甲捐的，進而可知丁說的真話。 20：C解析：【知識點】教育法律法規(guī)中華人民共和國教師法中華人民共和國教師法第二十九條規(guī)定，教師的醫(yī)療同當?shù)貒夜珓諉T享受同等的待遇;定期對教師進行身體健康檢查，并因地制宜安排教師進行休養(yǎng)。醫(yī)療機構(gòu)應當對當

18、地教師的醫(yī)療提供方便。 21：D解析：【知識點】文化素養(yǎng)教師的藝術(shù)鑒賞素養(yǎng)自由引導人民是一幅由法國畫家歐仁德拉克羅瓦為紀念1830年法國七月革命而創(chuàng)作的油畫作品。1830年7月巴黎人民發(fā)動七月革命，建立了以路易菲利浦為首的七月王朝，至此法國大革命才徹底結(jié)束。 22：B解析：國家中長期教育改革和發(fā)展規(guī)劃綱要(20102020年)提出，教育公平的基本要求是保障公民依法享有受教育的權(quán)利，關鍵是機會公平。 23：A解析：教師申訴制度是指教師在其合法權(quán)益受到侵犯時，依照法律、法規(guī)的規(guī)定，向主管的行政機關申訴理由，請求處理的制度。教師申訴的受理主體是特定的。在本題中，受理申訴的主體應當是當?shù)乜h教育局。 2

19、4：C解析：考查假言命題推理規(guī)則，根據(jù)題意可知：甲犯罪則乙犯罪，丙犯罪則乙犯罪，丙的話可理解為：“只有乙是罪犯，丁才不是罪犯”即“丁不犯罪，乙犯罪”，又知道丙是犯人，則知乙是犯人，根據(jù)假言命題的推理規(guī)則肯定后件是推不出肯定前件的，所以甲和丁是否犯罪是不確定的。 25：B解析：古代以山南、水北為陽，以山北、水南為陰。愚公移山：“指通豫南，達于漢陰?！薄皾h陰”指漢水南面。 26：A解析：教師職業(yè)道德規(guī)范和職業(yè)道德行為要求教師要與學生家長建立平等的溝通關系，形成良好的溝通習慣。題目中李老師的做法沒有與家長進行平等的溝通。 27：D解析：舒伯特在短短31年的生命中，創(chuàng)作了1000多件作品，其中有600

20、多首歌曲，因此被譽為“歌曲之王”。 28：D解析：水滸傳中，與林沖有關的經(jīng)典片段有“豹子頭誤入白虎堂”“林教頭風雪山神廟”“林沖雪夜上梁山”等；與武松有關的經(jīng)典片段有“景陽岡武松打虎”“武松醉打蔣門神”“武松大鬧飛云浦”等；與魯智深有關的經(jīng)典片段有“魯提轄拳打鎮(zhèn)關西”“魯智深大鬧五臺山”“花和尚倒拔垂楊柳”“魯智深大鬧野豬林”等；與楊志有關的經(jīng)典片段有“青面獸北京斗武”“楊志押送金銀擔”“青面獸雙奪寶珠寺”等。 29：D解析：中小學班主任工作條例規(guī)定班主任工作量按當?shù)亟處煒藴收n時工作量的一半計入教師基本工作量。 1材料中宋老師的行為踐行了教師職業(yè)道德規(guī)范，是值得學習和提倡的。首先，宋老師的行為

21、體現(xiàn)了關愛學生的教師職業(yè)道德規(guī)范。關愛學生要求教師在教育過程中對學生嚴慈相濟，做學生的良師益友。保護學生安全，關心學生健康，維護學生權(quán)益。材料中，宋老師在生活上對小霜格外關注、照顧，在學習上嚴格要求小霜。宋老師做法體現(xiàn)了對學生的關愛。其次，宋老師的行為體現(xiàn)了教書育人的教師職業(yè)道德規(guī)范。教書育人要求教師在教育過程中遵循教育規(guī)律，實施素質(zhì)教育。循循善誘，誨人不倦，因材施教。培養(yǎng)學生良好品行，激發(fā)學生創(chuàng)新精神，促進學生全面發(fā)展。材料中，宋老師針對小霜的特長進行有針對性的教育，因材施教，促使小霜成為一名活潑、開朗的學生。 2中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（2008 年修訂）指出，教師應當具備以下職業(yè)道德：愛國

22、守法、愛崗敬業(yè)、關愛學生、教書育人、為人師表、終身學習。陳老師在得知小明有可能拿了曉軒的鋼筆后，沒有當場搜查小明的書包，也沒有大聲責罵，而是說：“曉軒的鋼筆肯定會找回來的，現(xiàn)在大家先安心上課?！边@樣的教育行為保護了小明的自尊心，也是對小明的暗示教育。小明交還鋼筆后，陳老師對其進行了說服教育，并且通過與家長溝通、組織班會活動，使小明掌握了借東西的禮貌用語，并且最終改變了亂拿別人東西的不良習慣。通過上述分析可知：第一，陳老師能夠尊重學生人格，平等公正對待學生，不諷刺、挖苦、歧視學生，具備“關愛學生”的職業(yè)道德。第二，陳老師對工作高度負責，勤懇敬業(yè)，樂于奉獻，具備“愛崗敬業(yè)”的職業(yè)道德。第三，陳老師

23、對于問題學生，做到了循循善誘，誨人不倦，因材施教，培養(yǎng)其良好品行，具備“教書育人”的職業(yè)道德。第四，陳老師積極與家長溝通，尊重家長、語言規(guī)范，具備“為人師表”的職業(yè)道德。通過上述分析可知，陳老師具備關愛學生、愛崗敬業(yè)、教書育人、為人師表的職業(yè)道德。在以后的教育教學工作中，我們應當像陳老師一樣，自覺踐行中小學教師職業(yè)道德規(guī)范（2008 年修訂）所規(guī)定的職業(yè)道德。 3小王的做法是不對的。因為他忽視了團結(jié)協(xié)作這一教師職業(yè)道德規(guī)范的要求。所謂團結(jié)協(xié)作，是指教師在教育教學過程中要正確處理與其他教師、學校領導以及有關人員之間的關系，做到互相尊重、團結(jié)一致、密切配合，共同促進教育事業(yè)的發(fā)展。團結(jié)協(xié)作是社會主

24、義集體主義原則在教師職業(yè)道德上的具體體現(xiàn)，是社會主義精神文明建設的需要，是教師自我完善的客觀條件。它要求我們要關心集體，服從領導，謙虛謹慎，尊重同事，相互學習，相互幫助，積極維護學校榮譽，共創(chuàng)文明校風。因此小王應該從個人的小圈子里面走出來，和領導、同事多加溝通，相互學習、相互幫助共同致力于學校教育。 1教育從心開始“教育從心開始”早就被人們提出來了，但一般的人都會認為這是指對學生的關愛，而我認為它更深、更廣的含義應該指教育的機智。被人們譽為太陽底下最光輝的職業(yè)教育，是塑造人類靈魂的職業(yè)，那么，它不是一門藝術(shù)嗎?因為藝術(shù)需要體現(xiàn)美和創(chuàng)造性，而教育正好體現(xiàn)了這個特點，一個搞藝術(shù)的人，難道不需要用心嗎